托班美术教案:熊猫吹泡泡.docx
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1、 托班美术教案:熊猫吹泡泡_托班美术:蘑菇教案 活动目标1、会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满。2、幼儿能急躁,细致的进展添画活动。 活动预备 1、涂色纸2、蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。 活动过程 一、导入活动,引起幼儿蚕参与活动的兴趣。 1、教师出示吹泡泡的工具提问:小朋友,你们看这是什么?你们想玩吗?我们来一起玩一会儿吧!2、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。 二、幼儿熟悉吹出的泡泡,学会用线条来画泡泡。 1、让幼儿了解泡泡的形状特征。 提问:小朋友,吹出的泡泡好看吗?泡泡是什么样子的?2、教师总结:泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。 三、教师拿出示范画,讲解示范泡泡
2、的画法。 幼儿作画,教师巡回指导。 四、展览作品,体验胜利。 教师小结:小熊猫今日真快乐,小朋友给它画肋很多又大又圆、五颜六色的泡泡。小班美术教案及教学反思熊猫吹泡泡 活动目标: 1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、外形等。 2、引导幼儿稳固学习画圆的技能,并能应用线条、颜色进展装饰。 3、培育幼儿对美术活动的兴趣。 4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点: 稳固学习画圆的技能。 活动难点: 能应用线条、颜色进展装饰。 活动预备: 吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画
3、纸、作画工具人手一份。 活动过程: 一、嬉戏:吹泡泡(室外) 1、引导幼儿观看泡泡的特征。 师(周):熊猫宝宝们,你们看,谁来啦? 师:孩子们,今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏,你们快乐吗?但是我有一个要求,玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小,明白了吗? 2、集中幼儿,提问:你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢? 3、小结:泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真美丽! 过渡:孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗? 二、引导幼儿添画泡泡。(室内) 1、出示放大的作画图,你们看,它吹得泡泡怎么样?(太少了,而且也不好看)你们想不想帮忙它们吹出更多的泡泡?(引导幼儿
4、添画圆)用什么方法使这些泡泡更美丽? (引导幼儿运用已学过的线条、颜色进展装饰。)教师 边说边依据幼儿意愿演示。 2、幼儿作画,教师指导。 三、幼儿自主评价: 教师将幼儿的全部作品展现出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最终看谁的奖品最多,谁就是能干小珍宝。 活动反思: 陈鹤琴先生说:我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。他主见在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是必需动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采纳看看、想想、做做、画画、玩玩,的方法,让
5、幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。 本课堂,我们主要是通过嬉戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知-熟识-记忆-再现,到达寓教于乐的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程布满轻松、愉悦的气氛。 活动完毕时,让幼儿相互评价,教师参加评价,再次到达师幼互动生生互动的效应。.教案网出处同时也充分表达以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参加性。 幼儿园托班美术吹泡泡(熟悉红黄蓝)教案模板 活动目标: 1、熟悉红黄蓝三色,能选用自己喜爱的颜色作画。2、知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现
6、圆形泡泡。3、喜爱参加印画活动,体验制造的欢乐。 活动预备: 故事挂图2幅,纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒 活动过程: 一、预热阶段:看图叙述故事,激发兴趣。教师出示图片并提问叙述:1、宝宝们,图上的小猫在做什么?2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗?(运用看图叙述与生活阅历叙述相结合,引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的;正确区分多、少) 二、图形刺激: 1、教师示范、讲解方法。出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有很多好玩的东西,它可以变出泡泡,看教师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提
7、起来。2、个别幼儿尝试印画泡泡。(1)、刚刚教师是怎样变出泡泡来的?(2)、谁情愿来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,准时帮忙宝宝解决印画中消失的困难。如:印画方法、留意事项等等。 三、想象制造: 1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜想,激发尝试愿望。)3、鼓舞宝宝选择喜爱的材料为小猫添画泡泡,教师准时观看孩子的操作,可依据宝宝的印画状况,引导宝宝运用适宜的材料印画,使每个宝宝都体验到胜利的欢乐。四、作品赏评:1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真快乐,他要感谢宝宝。2、嬉戏追泡泡,完毕
8、活动。小班美术优质教案小鱼吹泡泡 【设计思路】3-6岁儿童学习与进展指南强调:幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和制造力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和制造美。小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在好玩喜爱的层面,他们关怀活动过程,不关怀活动结果,所以小班美术活动应侧重嬉戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在开心、轻松、自由的气氛中感受和体验。 【活动目标】1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。【活动预备】阅历预备:玩过
9、吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。材料预备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置海底世界展板。【活动过程】1教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今日教师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观看泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的外形,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下
10、,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、颜色等进展观看,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定根底。2借助泡泡照片激活幼儿已有阅历,师幼沟通泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:许多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发觉了泡泡的这么多隐秘。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有很多很多个(
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