2020年秋季版江苏输容市七年级语文上册第六单元28皇帝的新装教学案无答案苏教版.doc
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1、皇帝的新装 基本目标:1.抓住线索理清情节,并能复述故事内容。2.把握作品的思想意义。提升目标:通过品味文中多种精妙的人物描写和想象夸张的手法,分析人物性格特征。教学重点:分析人物性格特征,深刻把握作品的思想意义。教学难点:理解童话中想象和夸张手法的艺术特色。课时安排:2课时教学过程:导入一、 默一默合上书本听写下列词语(或给加点的字注音)。炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( )称职( ) 自称( ) 赏赐( ) 妥( )当御()聘() 钦()差大臣骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章二、 读一读请大家快速默读课文(或听课文分角色朗读),能复述这个童话的故事情节,并理出课文的线索
2、,理清文章的脉络。设计目的:解决基本目标1,学习抓住线索理清故事情节。并能复述故事,从整体上把握课文内容。预设:解决这个问题时,先帮学生复习有关文章线索的知识。问:什么是文章的线索?它在文中有什么作用?文章常见的线索有哪几种类型?答:贯穿于整篇文章的思路,脉络等,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨问:文章常见的线索有哪几种类型?本文说与哪一类?线索是什么?答:六类:人物、事情、物品、地点、时间、感情;新装。通过以上预设,学生能很快地弄清本文的线索:新装。关于文章的脉络,可用填空的形式帮学生快速理清,可先填好第一空。(1 ) 引子:皇帝(爱
3、 )新装(24) 开端:骗子( )新装 做(522) 发展:君臣( )新装 看(2332)高潮:皇帝( )新装 穿(2332)结局:小孩( )新装 揭三、 想一想1. 本文通过多种精妙的人物描写和想象夸张的手法,来展示人物性格特征,请结合文章具体语句赏析。设计目的:解决提升目标,让学生再次回归文本,阅读文中人物具体的描写的句子,剖析人物心理,分析人物性格,并深入理解作者刻画这些人物想象的社会意义。特别要引导学生注意品味人物语言、揣测人物动作、心理及对比手法在刻画人物中的作用。答案:皇帝-爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、虚伪狡猾、口是心非、自欺欺人。 爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能:从开头
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