2022《买矿泉水》教案.docx
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1、2022买矿泉水教案买矿泉水教案1教学内容:课本买矿泉水一节。教学目标:1、应用连乘的计算的相关学问解决生活中简洁的实际问题;2、能结合详细情境进行估算,并理解估算的过程,培育学生的估算意识和实力;3、通过合作、沟通,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思维。教学重点:理解并驾驭连乘试题的运算依次,能正确地进行计算。教学难点:结合详细情境进行估算,说明估算的过程。教学打算:多媒体课件、教材教学过程:一、巩固旧知、口算203= 06= 80= 128=124= 223= 243= 1004=2、竖式计算223= 3205= 6025=3、口答(1)四年级每班有学生30人,3个班共有学生多少人?(
2、2)每箱饮料3元,20箱饮料共花多少元?(3)每箱装12瓶矿泉水,5箱共装多少瓶矿泉水?二、情境导入、探究新知课件出示课本第36页“买矿泉水”教学情境图,以及数学问题:运动会上,张老师给同学们买了2箱矿泉水,大约花了多少钱?1、理解题意提问:图中告知我们哪些信息?提出什么问题?2、引导计算(1)独立思索,小组探讨让学生在独立思索的基础上再小组内沟通各自估算的方法,老师巡察,了解各小组在沟通中出现的典型做法。(2)全班沟通,展示估算方法的多样化指名回答估算过程及结果,进行全班沟通。学生沟通的过程中可能出现以下几种计算方法。把24瓶看成25瓶,2523=150(元),所以,150元就够了;把24瓶
3、看成20瓶,2032=120(元),所以要比120元多;一箱矿泉水大约70元,两箱大约140元;一箱矿泉水超过60元,两箱矿泉水超过100元,但不到200元。学生可能还有其它估算的方法,只要合理,老师都要赐予确定。沟通时,留意引导学生说明各自估算的过程。3、引导精算把情境中的问题改成“共花了多少元?”,引导学生在独立思索的基础上进行全班沟通。全班沟通时,老师接着引导学生体验算法的多样化。在学生沟通的过程中可能会出现以下几种解法。243=72(元),722=144元;2432=722=144(元);3(224)=348=144(元);3(242)=348=144(元);242=48(元),483
4、=144(元)。学生可能还有其它解法,只要合理老师都应赐予确定。三、巩固练习指导学生做课本第36页“试一试”第1、2题。让学生独立计算,老师再指名板书,老师依据学生的练习状况进行有针对性的指导。四、解决问题在这节课中我们用了估算和精算的方法解决连乘问题,在现实生活中,我们要擅长应用这种方法解决简洁的实际问题。五、布置作业“练一练”,第2、4题。买矿泉水教案2教材分析:本节课是在学了两、三位数乘一位数的基础上,进一步学习连乘运算,对后面学习两、三位数乘两位数起到承上启下的作用。之前学生已学过混合运算,对连乘的依次有肯定的感性相识,因此,我把这节课的重点定位于运用连乘方法解决生活中简洁的实际问题,
5、而将难点定位于结合详细情境进行估算,培育学生的估算意识和实力。教学目标:(一)学问目标:理解并驾驭连乘式题目的运算依次,并能正确计算。(二)实力目标:结合详细情境进行估算,并说明估算的过程,逐步培育估算的意识和实力。(三)情感目标:通过师生合作沟通,体验估算方法的多样化,发展学生的数学思维和思索实力。教学教法:估算对学生来说比较难理解,因此在教学本节课时,我主要实行启发式教学、小组合作、讲解等教学方法,老师适时的引导,学生独立思索之后再与组员沟通,最终在探讨中得出结论。这样做充分体现了老师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。教学学法:学生在轻松、开放的课堂气氛中,主动参加到创设的问题情境中
6、,开展组员间的合作学习和沟通,实现才智的碰撞,体验胜利的喜悦,使学生能够在思索和探究中学习到新学问,让学生能够在自主探究、独立思索和合作学习、相互沟通中共同进步。教学过程:为了完成教学目标、解决教学重点、突破教学难点,课堂教学中我按以下三个环节绽开。一、复习旧知在这一环节我设计了一道应用题,有了前面的基础再加以引导学生就可以列出综合算式,为这节课的学问目标做铺垫。二、探究新知新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身。适逢我校组织学生到教化基地参与社会实践活动,结合实际,我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动,
7、吸引学生的眼球,引起他们的留意,接着提出问题一“买2箱大约要花多少钱”,从而引入本节课的教学内容之一:估算。这是本节课的难点,对学生来说,估算比列式计算更有难度,他们可能会无法正确理解估算的意思而与精算混淆,因此在教学估算过程中,我先引导他们完成问题一,必要时给他们展示估算的方法之一:先估计一箱矿泉水要多少钱,再估计2箱矿泉水要打算多少钱,然后激励他们思索和找寻更多的估算方法。这里还打算了其次种估算方法:先求2箱矿泉水大约多少瓶,再求2箱矿泉水大约要打算多少钱。通过这两种方法的估算,让学生体验到估算方法的多样化,结果可能不相同,但都可能是正确的。当然学生可能会想出异于这两种的估算方法,只要合理
8、我都会赐予确定,引导他们深化思索,理解估算时每一步为什么那样想。接着指导学生完成课本第45页“试一试”第2题:“估计你们学校大约有学生多少人?”。为更深刻地体验估算,我结合详细情境自行设计了两道练习题:估算全班总体重;估算全校课室的风扇总数。将难点降低,旨在帮助学生深化浅出的学习和理解估算。至此完成本节课的第一个教学内容。探究完估算以后,再解决问题二“买2箱矿泉水共花多少钱”学生在列式计算的过程中可能会因习惯采纳分步计算,我就会让学生回忆在复习旧知阶段采纳的方法,激励他们尝试列综合算式,引入本节课的另一个教学目标:连乘式题的运算依次,并且要求学生能说明每一步计算的意义。学生普遍会先计算“1箱须
9、要多少钱”,这时我会这样问:“除了可以先算出1箱矿泉水的钱,还可以先算出什么呢?看谁能想出其次种方法”小学生的.竞争意识和爱表现的心理睬促使他们去开动脑筋,发觉更多的解答方式。因为连乘的算式以前已经学过,只是数学比以前大一些而已,所以这里只简要点拨后,让学生独立完成课本第45页“试一试”第一题,也就是进入了练习巩固阶段。三、练习巩固从教学重点动身,我又设计了一道连乘式习题:一栋教学楼有3层,每层有3个课室,每个课室有45个座位,这栋教学楼共有几个座位?完成之后,再进行本节课的总结,布置相关的作业。至此,完成了这节课的教学任务。板书设计:买矿泉水(连乘)第一种方法 其次种方法243=72(元)
10、242=48(瓶)722=144(元) 483=144(元)2432 2423=722 =483=144(元) =144(元)答:共花了144元。力求简洁,突出重点。买矿泉水教案3教学目标:1、理解并驾驭连乘式题的运算依次,并能正确计算。2、能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程,逐步培育估算的意识和实力。教学重点:理解并驾驭连乘式题的运算依次,并能正确计算。教学难点:能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程,逐步培育估算的意识和实力。教学用具:幻灯、挂图、小黑板。教学设计:一、情境导入同学们,你们喜爱和饮料吗?今日我们一起去买一些饮料,希望大家帮帮老师。二、探究新知1、请学生独立思索,先自
11、己结合买饮料这个详细情境进行估算。2、小组中说一说各自的想法,说明各自的估算过程。3、汇报算法(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。4、学生独自解决共花了多少钱?。5、小组内沟通各自算法。6、汇报算法(1)243 = 72(元) 722 = 144(元)(2) 2432=(? ) 2= (? )(元)三、拓展应用1、1547 12586 102452、估计你们学校大约有多少人?3、哪道题的得数大?画。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )012346789 ( )4、 156
12、8 3691232 + 173 (15 + 35) 65187 105255、我每分大约打41个字(1)小明5分能打多少个字?(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。(1)今年钟松树多少棵?(2)杨树和松树共有多少棵?四、小结在这节课中,你学会了什么?五、作业作业本上的作业。买矿泉水教案4教学目标:1、学问目标:理解并驾驭连乘式题的运算依次,并能正确计算。2、实力目标:能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程,逐步培育估算的意识和实力。3、情感目标:感受数学与生活的亲密联系,产生学习数学的爱好。教学重点
13、:理解并驾驭连乘式题的运算依次,并能正确计算。教学难点:能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程,逐步培育估算的意识和实力。教学用具:挂图。教学流程:一、创设情境、提出问题挂图出示“买矿泉水”情境图,提出数学问题:运动会上,张老师给同学们买了2箱矿泉水,大约要花多少钱?二、自主探究、解决问题1、请学生独立思索,先自己结合“买饮料”这个详细情境进行估算。2、小组中说一说各自的想法,说明各自的估算过程。3、汇报算法(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。4、学生独自解决“共花了多少钱?”。5、小组内沟通各自算法。6、汇报算法
14、(1)243=72(元) 722=144(元)(2)2432=722=144(元)三、巩固练习、拓展应用1、1547 12586 102452、估计你们学校大约有多少人?3、哪道题的得数大?画“”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9()012346789()4、算一算1568 3691232+173 (15+35)65187 105255、我每分大约打41个字(1)小明5分能打多少个字?(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。(1)今年钟松树多少棵?(2)杨树和松树共有多少棵?四、小结在这节课中,你
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