《胡萝卜先生的长胡子》教案.pdf
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1、胡萝卜先生的长胡子公开课教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地读课文,了解故事的情节发展。2、学会边读边猜想,培养阅读的兴趣。3、有自己独特的阅读体会,养成独立思考的学习习惯。教学重难点:了解故事的情节发展,学会边读边猜想。课型:略读课文教法:引导法学法:阅读探究法教学准备:PPT 课件教学课时:1 课时教学过程:一、激趣导入1、谈话引入同学们,见过爸爸刮胡子吗?你知道他为什么要刮胡子呢?(生说)童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗?今天我们一起来听听这个故事吧。2、板书课题。3、生齐读课题,质疑:胡萝卜先生的胡子到底有多长?这么长的胡子有什么用呢
2、?二、走进课文1 1/3 31、复习检查学习生字情况。2、生带着问题齐读课文。3、思考课前提出的问题,并在小组内交流。4、班级交流:(1)胡萝卜先生的胡子到底有多长?(2)这么长的胡子有什么用呢?5、教师引导探究问题(1)当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。”的时候,你想会发生什么呢?(生自主回答。师肯定学生的猜测,鼓励不同的情节发展。)(当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越来越长。)(只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。)(2)师:这么长的胡子会不会很麻烦呢?吃饭时,不小心吃到胡子;刷牙时,牙膏弄得到处都是;看书时,胡子遮住视线。)(3)胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗?生发挥想象,猜想长胡子的用途。6、读故事,一边读一边想:接下来可能会发生什么?(胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了)三、思维拓展2 2/3 3同学们,大家现在理解这篇课文了吗?我们一起来观察身边的事物,动脑想一想,动手写一写,胡萝卜先生的胡子还有哪些用途呢?四、总结课文五、布置作业1、抄写词语;2、观察身边的事物,动脑想一想,动手写一写。六、板书设计13 胡萝卜先生的长胡子小男孩风筝线鸟太太晾衣绳成了3 3/3 3
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