《风景园林设计二》课程教学大纲.docx
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1、风景园林设计二教学大纲课程号:254518课程名称:风景园林设计n英文名称:Landscape architecture design II先修课程:风景园林设计I面向对象:环境设计一、课程简介:风景园林设计H是风景园林设计课程的第二局部,是风景园林设计I的延续。主要 分章学习综合性公园、植物园、纪念性园林、体育公园、广场园林、居住区园林绿地等园林 绿地的设计原理和要求;着重学习风景园林设计程序,并通过实际案例的讲解进一步完善和 深化风景园林各设计要素的作用、特点等相关知识及各要素之间的构成规律。在理论与案例 讲解的同时加强学生动手能力的培养,通过有针对性的实践方案设计训练,提高对风景园林 设
2、计的能力培养。课堂上通过分析当前园林景观设计的优秀实际案例来分解设计中的重点与难点,建立市 场工程模拟化训练课题训练模式;课后建立全方位、多元的成绩评价方式,促进学生之间的 互相评价,培养学生的独立思考能力、沟通能力、表达能力及合作能力,全方位提升评价的 自我激励和科学导向。教学形式上总体采用课堂讲授、优秀园林景观现场调研、设计实践、课外阅读相结合的 综合方法。其中理论讲授占整个课时总数的40%,优秀园林景观现场调研占15%,设计实践 占40%,课外阅读占5%。二、教学目的与要求:1、了解和掌握综合性公园、植物园、纪念性园林、体育公园、广场园林、居住区园林 绿地等园林绿地的设计原理和要求。2、
3、通过经典案例的讲解,提高学生的审美意象;3、通过实地园林考察教学和现场测量教学,提高学生的实际动手能力,使学生建立场 地和图纸的对应关系。4、深化和提高对风景园林各个设计要素的把握能力,并熟练掌握相关的知识点,完成 相关的设计方案。5、在教学中总结我国古代园林设计优秀传统,取收世界各国园林设计之精华,做到“古 为今用,洋为中用”,继承与开展相结合,提高园林创作水平,为人类服务。6、做到理论与实践现结合,理论指导实践,成功的实践积累将发过来促进园林艺术理 论的进一步开展。7、提高艺术观、审美观,并借鉴其他相关艺术的成就,扩大视野,做到“举一反三”, “触类旁通二8、在教学中鼓励学生多动手、多动脑
4、;多看优秀作品、多提问题。做到“左图右画, 开卷有益;模山范水,集思广益”,勇于实践,敢于创新。三、主要内容与学时分配第1章 园林景观设计的程序课时:16课时目的:通过对园林景观设计程序的学习,了解设计的步骤,正确掌握园林景观设计 的标准和制图规范,由此提高设计的效率。要求:通过对设计步骤的分解和实际方案的讲解,进行设计过程的演练,在学习中 掌握设计的规律和图纸的规范运用。重点:通过对设计程序的学习,能够熟练掌握设计的步骤及各类图纸的绘制规范。难点:掌握设计的步骤及各类图纸的绘制规范。内容:一、设计程序的作用二、设计程序包括以下步骤1、承当设计任务阶段2、研究和分析(包括园址调查)阶段3、总体
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