口镇中学三年发展规划.doc
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1、口镇中学三年发展规划(20112013)第一部分:学校发展现状简析 一、基本状况口镇中学现有51个教学班,3100余名学生,170余名教师,是莱城工业区唯一的一处中学,也是全市最大的农村寄宿制初中。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,始终坚持以人为本,以德立校,依法治教,积极优化育人环境,规范办学行为,努力推进素质教育。以“做有责任心的教师,育有责任心的学生,办有责任心的教育”作为学校的办学理念,学校的各项工作都取得了显著的成绩。在课堂上,学校采取“异质构组,自主互助;同质走班,专项辅导”的实施策略,提出了“104”电子教学案和“生活、创造、细节、唤醒、真情、思辨、求真、体验、简约、拓展”等十个
2、课堂教学内容关键词;在课程上,实现了套餐式课程、走班制运作、学分制管理;提出了学生被动学习、主动学习、享受学习三个层次的学习情感差异理论;通过大力推行正面扩大化,副面缩小化的成功教育,使“学生只有差异,没有差生,只要进步,就是成功,积小成功为大成功”成为广大教师的共识,“让成功成为成功之母”成为了学校的校训。通过构建“大思品课”形成全员育人导师制,构建起了德育工作的新模式,把育人为本落到了实处;“贷书制”、“录像课”等行之有效的措施,提升了教师的理论水平,锻造了授课本领;“班主任节”、“教师广播操”、“红歌传唱”等丰富多彩的活动让教师身心愉悦,精神充实;“三会一评价”、“财务监管等四个委员会”
3、等科学民主的管理方式,实现了法治与人文管理的和谐统一,极大的激发了教师工作的热情和干劲。山东省副省长黄胜、省政府副秘书长司安民、教育部政策法规司副司长刘自成、省教育厅副厅长张志勇、副厅长杜兴福、市委书记于建成、省文明办副主任迟强、省教育厅副巡视员张海泉、省副总督学李滨利、省检察院党组成员、专职监委会委员王环海以及市里的主要领导朱胜运、单增德、毕玉惠、刘建良、刘杰等领导同志先后莅临学校视察;学校还先后代表莱芜市迎接了省综合督导、省义务教育示范区验收和省农村远程教育、省未成年人思想道德建设先进城市、省学习实践科学发展观“三进”活动的检查验收。先后承办了莱芜市教师继续教育暨学分登记工作现场会、莱芜市
4、未成年人思想道德建设工作现场会,莱芜市初中教学研讨会、莱芜市课堂教学模式研讨会、莱城区文化建设现场会,莱城区教育教学工作现场会,莱城区数学思维方法训练现场会等;学校先后在山东省教学示范学校命名表彰会议、山东省基础教育课程与教学工作会议、山东省素质教育论坛、全国第三届人文教育现场观摩会上作典型发言;中国德育中国新教育报语言文字报山东教育农村大众山东体卫艺基础教育改革论坛齐鲁英才等相继对我校作了宣传和报道;学校先后荣获全国“做一个有道德的人”主题活动联系点、全国高效课堂建设示范学校、全国课堂教学先进单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省素质教育工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东
5、省“1751”改革创新工程项目学校、山东省体育传统项目学校、山东省心理健康教育先进单位、山东省学校文化建设重点研究基地、莱芜市教育工作先进单位、莱芜市德育特色学校、莱芜市行风建设先进单位等40余项市级以上荣誉。山西长治市、黑龙江海林市、河南济源市、山东青岛、滨州枣庄、东营、泰安、威海、淄博、临沂等地的有关领导和教师纷纷到学校参观学习。二、发展优势 学校坚持科学管理,依法治校、民主理校,干群关系融洽,广大教师在学校的引领下,勤奋耕耘,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识、敬业精神强,整体面貌积极向上;坚持以改革促发展,推进课程改革和课堂教学改革,差异教学的研究和探索不断深入,建立起了“套餐
6、式课程、走班制运作、学分制管理”的学校课程体系;坚持德育为先,改革思想品德课的教学,形成了全员育人导师制的德育教育新模式;坚持科研兴校,引领教师深入课题研究,教师科研意识和科研能力较强,课题的数量较多,课题的质量较高;坚持以人为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,每年举办校园文化艺术节、体育节等学生活动,激发学生的创造力,取得了良好的成果。几年来,学校声誉不断提升,学生获得了全面、健康的发展,上级部门和社会各界对学校的发展给予了大力的支持和充分的肯定,形成了良好的办学环境和舆论氛围,学校实现持续发展拥有坚实的社会基础和强大的政策支持。三、面临挑战从区域发展来看,当前,莱城工业区发展步伐加快,
7、人们对于优质教育的需求越来越迫切,需要我们站在更高层次上办学,以适应工业区经济发展的需要;从教育改革来看,伴随着国家、山东省“新纲要”的实施,将进一步促进各个学校的调整和教育教学质量的提高,学校之间的竞争将会加大;从学校自身发展来看,经过这几年的探索,我校积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,但是,与一些先进的学校相比,我校在教师队伍水平、管理制度创新、硬件设施改善等方面也还存在着明显差距,在经历了这几年的快速发展后,如何进一步充实内涵,全面提高办学质量和办学效益,是学校面向未来的改革发展必须解决的问题。第二部分:学校办学理念体系学校办学理念:做有责任心的教师,育有责任心的学生的学生,办
8、有责任心的教育校风:厚仁、重义、贵和、好学、诚信校训:让成功成为成功之母第三部分:学校的发展目标定位一、基本思路以科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针,全面落实各级教育工作会精神,以民主管理、精细化管理为切入口,以教师专业素养提升、班主任梯队建设为着力点,以德育创新、学校文化构建为亮点,以差异教学模式推广、课程资源整合为增长点,以我校被评为“山东省1751改革创新工程学校”为契机,以质量求生存、以和谐促发展、以特色铸品牌,努力把我校打造成“特色鲜明、质量优良、家长满意、学生受益”的理想学校,培养身心健康、全面发展适合未来社会发展需求的合格公民。二、发展目标 配合政府部门做好学校的改扩建工程
9、,改善教师办公条件和学生学习生活环境,加大校园文化建设的投入,提升办学品位;完善学校教育、家庭教育和社会教育紧密结合的德育工作机制,全面实施全员育人导师制,加快学校课程课程标准的修订,完善学校课程体系的建立,突出学校特色;努力建立起现代学校制度,激发学校内部活力,构建和谐校园;强化师德教育,不断提升教师的人文素养和信息素养,加快数字化校园建设;深化课堂教学改革,切实减轻学生的课业负担,培养学生良好的习惯,努力构建书香校园。第四部分:学校发展的主要任务及实施策略一、加强现代学校制度管理以人为本,实行民主管理。进一步健全和完善各项管理制度,落实“三线统筹、级部管理”体制,实行岗位职责目标化。完善全
10、员管理、全面管理、全程管理的模式,进一步提高学校的整体管理水平,逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。通过多种有效途径,实行校务公开,增强学校管理决策的透明度。充分发挥一会三委作用,增强管理决策的民主化和科学化。加大依法治校力度,加强各项规章制度的建设和落实,对学生实行人本化管理和规章制度约束相结合的管理方法。既重情感投入又重制度建设,两者相得益彰。满足师生人格尊严,实现自我约束和激励的情感要求。加强领导班子队伍建设,使领导干部团结协作,与时俱进,不断更新教育观念,提高管理水平。二、加强队伍建设构建师生共同发展的平台。学校不仅是学生发展的场所,同时也是教师发展的摇篮。在知识经济时代和信息社会,
11、教师不仅是教学者,而且应该是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。教师的发展依赖于学校,教师应该在教育教学当中获得专业化的发展。学校将根据教师专业化发展三年培训规划,尽一切可能营造教师成长的平台,进一步提升教师素养,从而也进一步提升我校的办学水平和教学质量。1、今后三年,我们仍将按照择优引进、重在培养的原则建设和优化师资队伍。规范校本培训机制,深入实施“学习研训、评价监督、骨干锻造、心理激励”四项工程,使学校的教师在师德修养,专业知识,学术水平,教育教学水平和教科研能力等方面的综合素质有较明显的提高,提高教育者的使命感和专业能力。2、鼓励教师不断学习,重视教师的继续教
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- 中学 三年 发展规划
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