2022年第四单元以内数的认识4.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元 100 以内数的熟悉单元目标1 使同学能够正确地数出100 以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,把握 100 以内数的次序,会比较 100 以内数的大小;2 使同学知道个位和十位的意义,能够正确地、娴熟地读写 100 以内的数;3 结合数的熟悉,使同学会运算整十数加一位数和相应的减法;4 结合详细事物,使同学感受100 以内的意义,会用100 以内的数表示日常生活中的事物,并进行简洁的估算和沟通;本单元教材内容本单元的内容是 100 以内数的熟悉;它包括:数数数的组成、数位的含义、数的次序和大 小比较、整十数加一位数
2、和相应的减法;编写特点 1 创设数学与自然和人类社会亲密联系的认数情境;2 让同学在实践活动中把握数概念;3 选取的素材既贴近生活,又形式多样;4 内容出现的方式既符合规律又生动活泼;教案建议 1. 加强同学的实际活动;2. 突出基本原理的教案;3. 重视培育同学的数感;4. 关注同学在学习过程中情感 , 态度的健康进展;教案重点 100 以内数的读法和写法;教案难点1. 数数过程中 , 当数到接近整十数时 2. 数位的意义;, 下一个整十数应是多少;3. 探究例 7 的百数图中有哪些好玩的排列;教案课题100 以内的数数、数的组成教案课时第一课时1 / 20 名师归纳总结 - - - - -
3、 - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、通过引导,让同学能运用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体的个数;教案目标 2、在数出数的同时,能知道这些数是由几个十和几个一组成;3、能用肯定的方法,依据供应的素材,估量数量在 100 以内的物体的个数;4、通过数 100 以内的数,进一步培育同学的数感;重点:能依据供应的素材,估量数量在 100 以内的物体个数;教案重点与难点 难点:把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的;教案预备及手段 数量是 100 的物体共享备课 (设计者:徐培红)主体完善2 / 20 名师归纳总结 - - - -
4、- - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案流程 一、汇报调查结果 请同学课前调查:生活中哪些方面存在着数,说一说含有生活 中的一个实际数的话;老师询问调查结果;同学汇报调查情形;二、创设情境,开展数数活动 1 情境引入数铅笔、橡皮、糖果等的数量活动;2 请每位同学选一样奖品,很快数出 10 个,放成一堆;请你把奖品倒出来,猜猜看这一大堆大约有多少个?3 同学动手数奖品 4 小伴侣数了那么多奖品,大家数的结果不一样,老师想知 道大家是怎么数的,谁情愿到前面来数给大家看;谁猜的最接近?三、探究活动1 接数、数的组成 大家数出 35 个奖品,想想怎样摆能
5、让大家很简洁看出 是 35 呢?同学沟通;同桌看看是否能看出是 35?看着你们的奖品,同桌说说35 里面有几个十和几个一?请你从 35 开头连续数奖品,始终数到 42 个;同桌说说 42 里面有几个十和几个一?下面老师说一个数,请你接着往下数,从 45 数到 63;(先同桌数,再请同学展现)63 里面有几个十和几个一?谁情愿数一个数,让大家接着数?3 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同桌也这样相互考一考;图上画的是什么?能看出表示的是几个十和几个一吗?(p33 做一做)2 懂得 10 个 10 是 10
6、0 在漂亮的大草原上,一群小羊自由悠闲地吃草,你猜大约 有几只?( p31)究竟有几只,你来数数吧?说说你是怎样数的?板书: 10 个十是 100;100 里面有几个十?揭题:这节课我们熟悉的就是 100 以内的数;四、巩固与进展 1 反应训练:抢答,每次只接一个数;1 个 1 个数( 59、79), 2 个 2 个数( 48 、 68、 78 、88), 5 个 5 个数(55、95);2 接龙竞赛:老师说一个数,同学分组以接力赛的方式每个 人数一个数,数到老师说停时,数的最多的小组获胜;3 猜数嬉戏:两个人说定一个数,其他人猜这是一个什么 数;猜的过程中要提示所猜的数是大了,小龙,仍是接近
7、 了 五、小结 1 同学进行自我评判如认为本节课自己做到:能用不同的方法数数;仔细听别人发言;很好与他人合作,就可以给自己打3 颗星;做到2 项打 2 颗星 2 依据不同的数数方法自编接数嬉戏,回家和爸爸、妈妈一 起玩;4 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁情愿数一个数,让大家接着数?同桌也这样相互考一考;图上画的是什么?能看出表示的是几个十和几个一吗?(p33 做一做)3 懂得 10 个 10 是 100 在漂亮的大草原上,一群小羊自由悠闲地吃草,你猜大约 有几只?( p31)究竟有几只,你来数数吧?
8、说说你是怎样数的?板书: 10 个十是 100;100 里面有几个十?揭题:这节课我们熟悉的就是 100 以内的数;六、巩固与进展 1 反应训练:抢答,每次只接一个数;1 个 1 个数( 59、79), 2 个 2 个数( 48 、 68、 78 、88), 5 个 5 个数(55、95);2 接龙竞赛:老师说一个数,同学分组以接力赛的方式每个 人数一个数,数到老师说停时,数的最多的小组获胜;3 猜数嬉戏:两个人说定一个数,其他人猜这是一个什么 数;猜的过程中要提示所猜的数是大了,小龙,仍是接近了 七、小结 1 同学进行自我评判如认为本节课自己做到:能用不同的方法数数;仔细听别人发言;很好与他
9、人合作,就可以给自己打3 颗星;做到2 项打 2 颗星 2 依据不同的数数方法自编接数嬉戏,回家和爸爸、妈妈一 起玩;5 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这节课我以“ 怎样才能让大家一眼就看出是几根小棒?” 为切入口,引导学教 学后 记生通过动手操作熟悉单位“ 十” ,感悟单位“ 十” ,取得良好的教案成效;这节课我以“ 怎样才能让大家一眼就看出是几根小棒?” 为切入口,引导学 生通过动手操作熟悉单位“ 十” ,感悟单位“ 十” ,取得良好的教案成效;个别同学仍不清晰整十数的次序,当数到几十九时,不知道
10、下一个整十数应给是几十;教案课题100 以内数的组成教案课时其次课时通过让同学摆放小棒的过程,使同学领悟一个两位数是由几个十和教案目标几个一组成的,加深对计数单位“ 一” 、“ 十” 的懂得;教案重点与难点 重点:把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的;教具、学具教案预备及手段计数器;数位、数字卡片;共享备课 (设计者:徐培红)主体完善教案流程一、复习摆一摆;1、 摆出三十五根小棒;让每个同学摆出三十五根小棒,边摆边摸索怎么摆就能一下看出是三十五根小棒?同桌相互检查并说一说是怎么摆的?2、 让同学独立地边摆边从35 数到 42,并轻声说出来,当数到三十九时,问:“ 下一个是多少?” 让
11、同学懂得数到 39根时,是 3 捆 9 根,再添上 1 根,就有 10 根单根,将 10根捆成一捆,就是 4 捆,也就是 40 根,所以 39 下一个数是 40;6 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 同学从八十八数到一百,同桌两人为一组,一人听、一人数,然后交换进行;二、教案例3 35 根小棒,问:“ 怎样摆就能一眼看出是351、 让同学摆出根?” ?( 3 捆, 5 个单根)再问:“3 捆有几个十? 5 个单根中有几个一?” (3 个十和 5 个一)让同学看着摆出的35 2、 根小棒,轻声说:35
12、 里面有 3 个十和 5 个一;3、 老师再摆出 57 根小棒;问:有多少根小棒?是几个十和几个一?4、 练习数的组成嬉戏;5、 做例 3 下面“ 做一做”先让同学观看左图,说一说有几盒,每盒有几枝,然后再在括号里填数;说一说:4 个十和 6 个一是 46; 然后让同学说一说右图;三、小结:“ 今日这节课学了什么?知道怎样数出 100 个数,仍知道了 100 以内数的组成;四、巩固练习1、 做练习七第 3 题,可组织同学 3 人一组完成这题;如:一个同学先说“26“ ,另一个同学就接着说后面 5 个数,第 3 位同学当评判员,然后轮换进行;2、 做练习七第 4 题,找小动物的家;3、 练习七第
13、 5 题,找出数学课本的第 23、36、50、79、87、100 页;4、 想一想,再填数;练习七第 7 题;5、 猜一猜,我卡片上的数是几?练习七第 8 题;教 本节课通过让同学在摆小棒中感知一个两位数是由几个十和几个一组成的,学 100 是由 10 个十组成的,在小组合作学习中进一步巩固 100 以内数的组成;同学后 学得主动仔细;记教案课题读数写数( p3435)教案课时第三课时教案目标1. 能正确地读出计数器上的数,并能正确地想出来;7 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 知道读数和写数都是从
14、高位开头的,并能知道数位的次序,知 道各个数位上数表示的含义;3. 通过读数和写数,进一步培育同学的数感;主体完善教案重点与难点重点:读数、写数;难点:写数教案预备及手段教具、学具 计数器;数位、数字卡片;共享备课 (设计者:徐培红)教案流程 一、谈话引入 1 今日笑笑要去买铅笔,我们一起去看看他买了多少铅笔好 吗?2 数一数,他买了几支?把你的方法和同桌说一说;二、探究算理 1 请同学汇报,你是怎样数出来的?怎样数的又对又快?2 满十支就捆成一捆,也就是一个十,出示计数器;分析理 解 24 的含义;3 懂得个位、十位的含义,写一写、读一读;(p34)反馈,评一评;4 同学们看,商场里一共有多
15、少支铅笔呢?你是怎样数出来 的?5 10 个十是多少?应当怎样读?怎样写?小组合作在计数器 上拨一拨;懂得:从右边起,第一位是个位,其次位是十位,第三位 是百位;8 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、巩固练习1 在计数器上拨数,同桌相互练习;2 一人说数,一人在数位表下面摆数字卡片;3 看图写数( p35)4 一人说数,一人写数;四、小结1今日你学会了什么?2 自我评判教 通过这节课的学习,同学能说出个位、十位、百位的名称,知道数位的排 学 列次序,会正确读写 100 以内的数;但部分同学不是特别清晰
16、读数和写数的区 后 别,对数位次序缺少足够的明白,需要进一步教案;记教案课题读 、 写 练 习 ( p36 37 练 习教案课时第四课时七)教案目标1 通过练习,进一步培育同学的估量才能,能正确数出100以内的数;2 在练一练中,进一步把握数的组成;3 通过摸等活动,培育同学的数感;教案重点与难点重点: 100 以内的读法和写法;难点:数位的意义;教案预备及手段共享备课 (设计者:徐培红)主体完善9 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案流程一 、活动引入,数数、估量练习 1请同学们挑选简洁的方法,数出我
17、们班里有多少同学,和 同桌说一说,你是怎样数的;2出示第 2 题,先估量有多少个球;汇报:怎样数比较快?3完成第 3 题,数出各数后面的五个数;二 、小组合作,训练数的组成 4 题,我们一起来帮这些小动物找到自己的家,在 1 完成第 小组里面说一说找的方法;2 完成第 7 题,想一想再填数;三 、嬉戏活动,巩固数的读写法 3 完成第 5 题嬉戏;4 完成第 8 题猜一猜的嬉戏;四 、小结你对今日的数学课感觉怎样?教学 后在同学原有的基础上经过练习,同学把握教好;记教案课题数 的 顺 序比 较 大 小 ( p38 教案课时第五课时39)1 通过详细的情形,让同学感知100 以内数的次序和大小,并
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- 2022 第四 单元 以内 认识
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