西师大版二年级语文下册《揠苗助长》复习学案.docx
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1、西师大版二年级语文下册揠苗助长复习学案二年级语文下册拔苗助长教案 二年级语文下册拔苗助长教案 教学目标: 1.相识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”两个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生从读中悟出故事的寓意 教学重点:识字、写字。 教学难点:在朗读中悟出故事的寓意。 教学打算:课件 教学时间:1课时 教学过程: 一、故事导入,激发爱好 1.寓言故事图片导入。 2.揭示并板书课题。 3.释题,理解“揠”。 二、初读课文,识记生字 1.课件出示要求: (1)将课文标出自然段序号。 (2)圈出文中的生字,把字音读准,把课文读通。 2.检查识字。 (1)出示带拼音的生
2、字词语。 (2)学生沟通。 (3)嬉戏巩固字词。 3.指名分自然段朗读课文。 三、学习文本,理解寓意 读完师质疑:小挚友们,这个人为什么要拔苗呢? (一)盼望 1.轻声读课文第一自然段,用笔划出关键句子或词语,师巡察。 2.沟通反馈。 重点理解句子:他盼望自己田里的禾苗长得快些,每天到田边去看。 (二)方法 1.课件出示填空:他想出的好方法是() 2.学习“力倦神疲” (1)理解“力倦神疲” (2)指导书写“筋、疲” 3.此时,他又在想些什么呢? 4.指导朗读。 (三)结果 1.师生合作读。 2.你看农夫得意忘形的样子,结果怎样呢? 3.齐读最终一段。 (四)理解寓意 1.师补充资料讲解并描述
3、禾苗的成长规律。 2.此时,你会对农夫说什么呢? 四、小结全文,拓展延长 1.老师小结。 2.搜集寓言故事,沟通体会。 五、作业:练习复述课文,讲给别人听。 板书设计: 拔苗助长 盼望长快 拔禾苗 禾苗枯死了 西师大版二年级语文下册村居复习学案 西师大版二年级语文下册村居复习学案 【原文】 村居(清代:高鼎) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 【注释】 村居:在乡村里居住时见到的景象。 杨柳拂堤:像杨柳一样摩挲堤岸。醉:迷醉,沉醉。春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学:放学。 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形态像老鹰的风筝。鸢:老鹰。 【译文】
4、 农历二月,村子前后的青草已经慢慢发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摇摆,似乎在轻轻地摩挲着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,犹如烟雾般凝集着。杨柳好像都沉醉在这浓丽的景色中。 村里的孩子们放了学连忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。 【练习题】 一.看拼音写汉字 zhlioshrn ()()() 二、默写古诗。 _ 【参考答案】 一.看拼音写汉字 zhlioshrn (知了)(古诗)(古人) 二、默写古诗。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 二年级下册拔苗助长教案人教版 二年级下册拔苗助长教案人教版 教学内容:人教版小学二年级下册第27课 教学目
5、标: 1、会认4个生字,会写4个字。 2、正确、流畅地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不行急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重点:正确、流畅地朗读课。 教学重点:能在读、说、想中悟出故事的寓意:做事不行急于求成。 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入、寓言特点。 小挚友,大家以前都听过许多成语故事,今日我们就来学习一个好玩的寓言故事。 什么是寓言?(课件出示) 板书课题:27拔苗助长 二、尝试学习、读文识字。 1.自由读课文:(课件出示自读提示) (1)、标出寓言有几个自然段?每几个自然段句话。用“”勾出的生字,。用“”勾诞生字组成的词,多读几遍。不相识的字问同桌同学
6、。 (2)、用“”画出写的好的句子。 (3)、在不懂的地方加上“?”。 (4)、边读边想:课文写了一件什么事? 2、合作学习。 沟通记字方法。 3、检查自学效果。 (1)学生说一说有几个自然段,第、第3自然段有几句话? (2)指名读课文。开火车读、小组赛读等。如有不精确,老师赐予订正。 (3)认字。老师(课件出示)生字词,学生认读。 (4)沟通记字方法。 (课件出示)区分“截、裁”。 (5)质疑:你还不明白那个词的意思?揠、盼望、着急、力倦神疲、白费学生说明,老师相机补充。 大家弄明白了字词的意思,课文写了一件什么事呢?下面我们就来学习。 三、理解课文,感悟寓意。 1、同桌读课文,互评互订正。
7、读后相互沟通:课文写了一件什么事? 2、再次读课文,订正读音。(同桌互读、接读、指名读、分角色朗读、看课件读) 3、沟通:课文写了一件什么事?(课件出示提示) 4、学了这篇寓言你懂得了什么道理? 5、学生选词说话:盼望、着急、力倦神疲、白费、自言自语 四、感悟,换位发表看法 五、写字指导。 1、学生沟通记字方法。 “焦”上的“隹()”字是四横,不能少写一横。 “算”字中间是“目”,不是“日”,可以这样提示学生,计算要用眼睛。 “费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。 “望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。 2、老师指导、范写。 “费”字上面的“弗”要先写“弓
8、”字,再写撇、竖。 “望”字上面的“”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。 六、布置作业,拓展延长阅读。 1、把这个寓言讲给爸爸妈妈听。 2、中国有很多流传千古的寓言,让我们动手去找一找、读一读吧! 二年级语文下册拔苗助长教学设计二年级语文下册拔苗助长教学设计教学目标:相识焦等3个生字,会写焦理解盼望自言自语力倦神疲等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能悟出故事的寓意:做事不能急于求成,不能违反事物的发展规律。教学打算:课件、番茄成长录像教学过程:一、导入新课,理解拔苗助长的意思1、今日我给你们打算了一个好玩的故事。(出示课题)谁来读读故事的题目。指名读齐读2、拔苗助长是
9、什么意思呢?请大家打开语文书翻到122页,认仔细真读读这个故事,做到读准字音,读通故事,从文中划出揠苗的意思。3、揠苗是什么意思?学生用自己的话说意思4、文中也有一个句子告知我们揠苗的意思,你划出来了吗?(把禾苗一棵一棵往高里拔)5、把禾苗一棵一棵往高里拔为了什么?这就是拔苗助长的意思,谁来完整地说一说?二、学习课文1、2自然段,体会着急1、读了课文后,你能说说文中的这个人为什么拔苗助长?用上因为所以来说结果怎样?2、这个人希望自己的禾苗长得快一些,那他当时的心情怎样?文中有一个词干脆写出了他当时的这种心情,你能找出来吗?(着急)教学焦3、焦字住进了田字格,细致视察它在田字格里的位置,要写好这
10、个字,你们有什么地方提示大家留意的?师范写同桌互评4、着急这个词藏在这个句子里出示句子:他在田边着急地转来转去,自言自语地说:我得想个方法帮它们长。(1)自由读句子,一边读一边想象一下农夫当时的样子(2)读了这个句子,你仿佛看到了什么?(3)沟通指名朗读5、你还能从课文的其他语句中感受到他的着急吗?读读课文用横线画出来出示句子:古时候有个人,他盼望自己田里的禾苗长得快些,每天到田边去看。(1)你从哪些词中体会到着急?盼望:盼望我们还可以说是(盼望、期望、希望、渴望)每天:每天都到田里去看(2)刮大风时去吗?下大雨时去吗?他这样每天去为的是什么?(为了看禾苗快快长大)(3)真是个心急的农夫,谁来
11、读指名男生(4)听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗,听,我还仿佛听到了他正对着禾苗说静静话呢?他会说些什么?6、过度:农夫希望自己的禾苗快点长大,他每天到田里去,可是出示句子:可是一天,两天,三天,禾苗似乎一点儿也没有长高。(1)从哪里感受到了他的着急?(觉得禾苗一点儿也没长高)(2)真的没长高吗?我们来看看这两个句子,你有什么体会?比较句子:禾苗似乎一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。(3)指导朗读小结:禾苗在渐渐地长高,但在农夫眼里却一点也没有长高,真是特性急的人。7、还有哪个句也能看出农夫着急?出示句子:一天,他最终想出了方法,就连忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔
12、,从中午始终忙到太阳落山,弄得力倦神疲。(1)从哪些词看出?连忙跑:真是个急性子,连想到方法还这么急从中午始终忙到太阳落山:花了很长时间还都没有休息引读:当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时,农夫在田里当肚子饿的咕咕叫时,农夫在田里当农夫汗流满面是,他还在田里(2)他从中午始终忙到太阳落山,都在重复着同样的动作,难怪会累得力倦神疲(3)看,你能说说农夫都累成什么样了?累成这个样子就叫力倦神疲(4)让我们再一次把自己的感受送进句子读读三、借用植物生长规律的阅历,引导学生体会寓意1、过渡:刚才我们从文中的字里行间体会到种田人的急,我还从你们的朗读中感受到了他的着急,可是,禾苗长高长大的事能急吗?现在我们
13、来看一段录像2、看了录像,你知道了什么?小结:原来植物都有肯定的生长规律,种子还没有发芽,植物就不行能长高,植物还没有长得健壮,它就不行能结出果子。3、那文中的这个人犯了什么错?老师这儿有一个词语(急于求成)他还犯了什么错?(违反规律)四、学习3、4段1、这个人犯了这么严峻的错误,他知道自己错了吗?我们来读读出示第三段(1)认读喘气、一大截(2)从这个句子中我们知道这个种田人非但不知道自己错了,还很得意呢?谁来读出他的得意2、他多兴奋,多得意,可结果怎样?我们来看看五、拓展小结1、假如你是他的儿子,或是他的邻居,他的挚友,看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?假如你是这个农夫,你又会说些什么?请选
14、择一个角色,用上这两个词说一说2、我们把这几个词送给农夫:出示学了这个故事,你有什么收获?3、总结:我们做任何事情都不能急于求成,假如太焦急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事。4、这节课我们一起学习了拔苗助长,像这样短小而生动的故事,却能告知我们一个深刻的大道理,我们就把这样的故事叫寓言今日我们学习了其中的一则,另一则我们下节课再来学习。西师大版二年级语文下册紫色风铃复习学案 西师大版二年级语文下册紫色风铃复习学案 【原文】 妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹,紫风铃“叮叮咚咚”,声音真好听。 妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说:“
15、妈妈,等一会儿挂,先放桌上,让我玩一玩!” 等到妈妈出门回来,桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢?妈妈找啊找,没有找到。这时,妮妮“咚咚咚”地跑来,把妈妈拉到另一个房间。 妈妈一看便愣住了:紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇摆着。在阳光照射下,铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶,布满皱纹的脸伸展开了,她说:“妮妮怕我孤独,让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头,微笑着说:“妮妮,你做得真好!” 一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚叮咚叮叮咚” 【字词学习】 字:紫、床、跑、拉、愣、唱、拂 词:风铃、摇摆、陪伴 【重点句子】 1.妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹,紫风铃“叮叮咚咚”,声音真好听
16、。 2.等到妈妈出门回来,桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢?妈妈找啊找,没有找到。这时,妮妮“咚咚咚”地跑来,把妈妈拉到另一个房间。 3.在阳光照射下,铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶,布满皱纹的脸伸展开了,她说:“妮妮怕我孤独,让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头,微笑着说:“妮妮,你做得真好!” 4.一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚叮咚叮叮咚” 2022年统编版二年级下册拔苗助长语文教案 2022年统编版二年级下册拔苗助长语文教案 教学目标: 1、会认10个生字,会写9个字。 2、正确、流畅地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不行急于求成;对意外的收获不要存
17、有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 教学重点: 识记生字,正确、流畅地朗读课文。 教学难点: 能在读中悟出故事的寓意,并能把故事讲给别人听。 教学打算:课件 教学过程: 预习 1、娴熟读课文。 2、划出 不相识的字,口头组词。 3、标出自然段。 4、划出不理解的字词,查字典或请教家长解决。 讲学 一、视察插图导入 视察谈话:出示拔苗助长插图,启发谈话:你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们先来学习,(引出课题)拔苗助长 二、新课:学习拔苗助长 1、初读 (1)自读课文。找出并读准生字、新词。理解不懂的词语,同桌相互探讨。 (2)全
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