2022年高考全国乙卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读2.docx
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1、2022年高考全国乙卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读null原题1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。【小题1】以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项()A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。【小题2】本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的
2、方法有所 不同。请结合内容简要分析。【答案】【小题1】A【小题2】送诗中王勃直抒胸臆,以“海内存知己,天涯假设比邻。无为在歧路,儿女 共沾巾”来宽慰朋友,排遣离愁,乐观豁达,一洗送别诗中悲苦缠绵之态;白诗中,“去 去如何道?长安在日边”运用“日近长安远”的典故,以激励朋友去长安施展才华抱负、建功 立业来排遣离愁。【解析】【小题1】此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“唐少府,是诗人早年的知心好友”错误,颔联”相知何用早?怀抱即依然”的大意是互相了 解哪里需要时间早?只要心意是一样的,便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长,所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。应选Ao【小题
3、2】此题考查学生分析理解与比拟诗歌内容的能力。古诗词的抒情方法:直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,由作者直接对有关人物 和事件等说明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。送杜少府之任蜀州中颈联“海内存知己,天涯假设比邻”的大意是只要同在四海之内,就是 远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的、 无所不在的,所抒发的情感是乐观豁达的;尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”大意为不要在岔 路口上分手之时,像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛,也是自己排 遣离愁的情怀吐露,表现出诗人志向高远,乐观豁达的特点。这两句一
4、洗送别诗中悲苦缠绵 之态,排遣离愁,乐观豁达,这是属于直抒胸臆;白下驿饯唐少府中尾联“去去如何道?长安在日边”的大意是走哪条路离开呢?长安就在 太阳边上。此句是诗人想象与友人分别后的情景,写出了友人要去的地方是长安,运用“日 近长安远”的典故,以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。这是通过用典 来抒情。变式题1基础2.阅读下面这首唐诗,完成以下小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。【小题1】以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项()A.首联一个“嗟”
5、字,开篇就表达了强烈的感情。“此别,“谪居”四字,紧扣题目中的“送” 和“贬,两字,下笔不俗。B.颔联紧承首联写送别之地送别之景,饮酒相送之时,听到一声声猿啼,看到一行行归雁, 选声配色,不言情而情自显。C.颈联上句写青枫江上帆行渐远,下句写白帝城边古木稀疏,对仗工整,意境深远,一联 同赠两人,内容铢两悉称。D.本诗中间两联情景相融,苍凉中蕴含送别之情味。所写之境,错综交织而井然不乱,显 出作者的艺术匠心。【小题2这首诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句概括分析。【答案】【小题1】B【小题2】(1)首联诗人首先抓住二人都是遭贬,都有满腹愁怨,而眼下又即将分别这一共 同点,以深表关切的问句开始,表达
6、了对李、王二少府遭受贬谪的同情,以及对分别的惋惜。(2)中间两联针对李、王二少府的现实处境,从二人不同的贬谪之地分别着笔,进一步表 达对他们的关心和抚慰。(3)最后一联诗人针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤,进 行了语重心长的劝慰,对前景作了乐观的展望。【分析】【小题1】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“写送别之地送别之景,听到一声声猿啼,看到一行行归雁,选声配色理解错误。颔联中, 前一句,诗人设想李少府来到峡中,在这荒远之地听到凄厉的猿啼,不禁流下感伤的眼泪, 后一句写写设想王少府贬到长沙,衡阳在长沙南面,衡山有回雁峰,传说北雁南飞至此不过, 遇春而回。所以并不是送别之地的景色,
7、都是想象,不是眼前实景。应选Bo【小题2】此题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这首诗首尾合起来总写,中间两联双双分写。首联“嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。” 诗人首先抓住二人都是遭贬,都有满腹愁怨,而眼下又即将分别这一共同点,以深表关切的 问句开始,表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情,以及对分别的惋惜。“嗟”是叹息之声, 置于句首,贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“此别”、谪居”四字,又将题中的“送”和“贬”点 出,轻灵自然,不着痕迹。颔联上句写巫峡风光,以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地;下句写衡阳,暗示 王少府去长沙,并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船,是再写王少府
8、;下句 写白帝城,远在古原始森林的巴东,是再写李少府。双双交错进行,结构严密,情感交织。 最后两句,是劝藉二人尽可放心而去,不久即可召还。最后一联:“圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。”诗人针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别 的忧伤,进行了语重心长的劝慰,对前景作了乐观的展望。圣代雨露,是古代文人诗中的惯 用之语,这里用来和贬谪相连,也还深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫 踌躇”,意思是说:这次外贬,分别只是暂时的,你们不要犹豫不前,将来定有重归之日。 变式题2基础3.阅读下面这首诗,完成下面小题。春江送人孟贯春江多去情,相去枕长汀。数雁别溢浦,片帆离洞庭。雨余沙草绿,云散岸峰青。谁
9、共观明月,渔歌夜好听。【小题1】以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项()A.首联借春江流水寄托离别之情,借眼前景传递离别情,委婉曲折,含蓄蕴藉。B.颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆,将二者加以对照,将离愁别绪推进一层。C.尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景,和朋友一起赏明月,共同听渔歌。D.这首诗风格平实质朴,语言自然流畅,对仗工整,把寻常题材写得真挚动人。【小题2】请赏析这首诗颈联的写景艺术。【答案】【小题1】C【小题2】诗人的目光从近处的沙草望向远方的山峰,由近及远,由低到高,变换不同的 视角使画面增添了层次感。两句诗选取不同色彩入诗,既有雨后嫩绿的小草,又有云开后 青色的山峰,画面丰
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