2022年湖南美术出版社一年级下册美术教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 小雨沙沙教学目标:1观看春天的小雨,学习春雨不同的画法;2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样;3明白简洁的自然生活常识;教学重点:想象小花小草喝雨水的样子;教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉;教学程序:一、播放下雨的视频 1、师:你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙;2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今日 我们一起来感受小雨的温顺与可爱吧;板书课题:小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、观赏雨的图片 师:雨是什么样子的?回忆一下,你仍看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象 是怎样
2、的?2、画雨 师:请 3 个小伴侣来画一画毛毛雨、小雨和小雨点;师点评同学的作业:说说你画的毛毛雨 是什么样子?小结:雨有不同的外形,用点和线能画出雨不同的样子;三、观赏雨中植物的图片 1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦 . 生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋;师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露 2、师:假如你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师从头、手、身体和面部动作进行引导;四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图 1 师:添画面部表情,花的身体和手;2、比较同学的练
3、习作业 师:添画面部表情时,你们发觉了几种画法?你认为哪一幅表现出了喝水的动态?五、绽开联想 师:小动物、小植物们可聪慧啦,你们知道它们仍用什么方法来吮吸雨露呢?六、作业指导,师生互评1、观赏优秀的同学作业;2、作业点评,互评;总结:春风细雨暖和了大地,滋润了万物;我们要更靠近自然,爱护大自然;第 2 课 软绵绵的云教学目标:1学习用弧线画几种软绵绵的云朵外形;2能想象画出小伴侣们在云上玩耍的情形;3体验创作的乐趣和喜爱大自然的情感;教学重点:想象小伴侣在云上玩耍的情形;教学难点:能用弧线画出云朵的松软质感;教学程序:一、观赏云的照片 1、师:云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫;飞上云天抱一抱,白
4、云堆作游乐场;今日我 们去美丽的云朵的世界玩一玩,好吗?2、师:认真观看,云朵长什么样子?小结:云朵白白的,一团团的;二、画一画云朵 1、师:你会用怎样的线条画云呢?在练习本上试着画一画吧;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、老师点评同学的尝试作业:线条流畅、连贯,云朵外形完整;3、老师示范画云,边讲解步骤;三、联想、表演1、师:云朵的颜色和样子让你联想到了什么?给你什么感觉?生:像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的;2、师:看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真松软呀,好舒适呀!1、师:你们想和云做什么呢?生:抱一抱,摸一
5、摸,跳一跳 4、师:请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好伴侣;四、象形的 云朵1、师:云朵们听说小伴侣们要来做客,好好装扮了一番,我们去瞧一瞧吧!生:哇!装扮成了小狗和小兔呢师:它们在说什么呀?2、师:想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象;3、师示范;五、绘画表现1、教材手绘插图观赏2、同学作业 师:看看这些小伴侣在云中做什么呀?3、师:下面我们也来画一画吧;用弧线表现软绵绵的云朵,想象小伴侣们在云上玩耍的 情形,再画一画;六、作业指导,师生互评1、云朵的线条流畅,表现出松软的感觉吗?2、想象丰富、好玩吗?画面内容饱满吗?3、你喜爱哪一幅?对自己的作品中意吗?
6、第 3 课 手形添画教学目标:1对自然形手有一个新的熟识并产生对手进行描画的欲望;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2能把手的外形描下来并添画成好玩的形象;3在自主、开放、欢乐的学习中爱上美术;教学重点:通过手形的变化能熟识手、并依据手形尝试初步表现手形画;教学难点:能激发制造思维,画出有创意的手形画;教学程序:一、引导同学观赏歌曲,导入新课;1、播放歌曲小手拍拍 , 熟识“ 小小手” ;提问:我们能用小手做一些什么事情?2小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它;二、指导同学通过嬉戏、尝试
7、、体验,形成感知;1、师生互动,进行一个“ 请你跟我这样做” 的嬉戏,带领同学变换出各种好玩手形;嬉戏规章:老师或一个同学各种好玩手形说“ 请你跟我这样做”,其余同学跟着做出同样的手形并说“ 我就跟你这样做”;比一比谁变的花样多,反映快;2、指导同学学习描画手形的方法;(1)提问:你能用最简洁的方法将刚才做的好玩的手形描画下来吗?(2)一两名同学上台尝试;(3)老师点评比、修改、示范;3、引导同学观看所描画的手形,大胆联想;(1)提问:这些手形,象什么?(2) 同学说说自己联想到的物象;(3)转动所描画的手形,让同学说说又联想到了什么?4、请几名同学上台尝试将所描画的手形“ 变一变”;老师点评
8、,修改、示范;小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好伴侣;三、指导同学观赏范画,学习方法;1、通过课件展现多幅好玩的手形想象画;同学说说自己观赏后的感受;老师点评;2、引导同学归纳作画步骤:摆手形描画手形想象添画名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、同学作业,老师巡回辅导1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成好玩的图形;2、同学作业,老师辅导;五、展现、评判同学作业;1、将同学作业,集中展现在黑板上;2、同学介绍自己所“ 变成的好伴侣”;3、指导同学从“ 想象是否好玩”“ 添画是否生动” 两个角度说
9、说你中意的作业;4、给你同学的作业,提提小建议;5、老师点评比作业,总结:我们可以用小小手装扮世界,小小手也可以给我们带来很多 乐趣;第 4 课 画中画教学目标:1把握一种好玩的图画方式,丰富表现手段;2画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练;3在布满情意的学习中受到一次环境爱护的训练;教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画;教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连;教学程序:一、儿歌导入 揭示课题1、邀请小画家参与“ 画中画作品展”;什么是画中画?怎么画呢?2、出示儿歌画中画画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画张大床,猫儿睡 啊;画中画,画中画;(师生拍手唱儿歌,老师提示认真看、认真听
10、);二、师生探讨 添画方法 1、问:画中画了什么?先画了什么?2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?怎么想到画张大床?3、“ 画中画” 找伴侣;名师归纳总结 问:“ 画中画”会找哪一张画做伴侣? (提示:画中的老鼠画在哪了?猫画在哪了?) (板第 5 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 书:包围添画)4、你发觉“ 画中画” 的奥妙了吗?(小结:由小变大,层层关联,包围添画;)三、创设情境 引导联想1、由小青虫你联想到了什么?(同学说说自己所联想到的相关形象; )2、请你帮老师出出想法,是添画树叶呢?仍是树枝?说说你的理由;3、老师边讲故事边分
11、步出示范画,同学观赏“ 小胖虫” 的故事;四、启示想象 明确要求1、出示同学作品,引导同学观赏;品尝乐趣,明确要求;2、出示作业要求:先画一个较小的简洁形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“ 由小变大” 的想象画;五、同学创作 体验乐趣1、同学创作,老师行间个别辅导;2、同学粘贴作品,布置画展;老师提示:让“ 作品” 有秩序的登上“ 画展小列车”;六、作品展评 拓展延长1、观看“ 画中画” 作品展,说说画中的故事;2、出示三组作品,同学在“ 查找画中画” 活动中,发觉“ 画中画” 神奇无穷;第 5 课 由小变大的画教学目标:1把握一种好玩的图画方式,丰富表现手段;2画一幅较好玩味的变大的
12、画,获得一次记忆与想象的训练;3在布满情意的学习中受到一次环境爱护的训练;教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画;教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连;教学程序:一、初步感知1. 看老师这有一幅画,都画了什么呢?名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 老师想把这幅画变大, 怎么变呢?老师有要领, 出示教材中的儿歌: 加一加,添一添,画完这边画那边;看一看,连一连,小景变作大画面;3. 老师播放儿歌并展现小画变大的过程;提问,小画变大了吗?4. 板书课题:由小变大的画 二、激发联想 1. 老师出示一张小画;提
13、问,这张小画往上、下、左、右方向进展可以添画些什么内容 呢?2. 老师示范在这张小画一旁添画,提问同学们仍可以添画其他的内容吗?3. 请几位同学上台添画,老师点评;4. 小结:大胆联想,扩大场景;三、观看分析1. 老师与同学一起完成找一找的嬉戏;把已经画好的大画中的几块小画移出;请同学将他们复原并说出理由;2. 找一找哪个是有小变大的画;3. 小结:合理联想,扩大场景;四、总结方法1. 介绍两种基本绘画形式;在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画;2. 总结绘画步骤:从其中一小块开头,逐步添画变大;五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画;2. 也可以几个同学为一
14、小组,共同完成;3. 老师巡回指导;六、沟通评述 1. 说一说你画的是什么?怎样添画的?你觉得自己画得怎么样?2. 同学互评;3. 总结,下课第 6 课 小人国教学目标:名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1学习转变事物比例造成视觉差异,转变画面成效;2说说小人国的故事,画画小人国的场景;3感受创作和嬉戏的欢乐;教学重点:探究画小人国的方法;教学难点:运用大小对比画出小人国的感觉;教学程序:一、影片导入 营造情境1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和 蚂蚁们在一起开头历险;变小
15、后的他发觉原先熟识的生活环境竟然如此神奇;2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧;二、尝试添画 总结方法1、尝试添画;师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方;(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景;草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去 吧;先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且留意自己的大小比例哦;2、分析总结;展现添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导同学从以下几点进行 赏析分析;谁的想法妙,仍有新的想法吗?谁添的人物最生动?(引导同学从人物的大小比例动
16、态和表情来看,老师适时在作品上进行修改添画;)3、反例点评;出示几张有问题的作品,同学分析作品的缺陷;第一张:人物画得太大,四周环境物品画得太小,没有小人国的特点;(点击课件,画面 各物体大小发生变化)其次张:画面内容比较单调;(点击课件, 显现一些作为背景的景和物, 使画面变得充实)三、创意沟通 拓宽思路1、创作设想;师:刚才我们进行了一次集体历险,仍总结了这么多体会,下面我们单独 行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(夸奖勉励想法奇妙的同学)2、观赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽同学思路;人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)独立创作 同学独立作业,老师巡察指导四、集体赏评(在电脑主板
17、上进行修理的小工名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、将全部作品粘贴在写有“ 小人国历险记” 长幅上;2、同学离开座位自由观赏;3、同学介绍自己的作品或点评别人的作品;4、老师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评;五、学习延长 展现一张作品:巨人脚下的城堡;勉励同学回家后画一画“ 巨人国历险记”;我的家第 7 课你的家教学目标:1 记忆制造,感受生活乐趣、培育初步的社区意识;2 明白各种房屋外形、结构,把握基本画法;3 增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情;教学重点:能用记忆、
18、想象来表现自己居住的建筑物的外形、结构,并能用颜色进行装饰;教学难点:对建筑物结构的描画;教学程序:一、课前预备 老师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像;二、明确目标 观赏导入 1、同学观看录像;在录像中观赏学校旁边各个建筑风格,明白各种房屋建筑的形式、结 构及颜色;师:这里面有你的家吗?你能说一说自己的家有什么特殊之处吗?2、找出和自家相像的房子,并说说自己的家;分析想象 三、自主作业 1、同学和老师一起分析房屋的结构,以及自己家和其他建筑的对比;师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图,和周边街道、学校、超市、医院等相比的外形 特点;平房、低层建筑、高层建筑、建筑群;2、
19、找出自己家和其他建筑、街道相比的外形特点;名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、观赏优秀同学作业,刺激思维的扩散和想象;4、同学自主描画自己居住的建筑物,并用颜色进行装饰;(引导同学用记忆、想象来描画自己的家,并能对环境做适当的补充;)5、巡回辅导帮助;准时发觉提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法;四、确定方位 分组合作求;上;1、组织全班分组;拼拢四张课桌,便于放置 4K 作业纸;讲解集体作业的规章及详细要2、示范作业方式和步骤;3、引导同学将各自画好的房屋剪下来;同学按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置4
20、、依据家所在的方向、 位置和距离分组贴在老师已预备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上;5、造一条自己家通向主要交通要道的小路;6、师生争论,再在道路两旁添加商店和其他场所;7、各组成员分工,把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好,贴在离自己家的正确 方位上;五、体验欢乐 嬉戏活动 同学进行嬉戏活动 嬉戏:按就近原就从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍;看看会不会 迷路或者绕远路;第 8 课 袋鼠妈妈的口袋教学目标:1明白关于袋鼠的外形、习性特点;2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事;3在创作和观赏中体验学习美术的愉悦;教学重点:学习袋鼠的外形特点并引导想象;教学难点:能抓住袋鼠
21、的外形特点进行绘画表现;教学程序:名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 激趣感知一、导入课题 明白袋鼠 1、听赏音乐;同学们,我们一起来听一首歌(播放袋鼠之歌);老师看出,你们都很喜爱喜爱这首歌,小伴侣,你们从歌曲中明白到了什么呢?板书:袋鼠 2、共享争论;老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料,我们一起来共享吧!前后四人一组说说你了 解的有关袋鼠的学问;3、代表反馈;刚才同学们与大家共享了自己的资料,那你们都明白到袋鼠的哪些方面的学问?同学反 馈,老师引导归类:袋鼠的种类、运动特点、生活习性 二、观看发觉 技巧示意
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- 2022 湖南 美术出版社 一年级 下册 美术 教案
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