第3课:羚羊木雕导学案.doc
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1、课题:第一单元 第3课 羚羊木雕【学习目标】:1.理解识记“脸颊、怦怦、攥着”等字词。2.通过品味赏析文中的心理、动作和语言描写,分析人物形象。3.联系生活实际,学会与父母、他人沟通,处理好亲情、友情的关系。【学习重点】:通过品味赏析文中的心理、动作和语言描写,分析人物形象,把握作者的感情倾向。【学习难点】:品味赏析文中的心理、动作和语言描写,分析人物形象,把握作者的感情倾向。【学习过程】:一、导入语:友谊是冬日里的一缕阳光,让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉,让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天,我们就来学习一个由友谊
2、引发的故事-羚羊木雕二、自主学习1. 注音:怦怦()犄角()树杈()攥着()逮着玩()脸颊()颤抖()藏刀()2. 感知课文内容:文章写了一个怎样的羚羊木雕?围绕它写了一件什么事?请用“文章讲述了 的故事。”的句式说话。(可从多角度或由抽象到具体表述)3. 回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序?这一部分内容有何作用?三、合作探究1析形象-分角色朗读课文、小说人物鲜明生动,那么文中写了哪些人物?运用了那些描写方法?学生寻读课文,用浪线划出人物的语言描写句。、从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?学生感知人物,并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”是 的人”的句式说话。(尽量用文中
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