最新人教版七年级地理4.3人类的聚居地--聚落教案.docx
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1、第四章 居民及聚落第三节 人类的聚居地聚落一、教材分析人教版地理七年级上册开始人文地理方面的教学。前两节内容主要是世界的人口、人种、语言和宗教。本节主要讲述聚落的形成于地理环境的紧密联系,在人文地理学中,聚落也被称为人口的文化景观,它是人类的居住活动所创造的最为典型的人文环境。作为人文环境的聚落,在其形成发展的过程中肯定受到来自风俗、文化等人文因素的控制及作用,因此,聚落的形成以及乡村及城市的景观差异是本节的重点。聚落是学生身边具体的地理事物,所以在教学方法设计上,可采用分组合作式的教学形式,启发、引导学生自主学习。二、学情分析由于收学生居住地的局限性及已有知识储备有限性的制约,故采用启发、引
2、导式的教学方法,结合教学内容,配备大量的图文资料,这样的教学既鲜活生动,又形象直观,有助于学生读图识文能力的培养和综合能力的提高。从生活经验出发列举实例,培养学生的学习兴趣。三、课程标准要求1、能够运用图片,描述城市景观河和乡村景观的差别。2、能够举例说出聚落及自然环境的关系。3、了解保护世界文化遗产的意义。四、教学目标(一)知识及技能1、能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异。2、能够举例说出聚落及自然环境的关系。3、了解保护世界文化遗产的意义(二)过程及方法1、初步学会根据搜集到的有关聚落的图片及其他的地理信息,通过探究、小组合作学习等多种方式,对聚落及自然环境的关系进行分析说明。2、学会作
3、为一名中学生,可以为保护世界文化遗产做出什么贡献。(三)情感、态度及价值观1、初步形成对于探究式学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。2、懂得保护世界文化遗产的重要意义。五、教学方法教授法、讨论法、演示法、陶冶法、探究法六、教学重点难点教学重点1、 描述城市景观河乡村景观的差别2、 聚落及自然环境的关系。3、 聚落的保护及发展教学难点聚落及自然环境的关系七、课时安排1课时八、教学过程【新课导入】播放视屏:福州城市宣传片福州,你好。(联系生活实际,达到师生共鸣,吸引学生)师:城市和乡村,这些都是我们人类所集中居住的地方,我们统称为“聚落”。今天我们就开始学习我们人类的聚居地
4、-聚落。【板书】4.3人类的聚居地聚落 师:现在大家看PPT上的四张图片,他们各属于什么类型的聚落?生:左边是乡村,右边是城市。师:我们福州市区是属于那种聚落呢?生:城市聚落。师:对,大家可以对比一下这两张图,是不是有很大的差异?生:是的。师:乡村和城市的景观有很大的差异,是哪些方面的差异呢?请建筑物、人口密度、教育条件、交通网密度这几个方面思考,可以结合课本81页图4.12乡村和城市的景观差异图。(思考30秒)我们来一起填一张表格,看看乡村和城市有哪些方面的差异。房屋 道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市密集、高密、交通方便好快丰富多样乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏师:那是什么原因造
5、成乡村及城市的差异呢?现在我们来看一张图片,他们在干嘛?生:他们在种田。师:再看看其他三张图片。生:放牧、砍柴、养鱼。师:对,不同的生产方式,产生了不同的聚落类型,所以我们按照生产方式的不同,将乡村分为农村、牧村、渔村、林场。大家看书本81页,拿起笔把第二段第一句划下来。【板书】乡村及城市的差异师:生活在城市聚落中的人们,从事哪些工作呢?生:服务业和工业。师:对。由于劳动生产方式的差异,不同类型聚落所呈现出的景观又有较大的差异。师:乡村及城市的相同方面,比如都有道路,房屋等建筑,地形比较平坦。实际上也是聚落形成的共同条件,一般是先有乡村聚落,然后再形成城市聚落。【板书】聚落及环境师:我们来看一
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- 新人 教版七 年级 地理 4.3 人类 聚居 聚落 教案
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