高中语文《长亭送别》教学设计(一).pdf
《高中语文《长亭送别》教学设计(一).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文《长亭送别》教学设计(一).pdf(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、长亭送别教学设计(一)长亭送别教学设计(一)教学目的:品味鉴赏曲词语言艺术。把握崔莺莺的艺术形象。3认识王实甫西厢记反封建礼教的意义,引导学生树立正确的人生观和爱情观。教学重点:艺术形象崔莺莺的典型意义。教学难点本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言。教学安排:三教时教学过程第一教时教学要点:了解西厢记以及作者王实甫,初步感知“长亭送别”的相关情节以及崔莺莺的人物形象。一导入有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰,剧中的故事流传了几百年,至今读来仍让后人柔肠百转,难以释怀,这就是王实甫的西厢记。板书:西厢记王实甫西厢记和王实甫王实甫,名德信,字实甫。大都(北京)人,元代著名杂剧作家。所作杂剧 14
2、种,现仅存崔莺莺待月西厢记四丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记三种。板书:元代杂剧家西厢记前身是西厢记诸宫调,故事来源于唐元稹的小说莺莺传(又名会真记)。这三部书的区别是:会真记叙述少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲剧故事。莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的共同命运。西厢记诸宫调摒弃了会真记的悲剧结尾,以张生和崔莺莺双双私奔团圆作为结尾,剧中人物也更显个性化,比如崔母,完全是一个封建势力的维护者,成为崔张婚姻的直接障碍,崔莺莺,则成为了一个封建婚姻的反抗者。会真记 和 西厢记诸宫调 为后来王实甫 西厢记的创作提供了新的基础。西厢记中的女主人公崔莺莺是宰相家
3、的千金小姐,一次偶然的机会,她遇见了白衣秀才张珙,拥有高贵地位的宰相千金与书剑飘零的布衣书生一见钟情,他们以清风明月为证,私定终身。但这却让崔莺莺的母亲恼怒不已,这种门不当户不对的婚姻是她万万不能接受的,她拿出家长的权威,以崔家三代不招白衣秀才为由,逼张生进京赶考,中的状元才能成亲。莺莺无奈只得在长亭送别张生,此时此刻,她会有怎样的一番滋味在心头呢?让我们来认识崔莺莺这位不同凡响的女子,走进她复杂而微妙的内心世界。板书:前身金董解元西厢记诸宫调,再前身唐代元缜莺莺传或会真记二听课文朗读,疏通文意注意下面几个词语的读音玉骢 cng迍 zhn 迍金钏 cun靥 y儿揾 wn挣zhng 揣 chui
4、谂 shn 知玉醅 pi白泠 lng 泠罗帏 wi青鸾 lun整体把握这折戏可以分为四个场面:送别途中:【端正好】【滚绣球】【叨叨令】长亭饯别:【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】临别叮嘱:【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】惜别目送:【一煞】【收尾】3学生朗读、支曲词,教师在每次朗读后介绍剧情,其他同学边听边勾画出表达莺映情感的重要词语。剧情一:暮秋时节,一辆轻车驶向长亭,车上坐的正是相国千金崔莺莺,面对满眼的秋色,想着即将远去的夫君,她不禁悲从中来。剧情二:车到长亭,她有多少的话要对张生说,可有母亲和普济寺的长老在场,她只能把情思埋在
5、心里,视线却一直被张生所牵。剧情三:母亲先行离开了,莺莺终于有了可以单独和张生在一起的短暂时间,她可以一吐衷肠了。剧情四:十里相送终有一别,望着张生渐渐远去的身影,莺莺心中的愁苦有谁能知呢?4整体把握崔莺莺的内心情感我们读到的曲词是崔莺莺在长亭送别张生时的内心独白,是她内心情感的真情流露。她流露出一些怎样的情感呢?用四字短语概括。缠绵不舍痛快忧愁担忧牵挂郁闷怨恨三看影片长亭送别片断,加深对文章的理解。四作业。结合课文和成才之路了解元杂剧的有关知识。第二教时教学要点:了解元杂剧的有关知识,结合课文理解作者表达人物情感的方法,品味曲词的优美,评价崔莺莺的爱情观。教学过程:一复习回顾。昨天我们学习了
6、元代杂剧家王实甫的西厢记片断“长亭送别”。杂剧,是元代最主要的艺术表现形式,俗话说汉骈唐诗宋词元杂剧明清小说。下面介绍元杂剧的有关知识。1元杂剧四大悲剧:关汉卿窦娥冤、马致远汉宫秋、白朴梧桐雨、纪君祥赵氏孤儿。2元曲四大家:关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。3元杂剧的结构:一般是一本四折(“折”类似“幕”,限用同一种宫调的曲牌组成的一套曲子),演一个完整的故事。(长亭送别五本二十一折)4剧的角色:末(男主角)旦(女主角)净(俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌有特异之处的人,如张飞、李逵等。)丑(俗称“小花脸”,大都扮演次要男角)5剧本的构成:唱(演唱)、科(动作或表情)、白(说白)二结合课文分析作
7、者表达人物情感的方法,品味借景抒情的写法。昨天我们说到“长亭送别”这折戏主要通过描述张生和崔莺莺长亭送别的事情,刻画了主人公崔莺莺缠绵不舍、痛快忧愁、担忧牵挂、郁闷怨恨的内心思想。那么,哪些段落最能表达出这样的情感?这些情感是从哪些曲词中概括出来的?端正好、滚绣球、叨叨令、脱布衫、快活三、朝天子、耍孩儿、一煞、收尾等。1借景抒情是王实甫在“长亭送别”中最重要的一种表达情感的方法。在同学们找出来的这些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法?端正好、滚绣球、一煞等下面我们分析一下作者如何借景抒情的。请一个同学朗读“端正好”。2作者怎样借景抒情?“端正好”鉴赏点紧西风紧,秋风里莺莺的心也被张生的离
8、去紧紧地揪着醉霜林象喝了酒一样红,莺莺也在离愁的折磨下象喝醉了酒一样不能自持染沟通了景与情的联系,自然之物中融入了人的愁苦泪一路离别泪,一路离别情这段话作者化用范仲淹的“苏幕遮”,描写了一幅深秋、旷远又凄凉的秋景,通过这个秋景,我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。3朗读“滚绣球”,找出作者描写了哪些景物,并体会主人公的情感。明确:垂柳长条,疏林斜晖,迍迍行的马,快快随的车。古人有折柳送行的习惯,“杨柳”在古诗文中是惜别的意象。再看“恨不倩疏林挂住斜阳”,大家知道离情难舍,寸阴可贵,作者无端埋怨疏林挂不住残阳,分明是在写情,此时的崔莺莺多么希望能够留住残阳,留住张生!马儿慢慢行,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长亭送别 高中语文 长亭 送别 教学 设计
限制150内