儿童教育名言.docx
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1、儿童教育名言儿童教化名言礼貌是儿童与青年所应当特殊当心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克 儿童嬉戏中常寓有深刻的思想。 席勒 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习学问。假如我们力求使儿童的全部精神力气都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应当是一个学生,而且首先应当是一个有多方面爱好、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基 假如不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基 儿童须要管教和指导,这是真的,但是假如他们无时不刻和到处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦 人的内心里有
2、一种根深蒂固的须要总想感到自己是发觉者、探讨者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特殊剧烈。 苏霍姆林斯基 应当引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应当尽量少些,而引导他们去发觉的应当尽量多些。 斯宾塞 教化不能创建什么,但它能启发儿童创建力以从事于创建工作。陶行知 我们发觉了儿童有创建力,相识了儿童有创建力,就须进一步把儿童的创建力解放出来。 陶行知 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教化。陶行知 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培育胜利之后,便用不着借助记忆,很简单地自然地就能发生作用了。 洛克
3、要敬重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭 即使是最好的儿童,假如生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜儿童。 苏霍姆林斯基 才智属于成人,单纯属于儿童 蒲柏宁肯在成人的团体中被逐去,不行为儿童们所憎厌。 德纳 家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。 爱默生 有了光明与黑暗的均衡的节奏,有了儿童的生命的节奏,才显出无穷无尽莫测高深的岁月。 罗曼罗兰 谁要能看透孩子的生命,就能看到掩埋在阴
4、影中的世界,看到正在组织中的星云,方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的,它是一切 罗曼罗兰 人的幻想是没有止境的,儿童的幻想更是无穷无尽。因为孩子的心灵比成人的心灵更加隐私,儿童的心灵是纤尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却明显存在着这种纤尘的污痕。 高尔基 道德教化最简洁的要素是爱,是儿童对母亲的爱,对人们主动的爱。这种儿童道德教化的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的酷爱及其满意于身体生长须要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教化。老师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校溶化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐 为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能
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