2022年部编版《anɡenɡinɡonɡ》教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 13 学习必备欢迎下载onanenin 教案设计 设计说明 关注每一个同学的进展,是新课程标准的基本理念;因而,在老师的教学理念中,应把目光 落在每一个同学身上,让每一个同学都觉得自己受到了老师的关注;本课的设计意在培育学 生自主学习拼音的意识和习惯,让同学真正成为学习的主人;将采纳指名读、开火车读、同 桌互读等多种方式,使每一个同学在课堂中都有呈现自我的机会,都有和同学沟通的时间;老师在每个同学的自我表现中,仍能时时发觉学习落后者,进行查漏补缺;课前预备 1. 部分声母、韵母卡片,生字卡片,图片; 师生 2. 制作相关的课件; 老师 课时支配
2、 2 课时;教学过程 第一课时 一、复习导入1. 谈话:上节语文课咱们学习了5 个前鼻韵母,小伴侣们仍熟悉它们吗?2. 开火车认读前鼻韵母 an、en、 in 、un、n;3. 指名说说前鼻韵母的发音要领;师:听说我们班的小伴侣特殊喜爱学拼音,今日拼音娃娃仍要带你们一起去拼音乐园中玩;你们预备好了吗?我们动身了;设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起同学深厚的学习爱好;二、学习新课 老师导入:看,拼音乐园到了,我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!1. 看图熟悉事物,进行说话练习;1 出示情境图, 问:你在图上都看到了什么? 墙上有猫头鹰外形的钟表、窗外有弯弯的月 亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着
3、歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯; 2 相机出示音节 chn 、dn 、y n 、zhn ,告知同学:这些音节中就有我们今日要学习 的四个新的韵母 n 、en 、in 、on ;3 请你认真瞧瞧这四个新韵母,你发觉它们有什么共同点? 都有 n 告知同学这叫做后鼻韵母;4 指导同学学习 n 的读法:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气;5 老师范读,同学练读,同桌互读;2. 学习复韵母 n ;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指导读音:看老师的口形变化,先发 a,再发 n ;1 老师范读,同学练读
4、;2 指名读、开火车读、小组竞赛读;3 学习 an 的四声:出示 n 、n 、n 、n ,同学自由练读,随机抽读;4 拼读含有 an 的音节:bn 、zhun 、qi n 、chun ,老师范读, 教给同学拼读的方法,同学自由练读,指读,齐读;3. 师生共同小结学习步骤;4. 四人小组合作,按以下步骤学习 1 读准 en 的音;en ;老师巡察,相机指导;不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈赶忙打开台灯 台灯 ;“ 台灯” 的“ 灯” 是由哪两个音拼出来的;发觉 en 与“ 灯” 的韵母发音的联系;读好 en 的发音; 先发 e 的音,紧接着发 n 的音; 2 学习 en 的四声;引出嬉戏
5、: 拼音娃娃又要和大家玩嬉戏了,嬉戏规章是读准一个拼音就亮一处灯,想玩吗?课件出示: nnnn3 出示含有 en 的音节:r n h n f n d n ;同学尝试着拼读、指读、开火车读;4 四人小组反馈合作学习的情形;5. 学习 in ;1 引出谜语嬉戏: 小伴侣们真厉害, 拼音乐园的大厅里全部的灯都亮了,我们预备回家了,可是拼音乐园的大门不开,肯定要我们猜对谜语才给我们开门;听老师读:家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔;2 同学猜谜语 谜底:鹰 ;3 读准 in 的音;看墙上挂的钟表是什么外形的? 猫头鹰形 读准鹰 y n;提问:鹰y n 的韵母是谁?依据后鼻韵母发音的方法,猜
6、猜 in 先发哪个字母的音;练习发音;出示后鼻韵母in 并告知同学猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母;同学自己练习发音,同桌相互练习;检查自练情形,指名读、开火车读、齐读;小组赛读 in 的四声;出示含有 in 的音节:j n b n t n q n ;小组同学相互读、指读、齐读;6. 不知不觉,已经很晚了,小宝宝仍不睡觉;墙上的钟丁零零响了起来,谁来读一读?zhn名师归纳总结 1 这儿有个后鼻韵母on 藏了起来,老师把它找出来了,一起读on ;第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 读准 on 的四声;3 学习含
7、有 on 的音节:zhnhnsnqi n ;同学练习读,同桌相互读,跟读;4 拼音宝宝看小伴侣们学得这么认真,仍教大家一首儿歌,请跟老师读:课件出示 no zh n d n d n xi n闹钟叮咚响,q chu n q sh n xu 起床去上学,声好,ji n le tn xu wn sh n h o见了同学问ji n le lo sh j n见了老师鞠 个 躬;5 这首儿歌里仍藏着我们今日学习的后鼻韵母呢!谁来把他们找出来?6 你来当当小老师,听听你的同桌读得对不对;7. 巩固练习;谈话:我们熟悉了 4 个后鼻韵母,现在来做两个嬉戏吧!1 做“ 送信” 嬉戏:请一名同学将四张后鼻韵母卡片
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