英语人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school_ Section A 1a-1c教案.docx
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1、初中英语词汇微课教学设计教师姓名教学内容7B,Section A 1a-1c教 龄5学 校教学背景分析本课时教学内容的功能和地位本课时以“transportation”为中心话题,围绕“How questions”及其回答展开,重点学习表示交通方式的单词和动词词组,为后面几个课时中谈论时间、距离和交通方式的拓展学习等打下了基础,同时有助于避免学生将交通方式的动词搭配和“by”结构弄混淆。学生情况分析对于七下的学生来说,他们在经过七年级一学期的英语学习后,已具有了一定的英语基础知识,同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上,学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容,一概很容易产生兴趣。但是,
2、对于我们农村的学生,了解和使用的交通工具比较单一;且七年级学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。因而,本课采用多种形式展示,并配以丰富形象的动感图片,视频和游戏,从而增强学生的兴趣和注意力。(三) 教学准备【教学用具】PPT & video【教学方法】图片教学法、联想法、情景交际教学法、任务型教学法等教学目标一、知识目标:让学生在初步感知和学习“Howdoyougettoschool?”和“I ride a bike”等句型的过程中,学习和记忆部分常见的交通工具的英文名称及习惯表达方式。二、能力目标1.培养学生根据意境(图片、教师肢体语言)猜测词义的能力2.培养学生形成自主
3、学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。三、情感目标:引导学生正确选择出行方式,倡导保护环境,健康出行。教学重点和难点分析【教学重点】1.重点掌握单词train、bus、subway、ride、bike、far、drive、car、boat、ropeway2.学习表达“使用某种交通工具”的动词搭配,如:take the bus, ride a bike、drive a car等。【教学难点】认读并记忆交通工具的名称及动词搭配。教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图Step1:Leading in(0-01:05) Step2:Presentation(01:05-04:13) Step
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