梁家镇中学三年发展规划.doc
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1、梁家镇中学2014-2016三年发展规划为使梁家镇中学更好更快的发展,更好的推动美丽校园工程进程,根据山东省普通中小学基本办学条件标准、山东省普通中小学管理基本规范、山东省义务教育均衡发展县标准及德州市美丽校园工程实施方案等文件的要求,结合学校发展的实际需要,特制定梁家镇中学三年发展规划,并以此作为学校今后三年发展的行动纲要。一、学校基本情况【基本概况】禹城市梁家镇中学座落于京福高速公路与张梁公路交叉处,与梁家镇人民政府相邻,始建于1964年6月,是一所乡镇初级中学。服务半径9千米,覆盖人口24216人,占地面积47754 ,建筑面积6069 ,绿化覆盖面积18122,校舍19栋244间,固定
2、资产总额为336万元。现有教学班11个,学生445人(其中七年级126人、八年级177人 、九年级142人),寄宿生482人,教职工70人,其中专任教师69人,中学高级教师10人,中级教师21人,本科学历教师35人,专科学历13人。【办学理念】办学目标:为学生一生奠基,办梁家人民满意的教育;工作指导:抓质量,保安全,强素质,树形象;管理理念:以人为本,情感带动,工作鼓动,机制调动,典型推动,文化激励,目标引导;管理方法:抓中层队伍强素质,抓教师培训练内功,抓教研科研增效率,抓教育质量树信心,抓学校管理建机制,抓文化建设正风气,抓环境建设谋发展,抓安全工作促和谐;团队精神:一家人、一条心、一股劲
3、、一个目标、一切为了学校的创新与发展。【师生风貌】干部素质:具备不断学习的能力,具备先进办学思想的能力,具备创新实干的能力,具备欣赏劳动成果的能力。教师素质:爱国守法,敬业奉献,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。学生素质:自尊自爱,注重仪表;诚实守信,礼貌待人;遵规守纪,勤奋学习;勤劳俭朴,孝敬长辈;严于律己,遵守公德。【梁中精神】一心抓教学,专心研教法,全心提质量,精心育人才。【办学成果】德州市规范化学校,德州地区精神文明先进单位,禹城市教学仪器先进单位,禹城市花园式单位,禹城市素质教育优胜单位,梁家镇办学先进单位。二、基本构想人不能没有灵魂,学校不能没有精神,文化更是一所学校的血脉。
4、只有提升学校文化品位,打造特色校园,才能使我校走上一条快速发展的康庄大道,才能使我校真正成为一所“花园型”、“学园型”、“乐园型”的精品学校,也才能使我校与规模较大的学校形成各有千秋的均衡性发展的教育格局。基于此,我校率先将“树文化”列为本校特色文化之一,着力传承榕树“生生不息,有容乃大”的精神,打造“绿色文化”精品校园。三、办学理念 打造和谐幸福的教职工队伍:师德高尚、业务精湛、结构合理。打造和谐快乐的学生群体:在和谐的教育氛围中快乐地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长。打造和谐发展的学校文化:物质文化、制度文化和精神文化和谐发展,营造舒适优美的校园环境和宽松和谐、
5、积极向上的学校文化氛围。四、总体发展目标经过3年的努力,使学校成为一所校园环境优美、教学质量过硬、艺术特色鲜明、师生和谐发展的现代化农村学校。五、具体工作目标与措施(一)学校管理目 标:建立一支结构合理、合作进取、管理有效的领导班子集体,以保持学校可持续发展的基础和动力。加强对农村学校乡情和社会实际研究和探索,以形成学校德育特色文化,积极开展教育教学的研究,以形成自身的教学模式,开展形式多样的校本研究,以彰显独特的校园文化。以事业单位收入分配制度改革为契机,以“兼顾所有、倾斜重点、突出绩效、重在激励”的原则,积极推行梁家镇中学奖励性绩效工资分配方案,进一步完善学校聘任、考评、分配和激励等机制,
6、形成合作、竞争的工作氛围,打造和谐的学校管理文化,促进学校、师生和谐发展。3工作重点与措施:(1)打造优秀团队。我们始终认为,具有优秀团队精神的队伍,才是真正具有竞争力的。要使每一位师生意识到,个人的努力是在为团队作贡献,团队中同事、同学的成功就是自己的成功。(2)优化管理制度。不断增强教师参与学校管理的积极性,广泛听取意见和建议,对原有制度进行重建和完善,充分发挥制度的激励功能,重视纵向比较,激发教师的工作热情,实施全员全程管理。主要完善优化的制度有:梁家镇中学教师师德考核细则、梁家镇中学教师教育教学能力考核细则、梁家镇中学教师考勤制度、梁家镇中学教师教育教学实绩考核细则、梁家镇中学中层职务
7、聘任细则、梁家镇中学班主任工作规程、梁家镇中学教师绩效工资分配方案等。(3)实行人本管理。以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理,就是一种把“人”作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,把学校教工作为管理的主题,充分利用和开发学校的人力资源,服务于学校组织内外的利益相关者,从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。基本措施:一是实施激励策略,建立有效的奖励机制,力求使每位教师的奖励与他们的实际贡献相称,在奖励分配上引入竞争机制,通过竞争使奖励分配趋于合理化。二是建立和谐的人际关系,引导全体教师团结一致、精诚合作,以实现学校发展目标。三是构建管理者自
8、律体系学校管理者是学校每一位教师的一面旗帜,要努力强化自身人格魅力,以自己的模范品行来教育和影响全体教师,以自己的完美的、和善的人格魅力来展示应有的号召力、凝聚力、战斗力。2014学年:管理理念运筹 坚持“以人为本”理念,实施“以法治校”方略,初步构建人本化管理模式; 构建学校发展的共同愿景,倡导“团结协作、勤奋务实、坚持原则、高度自觉”的团队协作精神; 切实转变领导作风,当好三个角色:设计师、教练员、服务员。 2015学年:管理系统微调 完善“四大”管理机制:学习机制、激励机制、质疑机制、创新机制; 在充分调查研究的基础上,进一步引入竞争激励机制,实施教职工考核方案和校内分配制度改革。 20
9、16学年:管理质效升华 学习加激励、制度加情人文管理风格全面形成; 学校部门、教工之间上下左右互动、合作大于竞争的管理关系进一步提升; 进一步深化教职工考核方案和校内分配制度改革。 措施加大学校制度化建设进程,完善并落实学校各项规章制度;组织教师认真学习“学习型”组织管理等现代管理理论,更新管理观念,创学习型组织;开展“我与梁家镇中学共发展”活动,增强组织聚合力,提升学校的共同愿景;努力构建从理念定信到理念管理,从制度完善到质量管理,从网络创建到系统管理,从资源重组到优化管理的现代型管理新体系。 成功标志 学校共同愿景、班组愿景、个人愿景融为一体; 工作学习化、学习工作化机制已形成; 工作讲协
10、调、讲奉献、讲合作的团队精神牢固确立; 管理手段,教育、教学手段不断更新。(二)队伍建设目 标:师德高尚、业务精湛、结构合理。通过本规划的实施,初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制,营造自主、合作、开放、互动的教研氛围,培养具有创新意识,创新精神,科研能力和反思习惯的“榕树型”教师群体。促使教师珍视内在价值与尊严,向“主动发展型”“反思研究型”“智慧创造型”发展。让教育在为学生终生幸福奠基之时,同样也为梁家镇中学教师生命的成长奠基,使校园充满人情味与真善美。不断到达“让教育成为充满智慧的事业”的理想彼岸。具体目标与措施:加强校本资源开发。各教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次,要有
11、专题发言(教研组负责登记),鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛,切实提高教师的理论水平。在此基础上,积极开发校本课程,一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材,另一方面启动校本教材的编写工作,组织部分教师及教研组编写校本课程,开发综合实践活动课程。三年内开发1-2个校本课程系列。 丰厚教师文化底蕴。力打造绿色课堂,着力打造教师成长的绿色通道。开展师徒结对,实现优势互补;开展教学培训研讨活动,增强其教学业务技能;开展读书交流活动,每学年学校组织12次“书香品茗”读书讲座活动;开展社团建设活动,提高教师文化情趣。提升教师教学智慧。充分利用现有优秀教师群体,引领全体教师在教育实践中
12、提升实践智慧。鼓励教师审视和分析自已的课堂生活与实践,体会自己教学的成败得失,不断研究新情况、新环境、新问题,逐步实现经验型教师向专业型教师的转变。搭建更多展示舞台。争取更多的区级、联盟组团的教研活动在我校举行,让更多的老师能登台亮相。积极选送优秀的青年教师参加县、市级的骨干教师培训。尤其重视青年教师的培养,对05教龄的教师进行新任教师培训,安排好一对一的带教工作,规定听课任务及公开课任务,提高他们的教师专业化水平。为青年教师营造良好的读书学习氛围,提供交流展示的平台,加快青年教师的专业成长。引领教师充分利用个人博客书写网络日志,让网络交流与分享成为教师们职业生涯中一道亮丽的风景线。邀请专家引
13、领发展。要积极邀请各级教研员、优秀教师来校指导,并选派年轻骨干教师去外校挂职锻炼,有条件时为年轻教师聘好校外指导教师。努力创造条件,引入兄弟学校、县、市的专家资源。走出去,听人家的课,听人家的报告;请进来,上自己的课,请专家把脉,请专家指导教研活动,请专家作主题讲座;成立“榕树讲坛”,定期聘请专家、名师来校讲学,让教师们与名师对话,与知者交流;并开辟“榕树论坛”,让广大教师通过阅读、学习及定期的读书沙龙活动,与自己的教育实践、教学经历激烈碰撞,产生新体会、感触和收获。2014学年:知识要求:要求本科学历达标率为90%以上。教师对有效教学理念有比较深刻的认识和理解。能力要求:全体教师基本通过农远
14、工程的学习要求。教师教育、教学科研参与率达到百分之九十以上,骨干教师要求具备独立承担市级以上课题的能力,50%以上教师参与教科研研究。2015学年:知识要求:要求大学本科学历达标率(包括正在函授的)达93%以上,有条件进入研究生课程学习的重点业务骨干,将创造条件让他们进一步深造提高。教师能够自觉地根据工作需要及时更新自己的知识结构,使学校教师的学历结构和知识结构都得到突破,对新课程理念有着深层次的理解和认识,教育、教学实践中能够自觉地应用现代教育理论来指导和实施,具备充分的创新意识和创新能力,教育观念的更新和发展能够适应教育、教学发展的需要和时代发展的需要。能力要求:全体教师要基本具备比较熟练
15、的多媒体教学技术、信息技术和有关的教育,教学技术操作能力。具有一定的教育、教学研究能力,教师课题参与率达百分之九十五以上,要求中青年教师都具有课题的独立操作能力,学校教科研在市内具有一定的知名度。 2016学年:知识要求:要求五十周岁以下教师100%达到大学本科学历水平,将推荐部分有条件的重点业务骨干进入研究生课程进一步深造,使学校老师的知识结构和水平得到根本性的飞跃,在我市名列前茅。学校将具有浓厚的学习氛围,鼓励教师树立开放性的学习意识,要在教育、教学工作全过程中养成不断学习,终身学习的良好习惯,具有不断超越自我的愿景和激情。能力要求:要具备熟练的多媒体教学技术、信息技术和相关的教育、教学技
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- 梁家镇 中学 三年 发展规划
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