八班级上册语文第一课《消息二则》教案.docx
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1、八班级上册语文第一课消息二则教案 消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。消息的结构是标题、 导语、主体、背景、结语。下面我给大家带来八班级上册语文第一课消息二则教案5篇,盼望大家喜爱! 八班级上册语文第一课消息二则教案篇1 【教学目标】 1.从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。 2.品尝新闻语言的特点,感受的情感和情怀。 【教学过程】 一、诵读导入: 我们先来热热身,共读一首诗: (屏显) 七律人民解放军占据南京 . 钟山风雨起苍黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇, 不行沽名学霸王。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。 这是宏大领袖_在一九四九年
2、四月人民解放军占据南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军的巨大成功,也呈现了诗人内心的感动和喜悦。请同学们再读,体会诗中情感和气魄。(同学再读) 同样的大事,可以有不同的表述。今日我们要学习的消息二则,用新闻的方式向公众报道这一重大大事。请同学们在预习的基础上,再次阅读两则消息,留意文章边侧的旁批。 同学结合旁批读课文。 二、活动探究 活动预备:自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字,了解新闻的相关学问。 1.补充介绍: (屏显) 新闻是满意人们信息传播与沟通需求的一种有用性文体,是对新近发生、发觉的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近
3、发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,快速准时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2.你知道吗? (屏显) 新闻的六要素 新闻结构的五部分 新闻的三大特点 同学结合补充内容和提示,自主学习,了解新闻相关学问。 三、活动过程 活动一:当一回编辑 1.假如你是当时的报社编辑,请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下,这两则消息能不能刊发?结合文章的详细内容,陈述要有理有据。 预设: 两则消息具备新闻的六要素:我三十万大军成功南渡长江何时:1949年4月20日午夜开头;何地:在芜湖、安庆之间;何人:人民解放
4、军;何事:我三十万大军成功南渡长江;何故:坚决地执行_朱总司令的命令;如何:人民解放军攻破._防线,占据长江南岸。人民解放军百万大军横渡长江何时:1949年4月20日夜至4月22日22时。何地:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江前线。何人:人民解放军百万大军。何事:我百万大军突破长江防线,占据南岸广阔地区。何故:._拒绝签订和平协定,人民解放军为了打 倒.,解放全中国而发起渡江战役。 如何:三路大军横渡长江。 两则消息都有标题、 导语、主体,其次则还有背景和结语,结构完备。而且两则消息的标题能概括消息的主要内容,简洁醒目,重点突出;导语集中呈现了新闻事实;主体部分详细叙述了新闻的相关信
5、息。其次则消息比第一则内容更详尽丰富。 两则消息都报道了重大大事的客观事实,具有传播性和真实性。从电头和内容来看,第一则消息中陈述的大事发生于二十一日夜,报道时间是二十二日二时,其次则消息陈述的大事截止二十二日下午,报道时间是二十二日二十二时,时效性都很强。 2.假如限于报纸版面的不足,其次则消息要删减一些内容,你从开头删减,还是从结尾部分删减? 预设:导语是消息的核心,也是消息这一新闻体裁的重要特征,不能删减。可以把背景和结语删略一些。 【设计意图】在自主学习新闻相关学问的基础上,结合文章详细内容,理解新闻体式特点,把握新闻阅读规范。用活动的形式,既实现学问的学习,又激发同学的主动参加爱好。
6、 活动二:做一次播音 假如你是当时的播音员,你将怎样向全国人民播报这个兴奋人心的消息?请选择其中一则,以播音员的身份播报消息。留意语调、语速、节奏等要素。 同学自由练习。 播音展现,自主评价。 老师点拨:新闻以陈述事实为主要内容,所以一般采纳陈述语气;要读出#教案# 导语和主体之间的层次感;可以通过语调的凹凸表达新闻中或喜或忧的情感。 【设计意图】该活动的目的是让同学更深化地把握新闻内容,进一步感知新闻的特征,也为品尝新闻语言蓄势。 活动三:作一点品鉴 好的新闻,语言不但精确简练,而且生动形象,从中可以读出新闻的情感和情怀。请同学们试着做一个品鉴家,从消息二则的语言中品出一些情味。 1.删一删
7、:删掉下面红色字体的词语,好不好? 勇敢的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二.日可渡完。 2.换一换:把这些动词换成括号里的,行不行? 在二十一日下午至二十二日下午的成天激战中,我已歼灭及击溃(歼灭)一切反抗之敌,占据(掌握)扬中、镇江、江阴诸县的广阔地区,并掌握(占据)江阴要塞,封锁(切断)长江。我军前锋,业已切断(封锁)镇江、无锡段铁路线。 【设计意图】通过辨析副词和动词的使用,体会新闻的客观真实性和语言的精确性。 3.比一比:从两组句子中,你有什么发觉? A._经营
8、了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好像摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。 B.我军万船齐放,直取对岸。 A.我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志。 B.此种状况,一方面由于人民解放军勇敢善战,锐不行当 预设:新闻的字里行间,隐含着的主观倾向和情感。从这些四字短语中,我们能看到人民解放军所向披靡的英雄形象,能感受到的赞扬之情和骄傲之感。 4.找一找:这两则消息中,有一个反复出现的词语。去掉这个词语,句子意思基本没有变化。你能把它找出来吗? 同学扫瞄文章,找词语。 (屏显) 我三十万大军成功南渡长江。 长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。 我西路军开头渡江,地点在九江、安庆段。 我西路军当面之敌亦
9、纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之反抗,甚为微弱。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二.日可以渡完。 我已歼灭及击溃一切反抗之敌,占据扬中、镇江、江阴诸县的广阔地区,并掌握江阴要塞,封锁长江。 我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。 共读,男女生分读。你从这些“我”中读出了什么? 预设: “我”中有一往无前的英雄情怀; “我”中有纵横天下的豪迈气概; “我”中有必胜的决心和胆略; “我”中有作为的骄傲和傲慢; “我”中有“问苍茫大地,谁主沉浮”的胸襟; “我”中有“数风流人物,还看今朝”的气概。 活动小结: 新闻里有新奇的时事,新闻里还有鲜
10、活的形象和情怀。每一则新闻里都蕴含有不一样的意味。古人最初造字的时候,“闻”字这样写: (屏显) 一个人举手掩住一只耳朵,露出另一只耳朵,表示专注地倾听。在科技高度发达的今日,我们每天都会接触到大量信息,有选择地接收,能专注地倾听,你会从新闻中了解宽阔的大千世界,发觉有意味的.人生。 【设计意图】通过品鉴语言,让同学感悟新闻语言的精确客观性和主观倾向性,学习通过语言捕获的立场和情感思想等的方法,从而养成有独立思索、辨析接受的阅读习惯。 八班级上册语文第一课消息二则教案篇2 【学习目标】 1、了解新闻的有关常识,学写简洁的新闻。 2、了解解放战斗概况本文写作背景,接受革命训练。 3、把握新闻的六
11、要素和结构的五部分(重点)。 【学习过程】 一、导入 古语言“风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关怀”的确,随着科学技术的快速进展,“秀才不出门,能知天下事”早已成为事实。那么,我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢? 【小结】对,那是由于现代媒体广播、电视、报纸等每天为我们准时供应了“新闻”。老师信任各位同学肯定都是关怀天下事的小秀才。那么,同学们了解最新的新闻吗?举例:云南干旱、玉树地震、世博会 好的,下面请你听一段新闻录音,然后告知同桌,你听到了什么内容?试着对你的搭档说说。【播放录音】 二、新闻的相关学问: 1、概念:所谓新闻是指报纸、电台、电视台、互联网等使用的记录.、传
12、播消息、反映时代的一种文体。 新闻的概述有狭义和广义之分。狭义的新闻专指“消息”,“消息”指用概括性的叙述方式,简明扼要的文学,快速准时地报道国内外最新发生或正在发生的具有肯定.价值的大事。广义的新闻指准时报道新迈发生的重要大事或生活现象的各种文章,包括消息、通讯、特写、评论、报告文学等。 2、新闻的特点:立场、观点鲜亮,内容真实,反映快速,语言简洁明确。 3、结构:每则消息(新闻)在结构上,一般包括标题导语、主体、结语和背景五个部分。前三者是主要部分,后两者是帮助部分。 标题是新闻的题目。用来概括消息的主要事实,是全文的眼睛。精确、凝练、新奇、醒目。新闻的一条完全式标题,主题在中间一行,字号
13、,揭示新闻的核心事实;肩题在主题的上面,从一个侧面对主题作引导、说明;副题在主题下面,对文体作补充、解释。主题和肩题,副题的关系应是虚实相济、相得益彰。主题要“实”肩题,前题可“虚”。 导语:一般指“电头”后的第一句或第一段文字,用来提示新闻中最有价值、最核心的事实。使读者一目了然。 主体:随导语之后,是消息的主干,是集中叙述大事、阐发问题和表明观点的中心部分,是对导语内容的绽开与补充,是全篇新闻的关键所在。 结语:指新闻的最终一句或一段话,是消息的结尾。它依据内容的需要可有可无。 背景:是消息的从属部分,是大事发生的.环境和自然环境。位置不固定,常插在主体部分,也插在导语或结语之中。 4、新
14、闻的六要素 5、新闻的写法:通常都采纳“倒金字塔式”,即不按大事发生进展的先后挨次写,而是倒过来,先说结果,然后再依事实的重要程度,重要的、次要的、再次要的,依次写来。 新闻的表达方式主要是叙述,有时间兼有谈论、描写。 通讯,是一种运用记叙、描写、抒情、谈论等各种手段详实而生动地报道人物、大事的新闻文体。 通讯与消息的区分在于: 消息(新闻)史概括性地报道刚发生或正在发生的具有.意义的大事。我们读消息是为了了解这件事。 通讯除了报道大事外,还要生动地形象地描写人物,表现情感,挖掘意义。我们读通讯除了了解大事外,更多地是为了熟悉人物、理解人物情感。熟悉人物、大事的.意义。 6、世界主要通讯社:
15、通讯社以采集和发布新闻为主要职能,以报刊,个播电台、电视台为主要发稿对象的新闻结构。就全世界的影响来说有六大通讯社:法新社(法国)、路透社(英国)、美联社(美国)、合众社(美国)、俄通社、塔新社(俄罗斯)、新华社(中国)。 新华社,全名新华通讯社,中国国家通讯社。国务院组成部门,国家集中统一的新闻发布机关。1931年11月7日创建于瑞金,称红色中华通讯社,是当时的中华苏维埃共和国临时.政府的机关通讯社。1937年1月,改名新华社。 三、阅读我三十万大军成功南渡长江,体会新闻的特点,把握新闻的结构。 四、出示几则新闻或同学阅读报纸,沟通、体会新闻的特点,把握新闻的结构。 八班级上册语文第一课消息
16、二则教案篇3 学习目标 1.把握新闻的相关学问,把握新闻内容及结构特点。(重点) 2.学习课文语言精确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点) 3.探究我军成功的缘由,感悟正义战斗的强大力气。 教学过程 一、导入新课 同学们,在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及.的奇闻趣事的呢?(同学回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等,老师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离,让我们足不出户便可了解国内外时事,猎取各种信息。好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。今日,让我们来共同研读另一篇来自解放战斗时期的新闻佳作,一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁
17、月。 二、教学新课 目标导学一:朗读新闻,整体感知 提问1:快速朗读新闻,整体感知课文,用简明的语言说说新闻报道的内容。 明确:人民解放军百万大军横渡长江报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况,指出了战局的进展趋势,分析了敌败我胜的缘由。表现了我军战士勇敢善战、锐不行当、所向披靡的英雄气概。 提问2:再读新闻,理清爽闻的六要素。 明确:人物:人民解放军百万大军 时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江战线 大事发生的缘由:._拒绝签订和平协定,人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。 经过:三路大军横渡长江。 结果:突破长江防线,占据
18、南岸广阔地区。 提问3:找出这则新闻的标题、电头、 导语和主体,分清主体部分的层次,概括各层层意。 明确:标题:人民解放军百万大军横渡长江 电头:新华社长江前线二十二日二十二时电 导语:从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。 主体:从“二十日夜起”至课文最终。 第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”):写中路军渡江的时间、地点、人数。 其次层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”):写西路军渡江的状况,并加以评价。 第三层(从“汤恩伯认为”至课文最终):写东路军渡江的状况。 目标导学二:合作探究,研读思索 提问4:分组争论:主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军
19、”的挨次叙述? 明确:中路军首先发起渡江作战,所以先写。西路军和中路军所遇敌军反抗甚为微弱,而东路敌军反抗较为坚韧,所以中、西两路军合写在前,东路单写在后。详写东路激战,文势也涌起高 潮。 提问5:三路大军的渡江状况,哪路详写?哪路略写?为什么要这样支配? 明确:中路军写得简略,是由于新华社在此前已经有关于中路军的具体报道,此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详,是由于渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二.日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。东路军写得最详,由于它所遇反抗“较为坚韧”,成功来之不易,故作具体报道。不
20、仅较详细地写了战斗状况;而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异,有详有略,统一中有变化,避开了重复雷同。 目标导学三:深化文本,品尝语言 提问6:请同学就语言的精确性,在课文中选例分析。 生甲:例句:二十日夜起,余部二.日可渡完。 明确:“突破”精确表现了战斗过程(如用“越过”则不精确,由于“越过”的对象是静态的,表现不出战斗经过)。“渡至”精确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。“二十四小时内即已”,时限明确,精确表现了神速的特点(如用“共”,则时限不明,一般化)。“至发电时止”,时间比“现在”更为准确。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为精确得体。 生乙:例句:然在二十一日下
21、午至二十二日下午的成天激战中业已切断镇江、无锡段铁路线。 明确:用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“毁灭”和“打垮”;对“要塞”用“掌握”,说明江阴要塞已为我军所用;对“长江”用“封锁”,说明不准船只自由通航;对“铁路线”用“切断”,说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配精确有力,恰切表明我军锐不行当的气概。 生丙:用词精确还表现在对某些概念的适当限制上,如西路军所遇之反抗是“甚为微弱”,而东路军所遇之反抗则“较为坚韧”,这就特别恰切地表现了敌我双方较量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地贬抑敌人,用词恰到好处。 提问7:请同学就语言鲜亮生动、富于感情 颜色的特点,在课文中选例分析。
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