2022年第四单元以内数的认识4 .docx
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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第四单元 100 以内数的熟悉第一课时 数数,数的组成教案目标 1 熟悉计数单位“ 一” 和“ 十” ,能够娴熟地一个一个地或一十一十地 数出数量在 100 以内的物体个数; 2 把握 100 以内的数是由几个“ 十” 和几个“ 一” 组成的;3培育同学观看、操作才能以及同学间的沟通与合作的才能;教案重点难点能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数;教案方法以问导学法、情境教案法、讲授法;教具预备 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片;教案过程 一、复习铺垫 1 回答疑题:1 个十和 2 个一组成 ;20 是
2、 个十组成的;5 个一和 1 个十组成 ; 个十和 个一组成 17 ; 2 投影出示第 33 页图;提出问题: 1 画面上有几个小伴侣 .2 个 2 他们在干什么 .数一共有几只羊 3 穿红衣服的小伴侣说了些什么 .比 20 只多得多; 老师:她说对吗 .这些羊大致有几只 . 二、问题导航 老师:今日我们就来学习数数、数的组成;(板书课题:数数,数的组 成)100 以内的物体的个数,这些数是怎样组成的?” 这是本“ 怎样正确地数出 节课我们要解决的问题;三、探究学习 1 教案例 1;(1)老师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出 l0 根用橡皮筋捆成 一捆同学动手操作 ;10 个一是多少, 1
3、0 个一是一十 板书 是几捆 .一捆 连续数出 10 根捆一捆老师:你们假如再接着数出 9 根,现在一共是几根 .29 根 老师:大家数到 29 根小棒,假如再添上一根是多少根 .30 根满 10 根又 要捆一捆,现在一共有几捆 .3 捆 2 老师拿出一排木块,全班同学数一数有几块 .10 块拿 3 排木块是多少 块.30 块再加 2 块呢.32 块接着再加 3 块现在一共是几块 .35 块 3 老师:刚才我们已数出 30 根小棒是几捆 .3 捆假如加入 7 捆小棒现 在一共是几捆? 10 捆10 捆是几根小棒呢 .100 根10 个十是一百; 板书 老师:数物体的个数可以 1 个 1 个地数
4、,仍可以 10 个 l0 个地数, 10 个十是多少 .10 个十是 100 1 / 14 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4做课本第 35 页上面的“ 做一做” ;第 1 小题,让同学独立做,先从五十七根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些同学可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要赐予辅导;第 2 小题,让同学独立数一数小猪吹了多少个泡泡;2教案例 2;(1)老师出示 7 捆小棒问同学是几根小棒呢 .七十根 七十是几个十?(是 7 个十)(2)老师出示 4 捆又 6 根小棒问同学现在一共
5、是多少根小棒 .四十六根小棒引导同学仔细观看; 46 根小棒是由几个十和几个一组成的 .46 根小棒是由 4 个十和 6 个一组成的 4 个十和 6 个一组成多少呢 .4 个十和 6 个一组成 46 四、巩固应用 1 做课本第 35 页下面的“ 做一做” ;第一让同学仔细观看图形,是由几个十和几个一组成的独立完成后,把你的想法告知同桌的同学 2 再投影出示第 33 页图;提问个别同学:画面上的这些羊有几只 . 3 两人一组,相互说一说自己的学号,再说出它的组成;甲:我是 15 号;十五是由 1 个十和 5 个一组成的;乙:我是 50 号五十是由 5 个十组成的;丙:我是 32 号三十二是由 3
6、 个十和 2 十一组成的;五、归纳总结引导同学归纳总结:数 100 以内的数,可以 1 个 1 个地数,仍可以10 个 10 个地数, 10 个一是十, 10 个十是一百; 100 以内的数是由几个“ 十” 和几个“ 一” 组成的;六、布置作业练习八: 1、2 板书设计:数数,数的组成怎样正确地数出100以内的物体的个数,这些数是怎样组成的?10个一是十, 10 个十是一百;四十六是( 4)个十和( 6)个一组成的;课后记:2 / 14 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次课时 读数、写数教案目标 1 让同学
7、初步懂得个位、十位上的数所表示的意义,激发同学主动探究的欲望;2能正确地读、写出 100 以内的各数;教案重点把握 100 以内数的读法和写法;教案难点知道个位和十位的意义;教案方法以问导学法、引导探究法、实践操作法;教具预备计数器 1 个、小棒 100 根、铅笔 24 枝、投影片;教案过程一、复习铺垫 1 数数; 1 一个一个地数,从 27 数到 50,从 85 数到 l00 ; 2 十个十个地数,从 30 数到 60,从 20 数到 100 ; 2 看题口答; 1 个一是一十,十里面有 个一; 2 个十是一百,一百里面有 个十; 36 个十和 2 个一组成 ; 42 个十和 5 个一组成
8、; 575 里面有 个十和 个一; 3 老师报数,同学摆小棒;16 ,25,50 ,68 ;二、问题导航老师:现在我们就来学习读数、写数;板书课题:读数、写数 “ 怎样正确地读、写出 100 以内的各数?” 这是本节课我们要解决的主要问题;三、探究学习 1 出示计数器;老师;计数器从右边起,第一位叫个位,其次位叫十位,并在计数器上分别贴上“ 十位” 、“ 个位” ;2老师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔;这里共有几枝铅笔 .有 24 枝,有几个十枝和几个一枝; 2 个十枝和 4个一枝 同学回答后,老师分别把 2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:“ 计数器上应当怎样表示呢 .”写
9、数时,要先写十位,再写个位十位上是几,就写几;个位上是几,就写几,这个数写作“24 ” ;读数时,先读十位数,再读个位数;十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几,这个数读作二十四,同学跟读两遍; 1 教案例 3; 1 让同学独立数一数例 3 的纽扣图中每种颜色的纽扣各有多少粒(四十粒、二十七粒、三十三粒),并把数目读给同桌的同学听,老师巡察指导;3 / 14 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2 老师引导同学观看例 3 下面的第一个计数器图,十位上有 4 十珠子;个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢 .同
10、学回答后,老师强调,“ 这个数十位上是 4,就写 4,个位上一个也没有,就写 0” ;因此写作:“ 40 ” 读作“ 四十” ; 3 第 2、3 个计数器图让同学尝试说给同桌的同学听;老师提问个别同学,集体订正;争论:“33 ” 里面的两个“3” 的意思一样吗?老师强调,写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0” 占位,如 30 、40、50 个位上都写“0” ;如这些数个位上不写“ 0” 行吗 .为什么. (4)提问:三种颜色的纽扣一共多少粒?(一共一百粒)一百怎样读写呢? A 、出示 10 捆小棒与计数器;提问:这里一共有几捆小棒 .几个 10.10 个十是多少 .
11、老师把 10 捆小棒捆成一大捆,挂在百位上边;问一百该怎么写呢 . 引导同学说出;先在百位上写“l” ,十位与个位上都写“0” 这个数写作“ 100 ” 读作“ 一百” ;B、老师告知同学计数器上从右边起第一位是个位,其次位是十位,第三位就是百位; 2 小结;写数、读数都要从高位起,按数位次序写、读,个位上一个也没有写数时要写“0” 占位;四、巩固应用 1 “ 做一做” 第 2 题课本第 37 页;同学独立完成,老师提问个别同学:该如何写数,你是怎么想的 .集体订正;2做嬉戏:接通电话;(如,同学甲说:十位是 5,个位是 6;同学乙接:是 56 ;)五、归纳总结老师引导同学归纳总结:读、写 1
12、00 以内的数,从高位起,按数位次序读、写,个位上一个也没有写数时要写“0” 占位;六、布置作业练习八: 3、4、5 板书设计:读数、写数怎样正确地读、写出 100 以内的各数?一个两位数是由几个十和几个一组成的,读数和写数都从高位课后记:4 / 14 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第三课时 读数、写数练习课教案目标: 1 ,通过练习,让同学进一步懂得个位、十位上的数所表示的意义,激发 同学主动探究的欲望;2,巩固读、写出 100 以内的各数;教案重难点能娴熟地读出和写出各数;教案方法复习法、练习法;教案过
13、程一、出现目标1、进一步懂得个位、十位上的数所表示的意义;2,巩固读、写出 100 以内的各数;二、基础训练 l 、数数; 1 一个一个地数,从 27 数到 50,从 85 数到 l00 ; 2 十个十个地数,从 30 数到 60,从 20 数到 100 ; 2 看题口答; 1 个一是十,十里面有 个一; 2 个十是一百,一百里面有 个十; 36 个十和 2 个一组成 ; 42 个十和 5 个一组成 ; 575 里面有 个十和 个一;三、引深练习 1 第 39 页第 8 题; 2 第 40 页第 9 题;你是怎么做的?要留意什么? 3 第 40 页第 10 题;怎样数比较快呢? 4 第 40
14、页第 11 题;独立完成; 5 第 40 页第 12 题;摸索:卡片上的数可能是多少?四、展现评析五、总结提升六、布置作业练习八: 6、7 板书设计:读数、写数练习课_精品资料_ 练习目标 1、进一步懂得个位、十位上的数所表示的意义;5 / 14 第 5 页,共 14 页2,巩固读、写出 100 以内的各数;- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课后记:第四课时 数的次序和比较大小教案目标 1 、把握 100 以内数的次序,会比较 100 以内数的大小;2、激发同学的学习爱好,进展思维才能;教案重点明白 100 以内数的排列次序;教案难点自主探求规律和
15、运用规律;教案方法以问导学法、引导探究法;教具预备100 以内数目表一张、例 8 放大图两幅、投影片;教案过程一、复习铺垫 1 读出以下各数; 35 76 89 90 96 100 2 老师报数,同学在本子上写数;六十九 九十三 八十 三十 一百 3 口答; 1 一个两位数,高位上是 5,低位上是 9,这个数写作 ;2 一个数,百位上是 l,十位、个位都是 0,这个数写作 ;二、问题导航老师:今日我们来学习数的次序和比较大小;(板书课题:数的次序和比较大小)本节课我们要解决以下问题:1、你能依据数的次序把课本 41 页例 4 中的 100 以内数目表填写完整吗?从表中你发觉哪些好玩的排列?2、
16、怎样比较 100 以内数的大小?三、探究学习 1 教案例 7;1 依据数的次序同学逐行独立完成;老师出示放大的 100 以内数目表,指定同学填写;师生共同订正; 2 让同学回答例 4 提出的两个问题;给十位是 3 的数涂上绿色,个位是 3 的数涂上黄色,个位和十位数字相6 / 14 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 14 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 同的数涂上粉色,引导同学逐项完成;你从表里发觉哪些好玩的排列 .要引导同学观看摸索,从横行看、竖行看等来发觉;从横行看:第一行是填单数,其次行是填双数每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8
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