第11课《老王》-年部编版语文七年级下册.pptx
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1、部 编 语 文 七 年 级 课 件【环环 江江 五五 中中 出出 品品】杨绛01020304目录目录 CONTENTS说教材说学情说教学目标说教法学法05说教学过程说教材老王是人教版七年级语文下册第三单元的一篇精读课文。本单元的课文都是关于“小人物”的故事。人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。老王选自杨绛散文,作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段,展现了特殊时代背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性,表达作者对人性之美的说讴歌,对不幸者的
2、悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的慨叹。说教材说教材说学情学学生生分分析析 七年级七年级学生好奇心强,并且经过学生好奇心强,并且经过一个学期的学习,一个学期的学习,实现了从实现了从“小学型小学型”向向“中学型中学型”的转化,知道了中的转化,知道了中学学习的重点,逐步掌握了学习不同文章的方法。学学习的重点,逐步掌握了学习不同文章的方法。认认知知分分析析 本单元的本单元的“小人物小人物”,正好与第一单元,正好与第一单元“杰出人物杰出人物”形成对形成对照,通过对比阅读,可以让学生更好地掌握分析人物形象照,通过对比阅读,可以让学生更好地掌握分析人物形象的方法,把握的人物特征,理解人物的思想感情的方法
3、,把握的人物特征,理解人物的思想感情。说学情说学情说教学目标12301知识目标知识目标整体感知课文内容整体感知课文内容,把握文章主旨,把握文章主旨02能力目标能力目标结合文章事例,结合文章事例,感知人物感知人物形象形象(重点)(重点)03情感态度与价值观情感态度与价值观探究作者探究作者“愧怍愧怍”的原因,感受人性之美(难点)的原因,感受人性之美(难点)说教学目标说教学目标说教法学法自主合作探讨启启发发引引导导01情景教学法02小组合作探究法说教法学法说教法学法说教学过程过程:过程:一、视频导入 二、走进人物三、合作探究 四、主题归纳教学过程教学过程两个问题三个活动不管你是幸与不幸 应对人常怀一
4、颗关爱之心视频导入解读解读中心句中心句就因为作者幸运,老王不幸,作者就有必要感到就因为作者幸运,老王不幸,作者就有必要感到愧怍吗?愧怍是一种什么样的情感?愧怍吗?愧怍是一种什么样的情感?愧怍:愧怍:惭愧,羞愧;因有缺点或错误而感到不安。惭愧,羞愧;因有缺点或错误而感到不安。壹壹贰贰叁叁给我们家送冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心看病钱不够;去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门道谢。走进老王,体会小人物的善走进老王,体会小人物的善小组探究一:老小组探究一:老王为杨绛家做了什么事王为杨绛家做了什么事?艰难谋生,却坚守着善良仁义的心、知恩图报。壹贰叁杨绛女儿给老王鱼肝油照顾老
5、王生意,坐他的车关心老王的生活走进作者,感悟人性光辉走进作者,感悟人性光辉小组小组探究二:探究二:杨绛家为老王做了什么事?杨绛家为老王做了什么事?富有爱心的杨绛一家,在力所能及的范围内给予老王关爱。思考思考1:老王为杨绛家做的哪件事直接引起了杨绛的老王为杨绛家做的哪件事直接引起了杨绛的“愧怍愧怍”?探求探求“愧怍愧怍”的原因的原因去世前一天还硬撑着送香去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门道谢。油、鸡蛋上门道谢。重点品析8-16段当时的香油和鸡当时的香油和鸡蛋都需用粮票换蛋都需用粮票换取,只有少数人取,只有少数人能吃到。能吃到。老王拿来老王拿来送送“我我”,“我我”却习惯性地要给他却习惯性地要给他
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