人教版PEP英语五年级下册-Unit 6 Work quietly! A Let’s spell 教案.docx
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1、Unit 6 Work quietly!Part A Lets spell一、教学目标1 .能够感知并归纳字母组合Wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。3 .能熟练朗读并理解含符合字母组合wh发音规律的单词所在的语句。二、教学重点及难点重点:1 .能够感知并归纳字母组合wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。难点:1 .能够感知并归纳字母组合wh在单词中的发音规律。2 .能够读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。三、教学过程教学环节教师活动Revision教师播放一段chant,让学 生观看并跟着唱读。然后出
2、示视频中的图片,提出问 题:Whose cat is this? Whats the cat doing? Where is the cat? Who finds the cat? 让学生作答。Presentation1 .教师呈现上个环节的问 题和答案,依次呈现词汇 whose, what, where, who,带 领学生朗读单词,纠正学生 发音。学生活动设计意图学生观看视频,唱读 chant,然后仔细观察 图片,回忆视频内 容,试着回答老师的 问题。通过观看并唱读 chant,调动学生的积 极性,同时将本单元 学过的重点句型与 本节课要学习的内 容高度融合,为呈现 含字母组合wh的重 点
3、词汇做准备。学生读上个环节老 师提的问题和答案, 同时学习词汇 whose, what, where, who,并能纠正发音。通过读问题和答案, 初步感知字母组合 wh的两种不同发 音,为后续活动的衔 接做准备。2.教师在PPT上呈现词汇 what, where, which, when, white,让学生观察这五个词 汇的相似之处。3.教师继续呈现词汇what, where, which, when, white, 让学生讨论字母组合wh在 这里的发音规律。4.教师播放音频,让学生跟 读五个词汇。5.教师在PPT上呈现词汇 whose, who, whom, whole, wholesal
4、er,让学生观察这 五个词汇的相似之处。6.教师在PPT上继续呈现 词汇 whose, who, whom, whole, wholesaler,让学生讨 论字母组合wh在这里的发 音规律。7.教师示范领读chant,让学 生跟读含字母组合wh词汇 的chanto然后让学生自己 试读chant。注意纠正学生 的语音语调。Practice1. PPT上依次呈现图片及 字母组合wh,让学生根据 图片拼读单词。学生观察并找到五 个词汇的相似之处, 即都含有字母组合 “wh”。培养学生独立思考、 分析的能力。激发学 生学习兴趣。学生讨论字母组合 wh在这几个单词中 的发音规律。通过讨论,激发学生 参与
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