小学语文教师二年级工作计划.docx
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1、小学语文教师二年级工作计划 光阴迅速,一眨眼就过去了,工作的情况已经成为过去,新的工作马上就要到来了,撰写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那我们该怎么拟定计划呢?下面是给大家带来的小学语文教师二年级工作计划,希望大家能够喜欢! 小学语文教师二年级工作计划1 一、工作目标 1、把握新课标下语文教学的新动向,加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。 2、加强集体备课,注重合作,节约劳动;科学安排教学计划,重视教学的每一个环节,突出集体备课的优势,实现学科资源优化共享,切实注重教学效果。 3、认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术
2、设备,改进教学方法,增加知识容量,提高教学效率。 4、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。 二、工作内容 1、细致科学教学,夯实学生基础,大幅提升学生成绩。 2、广泛深入开展教研活动,为打造高效课堂“保驾护航”。 三、具体措施 1、认真学习新教材、新课标,明确新课标对高二年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。 2、做好备课组常规工作。健全备课组活动
3、制度,做到“四定”:即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务:备课、上课、批作业,评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作,有计划地补充一些课本上的拓展内容,利用现有的学习资料,针对学生差异,分层次布置作业。 3、编制学案,精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则,从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点,结合教学内容,针对学生实际水平,选择或设计具有典型意义的练习。通过练习,达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。 4、明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各
4、施所长。同时,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。 5、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到时间固定,主持人指定,主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。既能解决当前课改中的热点问题,又可从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。 6、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。作文教学重自能作文,要引导学生自批自改。要求学生多练笔,老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次),课外练笔以写周记、日记为主。 7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力
5、。积极开展课外阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自得其知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。 9、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性。本学期,我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“少年犯观后感”等,各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。 小学语文教师二年级工作计划2 一、教材分析 本册
6、教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。 识字安排了两个单元,每单元4课,共8课。 课文安排了6个单元,每单元35课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。 本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。 本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:14课为秋光篇,课文内容大都与秋天的物候有关;58课为生活篇,意在反映儿童的生活乐趣;912课为人生篇,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,1316课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;182
7、1课为环保篇,主要教育学生热爱自然,保护环境,2123课为品德篇,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持多编少搬的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容: 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。 二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。 三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,
8、也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标: 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音
9、帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)认识大写字母,能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学
10、过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。 (3)学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课,注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。 五、思想品德教育结合点 六、教学安排 周次,内容 1,培养良好的学习习惯(三)识字13 2,识字4练习1 3,课文13课 4,课文第4课,练习2 5,
11、课文57课 6,课文第8课,练习3 7,课文910课 9,练习4,期中复习 10,期中考试 11,识字57 12,识字8,练习5 13,课文1315课 14,课文16,练习6 15,课文1719课 16,课文20,课练习7, 17,练习8 18,复习考试 小学语文教师二年级工作计划3 一、学术条件分析 这个班有55名学生,包括28名男生和27名女生。寒假过后,学生的行为和学习习惯比较宽松,依然活泼稚气,大家的思想道德都不成熟,还处于形成的初级阶段。对学校班级的纪律和规定有一定的了解,但还是说不出“勤奋、学习、关心”的精神,学习目的不明确,学习习惯还处于逐渐形成的阶段。所以需要老师耐心的指导。
12、二、指导思想 2.加强政治专业学习,虚心学习外地先进经验,不断提高专业水平,大胆实践,加强学习方法指导,努力提高课堂教学质量。 三.教材分析 本教材分为8个教学单元,33篇课文,3个识字班和8个“中华百花园”。每个单元都以一条线索和一张情况图开始。然后是4到5篇,思想内容相关;第二单元、第四单元和第六单元在中华百花园前插入一节识字课。词汇表根据课文附在书的后面。表(1)显示有420个单词可以阅读,课后有这节课的可以阅读;有262张表(2)可以写。要求学生课后练习写作。 (一)阅读教学 在接下来的高二阅读教学中,还是要坚持阅读第一。进一步加强朗读教学,要注意教学的层次性。首先要引导学生读音准确,
13、读句流利;然后引导读音,读适当的停顿,读对句子的初步理解;最后,我要求读出我的感受。要循序渐进地培养学生默读课文的能力,逐步养成良好的阅读习惯,为进入初中打下良好的基础。 要挖掘文本的人文内涵,引导学生在阅读中探索和理解,受到人文的影响,丰富精神世界。我们应该关注学生的个人阅读感受,鼓励学生提问和提问,注意在阅读过程中引发学生的情感体验和享受审美愉悦。应该鼓励学生接触生活,广泛阅读,学会发现和收集信息。 (2)关于读写能力 这本书的阅读和写作安排还是遵循一步一步的知行合一,多知少写的原则。全卷要求420字可认,262字可写。有些新单词是结合阅读来教的,有些是在专门的识字班里教的。识字教学要注意
14、学生个体差异,做到不封顶,保底。 泛读是学生增加汉字知识的重要途径。不同的学生有不同的认知特点和学习方法,课后接触到的具体汉字也不同,所以识字效果也不同。所以,只要学生的素养符合课程标准的要求,具体会认可哪些单词,允许有个性差异。这有利于充分发挥学生学习汉字的自主性和积极性,也符合学生的学习实践和认知规律。 (三)关于中华百花园 本卷中国百花园安排了单词和句子练习、阅读和记忆、说和说、写单词、我的收藏、语文课(综合学习)等栏目。 1.词语和表达。安排查字典,复音词,同音字,相似字,偏旁词等。要引导学生整理、复习单词的读音、形式、意义,掌握识字方法,鼓励学生拓展识字;安排阅读、比较、连接、说话和
15、填词造句的练习,目的 、短文等,引导学生丰富语言积累,培养阅读能力,增加文化底蕴,陶冶情操。教学中对不同的内容,要区别对待,诗歌、谚语重在朗读,熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。 3、写话。为了发展学生的表达能力,促进儿童口头语言向书面语言转化,本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习,从说到写,说写结合。从引导学生观察、想像入手,激发写话兴趣,鼓励自由表达。另外,在阅读教学中安排了小练笔(1次),结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。 为了提高学生生活中应用语文的能力,教材特安排了一次应用文写话练习学写留言条。写话教学要尊重学生主体,因势利导。重在激发学生表达的欲望,
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