第11课《老王》课件--部编版语文七年级下册.pptx
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1、老王老王作者:杨绛七年级下册语文目目录录CONTENTS1学习目标学习目标教学目标、教学重点、教学难点2课文讲解课文讲解导入、作者简介、写作背景、字词学习、词语解释、自读课文,整体感知3深入探究深入探究思考问题、课程脉络4课后作业课后作业巩固知识PART1 1学 习 目 标学习目标学习目标 1123教学目标:教学目标:1.俯 视 知 不 幸,扣 词 品 析,换 词比 较,从 文 本 细 节 中 读 出 老 王的“不 幸”,从 平 淡 简 洁 的 语言 中 读 出 作 者 的 怜 悯。2.平 视 起 敬 意,结 合 时 代 背 景,感 受 平 凡 的 老 王 身 上 最 大 的“善 良”。3.仰
2、 视 道 愧 怍,前 后 勾 连,深 入理 解 作 者 对 老 王 心 怀“愧 怍”的 原 因 及 其 自 身 难 能 可 贵 的 觉知。教学难点:教学难点:体 味 杨 绛 的“愧 怍”与 作 为 知 识分 子 的 觉 知。教学重点:教学重点:1.分 析 老 王 的 人 物 形 象,理 解 老王 的“苦”与“善”。2.理 解 文 章 所 表 达 的 思 想 感 情。PART2 2课 文 讲 解导入导入 1在 我 们 身 边 有 着 很 多 生 活 艰 难 但 心 灵 美 好 的 人,他 们 平 凡、普 通,不 引 人 注 意 也 不 被 人 注 意,你 是 怎 样 对 待 他 们 的 呢?2
3、作者简介作者简介生 于 1 9 1 1 年,江 苏 无 锡 人,作 家、文 学 翻译 家。著 有 散 文 集 干 校 六 记 ,将 饮 茶 等,译 有 唐 吉 诃 德 。是 著 名 作 家 钱 钟 书 先生 的 妻 子。钱 钟 书,字 默 存,江 苏 无 锡 人,学 者、作家,著 有 小 说 围 城 和 学 术 著 作 谈 艺 录 管 锥 编 等。杨绛杨绛3 写作背景写作背景 作 于 1 9 8 4 年,这 是 一 篇 回 忆 性 的 散 文,作 者 记 述 了自 己 从 前 同 老 王 交 往 中 的 几 个 片 段,当 时 正 是 一 个 荒 唐动 乱 的 年 代。文化大革命时期文化大革命
4、时期 作 者 夫 妇 被 认 为 是 反 动 学 术 权 威,先 后 下 放“五 七 干校”,接 受 劳 动 训 练,但 是 任 何 歪 风 邪 气 对 老 王 都 没 有丝 毫 影 响,他 照 样 尊 重 作 者 夫 妇,由 此 与 老 王 的 交 往,深 深 的 印 刻 在 作 者 的 脑 海 之 中 字词学习字词学习 4学习表学习表课上课下塌塌败(t )惶惶恐(hun)田螺螺眼(lu)荒僻僻(p)杨绛绛(jin)侮侮辱 (w)翳翳(y)取缔缔(d)凑凑合(cu)伛伛(y)愧怍怍(zu)滞滞笨(zh)攥攥着(zun)骷髅骷髅(k lu)镶嵌镶嵌(xin qin)词语解释词语解释 5学习表学
5、习表课上课下【失群】【失群】动物或人找不到原来的群体。【落伍】【落伍】比喻人或事物跟不上时代。【惶恐】【惶恐】惊慌害怕。【荒僻】【荒僻】荒凉偏僻。【取缔】【取缔】明令取消或禁止。【滞笨】【滞笨】呆滞笨拙。【愧怍】【愧怍】惭愧。6 自读课文自读课文 整体感知整体感知(1-41-4段)内容段)内容1.从职业、家庭、外貌、居住条件来看,老王是个什么样的人?如果用一个字概括可以用什么字。(5-225-22段)内容段)内容2.作者回忆了与老王交往的几个片段?从中看出老王是一个怎样的人?如果用一个字概括可以用什么字。(1-221-22段)内容段)内容3.本文的叙事线索是什么?苦苦从老王的职业看:从老王的职
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