一年级语文拼音教学教案.pdf
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1、授课zh ch sh r z c s内容课型教学目标重点zh ch sh z c s 及 zi ci si zhi chi shi ri的整体认读。讲授课课时3 课时主备人时间1.学会 zh ch sh r z c s 七个声母,能读准音、认清形,能在四线格中正确书写。2.学会整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si的拼读,能读准它们的四声。3.读准 zh ch sh z c s 与单韵母 a e u,组成的音节,掌握拼读方法。4.激发学生学习拼音的兴趣。难点zh ch sh z c s 及 zi ci si zhi chi shi ri的整体认读。教法探究法学法教具图、拼
2、音卡片、生字卡片、画有四线格的小黑板学具教学流程二次备课第一课时一、复习导入1教师出示卡片,学生抢答。2.大屏幕出示带声调的韵母,学生开火车抢答。3.音节(卡片)今天,我们班又来了几个字母宝宝和大家见面,现在就让我们来认识他们吧!二、学习 z。1.出示图,看图,你看到了什么?引出字母z.2.师师范发音,学生练习发音。3.说说你是怎么记住这个字母z 的?4.师出示 zi,引导学生比较:5.z 和 zi 有什么不同?(z 比 zi 少了一个 i)师:zi 叫整体认读音节 zi。他们就像一家人一样,不分离,不用拼读,要整体认记,我们叫它整体认读音节。(教师带同学说几遍:整体认读音节zi)你们知道整体
3、认读音节zi 应该怎样读吗?(教师示范:把声母 z 读得响而长就是它的音。)6.读整体认读音节的四声。(抽读卡片:zzz z)7.说说生活中你见过的发zi 的音的字。三、学习 c1.出示图,看图、小刺猬在做什么?(1)小组内说说你是怎么记住c 的?2.认识整体认读音节 ci教师师范发音,读得响而长就是它的音。学生练习发音3.读整体认读音节的四声。(抽读卡片:cccc)四学习 s1.看图,图上画的是什么?(蚕),蚕在干什么(吐丝)。请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?2请跟我读,把蚕丝的“丝”读得轻一些,短一些,就是今天要学的第三个声母“S”的发音,范读,教读。3.前面 i 和 z、c 组
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