信息技术与英语教学的整合.docx
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1、信息技术与英语教学的整合引言英语是一门语言性学科,语言性学科具有实践性和工具性的特点,对于学生自身的开展和社会都有重要意义。信息 技术在高中英语课堂教学中的运用,有助于教师开展个性化 教学,针对不同层次学生的水平设计差异化教学内容,这样 能够使每一位学生都能在原有知识基础上得以提升,也能树 立他们英语学习的自信心,促进其英语综合学习能力的提升。一、高中英语教学信息技术应用存在的主要问题观察分析高中英语教学的实践过程发现,目前信息技术 在高中英语课堂教学中的应用主要存在三方面的问题:一是 教师对信息技术的利用不充分,有很多教师对学校设置的信 息技术设施的应用只局限于制作多媒体课件在课堂上展示 的
2、程度,这显然没有充分发挥信息技术的有效作用;二是多 媒体设备的应用大大减轻了教师的板书负担,但同时也对学 生课上做笔记的速度提出了更高要求,这就导致了两个问题 的产生教师不需要板书,感知不到学生做笔记的压力, 再加上多媒体设备的便捷,课件内容越来越多;学生跟不上 课件内容的更迭速度,笔记零零散散,久而久之,不再做笔 记周而复始,学生的学习质量不升反降;三是教师运用 信息技术的方法不恰当,在进行教学设计时,一味追求形式的多样或内容的丰富,而忽略了教学过程最核心的教授环节。二、信息技术与高中英语课堂教学整合的重要性教育是培养各领域人才的重要工教育是培养各领域人才的重要工需要跟随时代的发展而不断变革
3、教育目标与教学策略。基于此,高中英语教学 需要以我国教育目标与策略为核心,改变教学理念与教育方 向,从而完成我国教育要求。我国教育部了发布了“信息技术 与课程有效整合,从根本上改变传统教学理念与模式,使学 生具备现代化人才的特点。”从此可知,高中英语教学中需要 以此为教学依据,把信息技术与高中英语课堂教学进行整合。三、策略.创立教学情境,提高课堂的生动性高中英语的学习目的是提高学生的实际应用能力,培养 他们的语感,提升学生举一反三的能力。特别是英语单词词 汇量大,靠大脑的记忆总有瓶颈期,而了解英语词汇的规那么, 能够根据语境和拼法去猜测词语的含义,帮助学生构建英语 思维,掌握学习英语的方式,以
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- 信息技术 英语教学 整合
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