2022年故宫博物院说课稿.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载故宫博物院说课稿敬重的各位评委老师, 亲爱的同学们, 大家好! 今日我说课的文章是人教版 语文八年级上册第三单元第四篇课文黄传惕的故宫博物院;下面我将从 教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计五个方面说一说我对本课 的教学支配;一、教材分析(一)教材位置故宫博物院是人教版语文八年级上册第三单元的一篇课文;本单元的学习重点是让同学把握说明文的基本学问,理清说明次序, 体会说明文精确、 周密的语言;而本课是这一单元中唯独一篇以空间次序进行说明的文章;(二)教学内容故宫博物院依据空间次序,抓住中轴线,由南向北;从天安门动身
2、,细 观太和殿,略看后三宫;进入御花园,最终登临景山公园俯视故宫全貌,依据故 宫的建筑次序作者详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用;从不同方面 印证故宫建筑群“ 规模宏大,建筑精致,布局统一” 的特点,高度颂扬了我国古 代建筑艺术的精致和劳动人民的聪明;(三)学情分析本课的教学对象为八年级的同学,他们空间概念仍不是很强, 而且刚刚接触说明文,所以激发同学的学习爱好至关重要;并且,仍有一些同学没有亲眼见过故宫,只有凭借直观的画面, 才能让同学形成肯定的感性熟悉,明确说明文的空间次序特点;(四)教学目标语文课程标准中指出:要重视同学思维才能的培育, 要重视学问之间、才能之间和情感之间的联系;
3、依据新课改的精神,我设定本课的教学目标为:1、 “ 学问目标” :让同学整体感知课文内容,明白故宫的建筑布局及特点;2、 “ 才能目标” :学习依据空间次序说明复杂事物的写作思路;3、 “ 情感目标” :让同学通过领会故宫博物院的雄伟艺术魅力,增强他们的民 族骄傲感,激发他们进一步发扬民族的制造精神;(五)教学重点、难点依据课文特点和同学情形,我设定本课的教学重、难点分别是:重点:(1)明白故宫博物院全貌,能够整体把握文意,理清文章的说明次序及找准作 者的立足点;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(
4、2)熟悉并学习方位词语的精确运用;(3)以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色;难点:(1)学会依据空间次序来说明复杂事物的写作思路;(2)领会故宫博物院的雄伟艺术魅力,增强同学的民族骄傲感;二、教法设计一个抱负的教学课堂应以同学为主体,让同学在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和摸索; 因此在故宫博物院 的教学中老师采纳情形导入教学,激发同学爱好,通过问题引导,指导归纳,让同学深化课文学习,实现对课文的 懂得和把握;(情形教学法、问题引导法、指导归纳法)三、学法指导作为一名优秀的语文老师,教会同学的不仅仅是学问 同学学习方法,教他们怎么学;这也正如叶圣陶先生所说:,更重要的是
5、要教会“ 凡为教者必期于达到不须教;” 因此,通过本课的学习,要让同学懂得运用以下学法:自主学习法、诵读品尝法、合作探究法;四、教学过程这篇课文的教学过程分为四个环节:(一)激趣引题,导入新课;(二)初读课文,整体感知;(三)精读文章,感悟探究;(四)拓展延长,自主创新(一)激趣引题,导入新课为了激发同学的学习爱好,老师第一采纳情形导入教学法;第一,我会采纳 这样一个导入语:同学们,一提起北京,大家就会想到什么?(同学可能会回到 道:鸟巢、长城、故宫、圆明园等等)是的,北京是一座有着悠久历史文化的古 城,其中长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产;今日,就让我们走进红墙黄
6、瓦的雄伟宫殿,去领会我国古代宫殿建筑的风采;首先请同学们看一段视频; (插入视频)通过播放视频,让同学对故宫的整体概貌有一个视角上的把握, 从解说员对故宫一些数字的介绍,让同学对故宫有一个规模宏大的印象;从而激发同学爱好,引导同学尽快进入文章内容;(二)初读课文,整体感知 对课文的整体感知, 最直接的方法就是让同学对课文进行反复诵读品尝,因此,在这一环节, 老师第一向同学提出两个问题,让他们带着问题去自由朗读课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文;1、故宫有什么特点?学习必备欢迎下载2、作者采纳了怎样的次序进行描写的
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- 2022 故宫 博物院 说课稿
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