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1、托班美术教案熊猫吹泡泡 1、托班美术教案熊猫吹泡泡幼儿园托班美术教案:熊猫吹泡泡活动目标1、可以将圆圈清空画面的空白处,并按同一个方向把颜色清空。2、幼儿能够冷静,精细的展开添画活动。活动准备工作1、涂色纸2、蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范点画一张。活动过程一、引入活动,引发幼儿蚕出席活动的兴趣。1、教师出具吹泡泡的工具回答:小朋友,你们看看这就是什么?你们想要玩玩吗?我们去一起玩玩一会儿吧!2、幼儿每人拎一个吹泡泡的玩具玩玩一会儿。二、幼儿重新认识喷出的泡泡,学会用线条去图画泡泡。1、使幼儿介绍泡泡的外形特征。回答:大朋友,喷出的泡泡漂亮吗?泡泡就是什么样子的?2、教师总结:泡泡就是圆圆的、亮
2、亮的、五彩的。三、教师掏出示范点画,传授示范点泡泡的画法。幼儿作画,教师巡回演出指导。四、展出作品,体验顺利。教师小结:小熊猫今天真高兴,小朋友给它图画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。2、托班美术教案:吹泡泡(重新认识红黄蓝)幼儿园托班美术教案:吹泡泡(重新认识红黄蓝)活动目标:1、重新认识红黄蓝三色,能够采用自己讨厌的颜色作画。2、晓得泡泡就是圆形的,能够大胆尝试运用多种材料整体表现圆形泡泡。3、讨厌参予印画活动,体验缔造的欢乐。活动准备工作:故事折页2幅,纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,红黄绿三色颜料、毛巾、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒活动过程:一、预演阶段:看看图讲诉故事,唤起兴趣。教师出具
3、图片并回答讲诉:1、宝宝们,图上的小猫在搞什么?2、你见过的泡泡就是什么样子的?小猫吹起的泡泡就是什么样子的?它吹起的多吗?(运用看看图讲诉与生活经验讲诉结合,鼓励宝宝讲出泡泡的形状就是“圆圆”的;正确区分多、太少)二、图形提振:1、教师示范点、传授方法。出具纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里存有许多有趣的东西,它可以变小出来泡泡,看看老师就是怎样玩玩的:教师边示范点传授印画方法:先粘颜料,重重的按下去,轻轻的加出来。2、个别幼儿尝试印画泡泡。(1)、刚才老师就是怎样变小出来泡泡去的?(2)、谁愿去试试看?个别幼儿尝试印画泡泡,及时协助宝宝化解印画中发生的困难。例如:印画方法、注意事项等等。三、想象
4、缔造:1、出具作业纸:唇,这只小猫怎么也吹起不下泡泡,我们去多亏他吧。2、我这里存有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能够无法变小出来泡泡呢?(鼓励孩子猜测,唤起尝试心愿。)3、引导宝宝挑选讨厌的材料为小猫添画泡泡,教师及时观测孩子的操作方式,可以根据宝宝的印画情况,鼓励宝宝运用最合适的材料印画,并使每个宝宝都体验至顺利的欢乐。四、作品赏评:1、宝宝们真能干,帮忙小猫吹起出来这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他必须谢谢宝宝。2、游戏冲泡泡,完结活动。3、托班美术教案:熊猫吹泡泡幼儿园托班美术教案:熊猫吹泡泡活动目标1、可以将圆圈清空画面的空白处,并按同一个方向把颜色清空。2、幼儿能够冷静,精细的展开添
5、画活动。活动准备工作1、涂色纸2、蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范点画一张。活动过程一、引入活动,引发幼儿蚕出席活动的兴趣。1、教师出具吹泡泡的工具回答:小朋友,你们看看这就是什么?你们想要玩玩吗?我们去一起玩玩一会儿吧!2、幼儿每人拎一个吹泡泡的玩具玩玩一会儿。二、幼儿重新认识喷出的泡泡,学会用线条去图画泡泡。1、使幼儿介绍泡泡的外形特征。回答:大朋友,喷出的泡泡漂亮吗?泡泡就是什么样子的?2、教师总结:泡泡就是圆圆的、亮亮的、五彩的。三、教师掏出示范点画,传授示范点泡泡的画法。幼儿作画,教师巡回演出指导。四、展出作品,体验顺利。教师小结:小熊猫今天真高兴,小朋友给它图画肋许多又大又圆、五颜六色
6、的泡泡。4、小班美术活动教案:熊猫吹泡泡教案(附于教学思考)活动目标:1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征,例如:大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆的技能,并能够应用领域线条、色彩展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:活动重点:稳固自学画圆的技能。活动难点:能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、鼓励幼儿观测泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝
7、们,你们看看,谁去啦?”师:“孩子们,今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我存有一个建议,玩玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、分散幼儿,回答:“你看见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的小有的大,五颜六色的真可爱!”过渡阶段:“孩子们,听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看,不好吗?”二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图,“你们看看,它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了,而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研
8、习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿独立自主评价:教师将幼儿的全部作品展现出,使幼儿民主自由地评价,并将自己指出最出色的挂上小粘贴,最后看看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动思考:陈鹤琴先生说道:“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学,因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的,就是必须动手动脑的。美源自客观事物,美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感,就可以存有美的整体表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画、玩玩”,的方法,使幼儿在自由自在的
9、天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂,我们主要就是通过游戏活动的形式,使在幼儿生动,开朗的情境中认知圆的特征,从而由认知-熟识-记忆-重现,达至“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子自学的积极性调动出来了,自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情,整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时,使幼儿相互评价,教师参予评价,再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体,使幼儿独立自主评价,充分发挥了幼儿的主动性,参与性。5、小班美术活动熊猫吹泡泡教案思考活动目标:1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征,例如:大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆的技能,并能够应用领域线条、色彩
10、展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:活动重点:稳固自学画圆的技能。活动难点:能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、鼓励幼儿观测泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们,你们看看,谁去啦?”师(黑):饰演熊猫妈妈来到去。师:“孩子们,今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我存有一个建议,玩玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、分散幼儿,回答:“你看
11、见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的小有的大,五颜六色的真可爱!”过渡阶段:“孩子们,听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看,不好吗?”二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图,“你们看看,它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了,而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿独立自主评价:教师将幼儿的全部作品展现出,使幼儿民主自由地评价,并将自己指出最出色的挂上小粘贴,最后看
12、看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动思考:陈鹤琴先生说道:“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学,因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的,就是必须动手动脑的。美源自客观事物,美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感,就可以存有美的整体表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画、玩玩”,的方法,使幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂,我们主要就是通过游戏活动的形式,使在幼儿生动,开朗的情境中认知圆的特征,从而由认知-熟识-记忆-重现,达至“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子自学的积极性调
13、动出来了,自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情,整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时,使幼儿相互评价,教师参予评价,再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体,使幼儿独立自主评价,充分发挥了幼儿的主动性,参与性。6、小班美术优质课熊猫吹泡泡教案思考活动目标:1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征,例如:大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆的技能,并能够应用领域线条、色彩展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:活动重点:稳固自学画圆的技能
14、。活动难点:能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、鼓励幼儿观测泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们,你们看看,谁去啦?”师:“孩子们,今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我存有一个建议,玩玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、分散幼儿,回答:“你看见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的小有的大,五颜六色的真可爱!”过渡阶段:“孩子们,听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看,不好吗?”
15、二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图,“你们看看,它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了,而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿独立自主评价:教师将幼儿的全部作品展现出,使幼儿民主自由地评价,并将自己指出最出色的挂上小粘贴,最后看看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动思考:陈鹤琴先生说道:“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学,因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为
16、特征的,就是必须动手动脑的。美源自客观事物,美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感,就可以存有美的整体表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画、玩玩”,的方法,使幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂,我们主要就是通过游戏活动的形式,使在幼儿生动,开朗的情境中认知圆的特征,从而由认知-熟识-记忆-重现,达至“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子自学的积极性调动出来了,自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情,整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时,使幼儿相互评价,教师参予评价,再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动
17、的主体,使幼儿独立自主评价,充分发挥了幼儿的主动性,参与性。7、小班美术公开课熊猫吹泡泡教案思考活动目标:1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征,例如:大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆的技能,并能够应用领域线条、色彩展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:活动重点:稳固自学画圆的技能。活动难点:能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、鼓励幼儿
18、观测泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们,你们看看,谁去啦?”师:“孩子们,今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我存有一个建议,玩玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、分散幼儿,回答:“你看见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的小有的大,五颜六色的真可爱!”过渡阶段:“孩子们,听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看,不好吗?”二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图,“你们看看,它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了,而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使
19、这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿独立自主评价:教师将幼儿的全部作品展现出,使幼儿民主自由地评价,并将自己指出最出色的挂上小粘贴,最后看看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动思考:陈鹤琴先生说道:“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学,因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的,就是必须动手动脑的。美源自客观事物,美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感,就可以存有美的整体表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画
20、、玩玩”,的方法,使幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂,我们主要就是通过游戏活动的形式,使在幼儿生动,开朗的情境中认知圆的特征,从而由认知-熟识-记忆-重现,达至“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子自学的积极性调动出来了,自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情,整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时,使幼儿相互评价,教师参予评价,再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体,使幼儿独立自主评价,充分发挥了幼儿的主动性,参与性。8、小班美术熊猫吹泡泡教案思考活动目标:1、使幼儿在游戏活动认知泡泡的特征,例如:大小、颜色、形状等。2、鼓励幼儿稳固自学画圆
21、的技能,并能够应用领域线条、色彩展开装饰。3、培育幼儿对美术活动的兴趣。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰,体验顺利的快感。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。活动重点:稳固自学画圆的技能。活动难点:能够应用领域线条、色彩展开装饰。活动准备工作:吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印上熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程:一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、 鼓励幼儿观测泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们,你们看看,谁去啦?”师:“孩子们,今天妈妈想要和你们玩玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我存有一个建议,玩玩的时候必须看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”2、分
22、散幼儿,回答:“你看见的泡泡就是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结:“泡泡圆圆的,有的小有的大,五颜六色的真可爱!”过渡阶段:“孩子们,听闻教室里也存有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进来看一看,不好吗?”二、鼓励幼儿添画泡泡。(室内)1、出具压缩的作画图,“你们看看,它吹起得泡泡怎么样?”(太太少了,而且也不漂亮)“你们想要不敢协助它们喷出更多的泡泡?”(鼓励幼儿迎画圆)“用什么办法并使这些泡泡更可爱?”(鼓励幼儿运用已研习过的线条、色彩展开装饰。)教师边说道边根据幼儿意愿模拟。2、幼儿作画,教师指导。三、幼儿独立自主评价:教师将幼儿的全部作品展现出,使幼儿民主自由地评价,并将自己指出最出色
23、的挂上小粘贴,最后看看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。活动思考:陈鹤琴先生说道:“我们主张幼儿园应实行游戏式的教学回去鼓励儿童。”他主张在玩中学,因为玩玩就是孩子自学的第一须要。美术活动就是以独特的形象性为特征的,就是必须动手动脑的。美源自客观事物,美感就是主体对客观提振的充分反映。存有了美感,就可以存有美的整体表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要使用“看一看、想一想、罢了、画画、玩玩”,的方法,使幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 教案频道本课堂,我们主要就是通过游戏活动的形式,使在幼儿生动,开朗的情境中认知圆的特征,从而由认知-熟识-记忆-重现,达至“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子自学的积极性调动出来了,自然可以用他全副的精神回去搞他必须搞的事情,整个过程充满著随心所欲、惬意的气氛。活动完结时,使幼儿相互评价,教师参予评价,再次达至师幼互动生生互动的效应。同时也体现以幼儿为活动的主体,使幼儿独立自主评价,充分发挥了幼儿的主动性,参与性。
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