2022年人教版小学语文一年级《四季》说课稿.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校语文一年级上册四季说课稿一、教材分析1、课文所处位置及设计意图; 四季这篇课文是课改试验教材学校语文一年级上册中课文的第2 课,这是一首富有童趣的儿歌; 本文通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种 代表性事物的描述,表现四季的特点;儿歌采纳拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起同学对生活的感受;同时,四幅插图颜色明艳,形象生动,便于同学观看和想象;学习了本文,能让同学充分感受到美丽的大自然,从而让环保意识静静地在他们心里萌生, 使他们养成从自己身边小事做起的习惯,鼓励他们
2、去积极参加环保实践活动;2、说学情;课标明确指出课程目标应依据三个纬度设计;根据低年级的学段目标和本课内容及同学实际情形,目标:我确立了以下教学学问与才能: 1、会认 11 个生字,会写 6 个生字; 2、正确流利 有感情的朗读课文;过程与方法:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美;情感态度价值观:懂得课文内容,知道一年有四季及四季的特点,感受各个季节的漂亮,激发同学对大自然的宠爱之情;3、我认为本节课的重点和难点应当这样确定;教学重点:识字 教学与朗读教学;教学难点:感知四季的不同特点,激发对大自然的 宠爱之情,树立初步的环保意识;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6
3、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、我们要上好一节生动的语文课,做好课前预备是至关重要的;我们可以运用多种形式,多种载体,更好的为教学服务;例如:在课 前我们需要做课件和头饰, 制作各种生物外形的生字卡片;师生一起 搜集有关四季的资料;有预备的教学,是胜利教学的开头;二、说教法、学法依据全面提高同学的语文素养这一基本理念,及学情,我实行以下教学方法:结合本课教学目标情境教学法:课标指出,语文教学要 “运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”;本节课,我通过创设肯定情境,激发同学学习爱好,集中其留意力,拉近同学与文本的距离,拓展学 生的思维空间;
4、熟读课文法:本着 “以读为本 ”的教学原就,让同学通过读对课文 加深懂得, 在懂得的基础上读出感情, 同学就能进一步的感受到课文 中的思想内涵,感受到语句的美丽;在对待同学的学习上,我以同学的“学” 为教学的动身点,让同学放开手脚,积极参加,大胆求索;本课我指导同学用如下方法进行学 习:朗读感悟法:课标指出学校各年级的阅读教学都要重视朗读;要让同学充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育 语感,在读中受到情感的熏陶;本节课,我让同学通过多种形式的读 来感受文中蕴涵的情感;自主合作学习方法:分四人小组合作学习,明确学习任务,培育名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
5、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学合作意识和自主学习才能;三、说教学过程为了创设一个扎实有效的课堂,使同学学有所获, 这一课我支配了两课时,第一课时,识记生字,感悟课文,其次课时,复习巩固,指导书写;我重点说第一课时;第一课时我设计了四个环节: (一)激发爱好导入新课(5 分钟)(二)图文结合, 朗读感悟( 25 分钟)(三)课中活动( 3 分钟)(四)再读课文( 2 分钟)(五)总结全文拓展延长( 3 分钟)(六)板书( 2 分钟);(一)激发爱好,导入新课上课伊始, 我会通过多媒体课件放一段录像:一位小伴侣来自四季如春的英格兰, 一位来自酷热的苏
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