《感知觉精.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《感知觉精.ppt(86页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、感知觉感知觉第1页,本讲稿共86页一、什么是感觉一、什么是感觉l 感觉是个体对直接作用于感官的客观事物感觉是个体对直接作用于感官的客观事物的个别特性的反映。的个别特性的反映。lA 感觉所反映的是客观事物的个别属性,而不是事感觉所反映的是客观事物的个别属性,而不是事物整体和全貌。物整体和全貌。lB 感觉是一种最简单、最低级的心理现象,是人和感觉是一种最简单、最低级的心理现象,是人和动物都具备的。动物都具备的。lC 感觉是认识的开端,是一切心理活动的基础。感觉是认识的开端,是一切心理活动的基础。第2页,本讲稿共86页 感觉剥夺实验感觉剥夺实验l 心理学家曾做了一个实验,他们将心理学家曾做了一个实验
2、,他们将55名自愿被名自愿被试者分别孤单一人地关闭在几乎隔音的暗室里。为试者分别孤单一人地关闭在几乎隔音的暗室里。为了尽量剥夺感觉,被试者从手上至肘部套上棉手套,了尽量剥夺感觉,被试者从手上至肘部套上棉手套,蒙上眼罩。他们的头套在一个蒙上眼罩。他们的头套在一个U形枕头里以降低听觉形枕头里以降低听觉刺激,同时空气调节器发出单调的声音,以限制听刺激,同时空气调节器发出单调的声音,以限制听觉。这些被试者就这样没日没夜地躺在小床上,或觉。这些被试者就这样没日没夜地躺在小床上,或者百般无聊地昏睡,或者胡思乱想。者百般无聊地昏睡,或者胡思乱想。第3页,本讲稿共86页感感觉觉剥剥夺夺实实验验第4页,本讲稿共
3、86页l 实验结果显示:实验结果显示:所有的人都感觉到难以忍所有的人都感觉到难以忍受的痛苦,感到无聊和焦躁不安是最起码的反应受的痛苦,感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在。在实验过后的几天里,被试者注意力涣散,实验过后的几天里,被试者注意力涣散,不能进行明晰的思考,智力测验的成绩不理不能进行明晰的思考,智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析,证明被试的全想等。通过对脑电波的分析,证明被试的全部活动严重失调,有的被试者甚至出现了幻部活动严重失调,有的被试者甚至出现了幻觉(白日做梦)的现象。觉(白日做梦)的现象。第5页,本讲稿共86页二、感觉的生理机制l 感觉的产生是整个分析器活动的结感觉的产
4、生是整个分析器活动的结果。分析器是有机体感受和分析某种果。分析器是有机体感受和分析某种刺激的神经装置,由外周感受器、传刺激的神经装置,由外周感受器、传导神经以及相应的神经中枢等部分组导神经以及相应的神经中枢等部分组成。成。第6页,本讲稿共86页三、感觉的分类三、感觉的分类 1、外部感觉、外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。2、内部感觉、内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉。运动觉、平衡觉、机体觉。第7页,本讲稿共86页 视视 觉觉l 视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨别外视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。界事物的明暗、颜色等
5、特性的感觉。l 视觉是人类最重要的感觉。研究证明,在视觉是人类最重要的感觉。研究证明,在人类认识世界的过程中有人类认识世界的过程中有8080-90%-90%的信息是靠的信息是靠视觉获取的。视觉获取的。l 视觉的适宜刺激是视觉的适宜刺激是380380780780毫微米的光波。毫微米的光波。第8页,本讲稿共86页 听听 觉觉l 听觉是个体对声音刺激的觉察。听觉是个体对声音刺激的觉察。l 听觉是适宜刺激是频率为听觉是适宜刺激是频率为1620000HZ的声波,的声波,人耳最敏感的声波频率是人耳最敏感的声波频率是10004000HZ。l 听觉的基本特性:人类的听觉具有音调、音响、听觉的基本特性:人类的听
6、觉具有音调、音响、音高三种特性。音高三种特性。第9页,本讲稿共86页例:耳听不到却为实2006年9月2日新闻晨报 成人听不见的“神奇手机铃声”在校园流行 日前,一种“神奇手机铃声”正在广州中小学生中流行,据称25岁以上的成人往往听不到该铃声,因此一些中小学生就把装有该铃声的手机堂而皇之地带进教室,在课堂上公然拨响了同学的手机,而老师对此却毫无觉察。第10页,本讲稿共86页 据了解,这种铃声原型为英国一家公司发明的据了解,这种铃声原型为英国一家公司发明的“青少青少年超音驱逐器年超音驱逐器”,这种驱逐器会发出,这种驱逐器会发出14400赫兹的声音。赫兹的声音。在听阈范围内,人们对在听阈范围内,人们
7、对1000Hz4000Hz的声音最的声音最敏感,对这一范围声音的耐受性也比较高。敏感,对这一范围声音的耐受性也比较高。人的听觉感受性和年龄有关,随着年龄的增长,人的听觉感受性和年龄有关,随着年龄的增长,首先丧失对高频声音的听觉,对低频声音听觉逐渐首先丧失对高频声音的听觉,对低频声音听觉逐渐丧失。丧失。第11页,本讲稿共86页 第二节第二节 感觉的一般规律感觉的一般规律一.感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限l 感受性是对刺激物的感觉能力,也就是人感受性是对刺激物的感觉能力,也就是人对刺激的感觉灵敏程度。对刺激的感觉灵敏程度。l 每个人的感受性是不同的,通常,感受性每个人的感受性是不同的,通常,感受
8、性是通过是通过感觉阈限感觉阈限来测量的。来测量的。第12页,本讲稿共86页 绝对感觉阈限与差别感觉阈限绝对感觉阈限与差别感觉阈限l 绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。激量。l 差别感觉阈限是将一个刺激与另一个刺激区差别感觉阈限是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。别开来的最小差别量。l 感受性和感觉阈限成反比,感觉阈限越大,感受性和感觉阈限成反比,感觉阈限越大,感觉能力越差。感觉能力越差。第13页,本讲稿共86页人类重要感觉的绝对阈限人类重要感觉的绝对阈限感觉类别感觉类别绝对阈限绝对阈限视视 觉觉 晴朗的夜空中可以见到晴朗的夜空中可以见到
9、30英里外的烛光英里外的烛光听听 觉觉安静条件下可以听见安静条件下可以听见20英尺外手表的滴答英尺外手表的滴答声声味味 觉觉一茶匙糖溶于一茶匙糖溶于2加仑水中可以辨别出甜味加仑水中可以辨别出甜味嗅嗅 觉觉一滴香水扩散到三个房间的套房一滴香水扩散到三个房间的套房触触 觉觉一只蜜蜂翅膀从一只蜜蜂翅膀从1厘米高处落在你的面颊厘米高处落在你的面颊温冷觉温冷觉皮肤表面温度有摄氏皮肤表面温度有摄氏1度之差既可觉察度之差既可觉察第14页,本讲稿共86页二、感觉的相互作用二、感觉的相互作用(一)同一感觉中的相互作用(一)同一感觉中的相互作用l感觉的后象感觉的后象l感觉的适应感觉的适应l感觉的对比感觉的对比第1
10、5页,本讲稿共86页1.感觉的后象 l 当刺激对感官的作用停止以后,感觉并不立即消当刺激对感官的作用停止以后,感觉并不立即消失,而是继续维持一段很短的时间。这种在刺激作失,而是继续维持一段很短的时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象,叫感觉后象。用停止后暂时保留的感觉印象,叫感觉后象。第16页,本讲稿共86页第17页,本讲稿共86页第18页,本讲稿共86页感觉后象的应用感觉后象的应用l 感觉后象可以使我们对断续出现的刺激产生连感觉后象可以使我们对断续出现的刺激产生连续的感觉。当然,这种断续刺激的出现必须达到一续的感觉。当然,这种断续刺激的出现必须达到一定的频率。定的频率。l 电影正是运用
11、了感觉后象的心理学原理。电影正是运用了感觉后象的心理学原理。第19页,本讲稿共86页2.感觉的适应感觉的适应l(1)定义:)定义:l 感觉的适应是指刺激物持续作用于感觉器官感觉的适应是指刺激物持续作用于感觉器官所引起的感受性的变化。所引起的感受性的变化。l(2)感觉适应的表现:)感觉适应的表现:l “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。肆,久而不闻其臭。”第20页,本讲稿共86页 感觉适应的一般规律感觉适应的一般规律l 持续作用的强刺激使感受性降低;持续作用持续作用的强刺激使感受性降低;持续作用的弱刺激使感受性增高。的弱刺激使感受性增高。l 适
12、应现象表现在所有的感觉中,其中适应现象表现在所有的感觉中,其中痛觉是痛觉是最难适应的。最难适应的。第21页,本讲稿共86页感觉适应的意义 利利:有利于减少身心负担;对于:有利于减少身心负担;对于我们感知外界事物、调节自己的行为,我们感知外界事物、调节自己的行为,具有积极的意义。具有积极的意义。弊弊:使人丧失警觉性。:使人丧失警觉性。第22页,本讲稿共86页没有痛觉的孩子没有痛觉的孩子 九岁的金晨是个聪明可爱的小姑娘,她是足月出生,身体九岁的金晨是个聪明可爱的小姑娘,她是足月出生,身体和智力发育均正常。表面看来,金晨与其他孩子没有什么两样。和智力发育均正常。表面看来,金晨与其他孩子没有什么两样。
13、可是,在金晨刚刚六个多月时,其父母发现她从不怕痛。打针可是,在金晨刚刚六个多月时,其父母发现她从不怕痛。打针的时候,别的孩子总是大哭大叫,可是金晨从来不哭,也不像的时候,别的孩子总是大哭大叫,可是金晨从来不哭,也不像别的孩子那样激烈反抗;她常常咬破自己的手,舌头上烫起了别的孩子那样激烈反抗;她常常咬破自己的手,舌头上烫起了皮,别人吓一大跳,而她自己却若无其事的把皮撕下。她能爬皮,别人吓一大跳,而她自己却若无其事的把皮撕下。她能爬树,也敢从高处往下跳,因而常常皮破血流。给她在伤口上擦树,也敢从高处往下跳,因而常常皮破血流。给她在伤口上擦碘酒,她也不觉得药水的刺激痛,只是有碘酒,她也不觉得药水的刺
14、激痛,只是有“凉凉的感觉凉凉的感觉”。问。问她痛吗?她竟天真地反问:她痛吗?她竟天真地反问:“什么叫痛?什么叫痛?”第23页,本讲稿共86页【心理点评】痛觉,从生理学意义上来说,是身体痛觉,从生理学意义上来说,是身体内部地警报系统,它可以防止机体继续受内部地警报系统,它可以防止机体继续受损害,以确保机体地健康。没有痛觉,机损害,以确保机体地健康。没有痛觉,机体对有害刺激的回避性反应就会减少和降体对有害刺激的回避性反应就会减少和降低。由此可见,痛觉具有何等重要的生理低。由此可见,痛觉具有何等重要的生理意义。意义。第24页,本讲稿共86页心理对疼痛的影响心理对疼痛的影响压力、紧张与疼痛压力、紧张与
15、疼痛暗示与疼痛暗示与疼痛焦虑与疼痛焦虑与疼痛抑郁与疼痛抑郁与疼痛心理疾病与疼痛心理疾病与疼痛第25页,本讲稿共86页3.感觉的对比感觉的对比 l 感觉的对比是同一感官接受不同的刺激而使感感觉的对比是同一感官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。受性发生变化的现象。l 同时对比:刺激物同时作用产生对比同时对比:刺激物同时作用产生对比l 继时对比:刺激物先后作用产生对比继时对比:刺激物先后作用产生对比第26页,本讲稿共86页图中只有三种颜色,分别是:白、绿及粉红。但是看起来却像是图中只有三种颜色,分别是:白、绿及粉红。但是看起来却像是有两种不同的粉红色,其实是同一个颜色喔!有两种不同的粉红色,其
16、实是同一个颜色喔!你看到了几种颜色?第27页,本讲稿共86页请注意:两个灰色方块具有均匀的亮度。请注意:两个灰色方块具有均匀的亮度。第28页,本讲稿共86页(二)不同感觉间的相互作用(二)不同感觉间的相互作用 l 1、不同感觉的相互作用,指的是在一定条、不同感觉的相互作用,指的是在一定条件下,一种感觉的感受性会由于其他感觉的影件下,一种感觉的感受性会由于其他感觉的影响而发生变化的现象。响而发生变化的现象。第29页,本讲稿共86页l2、不同感觉的相互补偿、不同感觉的相互补偿 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。而由其他感觉系统
17、的机能来弥补。l盲人的特殊听力盲人的特殊听力 加拿大一项研究显示,年幼失明的人在快节奏下辨别辨加拿大一项研究显示,年幼失明的人在快节奏下辨别辨别不同音调的能力比正常人快十倍。因年幼失明人们别不同音调的能力比正常人快十倍。因年幼失明人们的大脑比较容易重组处理不同的感官信息,由此而研的大脑比较容易重组处理不同的感官信息,由此而研发出一种新的设备,这种设备可以将影像转换成声音,发出一种新的设备,这种设备可以将影像转换成声音,帮助盲人更好地适应环境。帮助盲人更好地适应环境。第30页,本讲稿共86页l3、联觉、联觉l 当某种感官受到刺激时出现另一种感当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象的现象称
18、为联觉。官的感觉和表象的现象称为联觉。l色彩给人的感觉色彩给人的感觉第31页,本讲稿共86页触摸从外到内的心灵抚慰l 只要花上30美金,你就可以参加拥抱派对,在3个多小时的时间里你想拥抱谁都可以如愿以偿。l “一个拥抱的温柔力量可以刺激皮肤下神经末梢,发出安定人心的信息到脑部,并缓慢释放皮质醇。”l 迈阿密大学医学院触摸研究所主任凡尼菲尔德第32页,本讲稿共86页 第三节第三节 知觉的概念与分类知觉的概念与分类 l(一)知觉的概念(一)知觉的概念l 知觉知觉(perception)是指个体对直接作用于感觉是指个体对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。器官的事物的整体反映。第33页,本讲稿共86
19、页(二)知觉的种类(二)知觉的种类l 按照知觉所反映对象的特点,可以将知觉分按照知觉所反映对象的特点,可以将知觉分为物体知觉和社会知觉。为物体知觉和社会知觉。l l 按照知觉所凭借的感觉信息的来源不同,可以按照知觉所凭借的感觉信息的来源不同,可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉。触知觉。l 第34页,本讲稿共86页(二)知觉的种类(二)知觉的种类l 根据事物的时间、空间、运动特性,可以分根据事物的时间、空间、运动特性,可以分为时间知觉、空间知觉、运动知觉。为时间知觉、空间知觉、运动知觉。l 知觉印象与客观事物不相符合的情况称知觉印象与客
20、观事物不相符合的情况称作作错觉错觉。第35页,本讲稿共86页(1)错觉与幻觉l 错觉是在一定条件下必然产生的,是对客错觉是在一定条件下必然产生的,是对客观事物不正确的知觉;观事物不正确的知觉;l 幻觉却是在没有外界刺激物的情况下出现的虚幻觉却是在没有外界刺激物的情况下出现的虚幻知觉。(精神疾病)幻知觉。(精神疾病)第36页,本讲稿共86页(2)错觉的种类)错觉的种类l几何图形错觉几何图形错觉l形重错觉形重错觉l方位错觉方位错觉l时间错觉时间错觉 第37页,本讲稿共86页典典型型的的几几何何图图形形错错觉觉第38页,本讲稿共86页第39页,本讲稿共86页线条弯曲错觉线条弯曲错觉第40页,本讲稿共
21、86页第41页,本讲稿共86页左氏左氏错觉第42页,本讲稿共86页第43页,本讲稿共86页 在这幅图像中,一个在这幅图像中,一个大个子正在追赶一个小个大个子正在追赶一个小个子,对不对?子,对不对?其实,这两其实,这两个人完全是一模一样的!个人完全是一模一样的!这是因为,在水平面上,这是因为,在水平面上,随着物体往后退,随着物体往后退,不仅视不仅视角变小了,而且它们在视角变小了,而且它们在视野中相对于水平线的位置野中相对于水平线的位置也升高了。也升高了。第44页,本讲稿共86页栅格火花格火花错觉第45页,本讲稿共86页例:眼见不一定为实例:眼见不一定为实 19 19世纪,有这样一种世纪,有这样一
22、种世纪,有这样一种世纪,有这样一种“降神会降神会降神会降神会”。主持者把室内。主持者把室内。主持者把室内。主持者把室内的灯都熄灭,窗帘遮蔽得严严实实,然后点上一支蜡的灯都熄灭,窗帘遮蔽得严严实实,然后点上一支蜡的灯都熄灭,窗帘遮蔽得严严实实,然后点上一支蜡的灯都熄灭,窗帘遮蔽得严严实实,然后点上一支蜡烛插在烛台上,摆放在桌子中央,大家静静地围坐在烛插在烛台上,摆放在桌子中央,大家静静地围坐在烛插在烛台上,摆放在桌子中央,大家静静地围坐在烛插在烛台上,摆放在桌子中央,大家静静地围坐在四周,盯着那一点微弱的亮光。不一会,人们发现光四周,盯着那一点微弱的亮光。不一会,人们发现光四周,盯着那一点微弱的
23、亮光。不一会,人们发现光四周,盯着那一点微弱的亮光。不一会,人们发现光点好像开始四处飘动,似乎还有微风轻拂,于是主持点好像开始四处飘动,似乎还有微风轻拂,于是主持点好像开始四处飘动,似乎还有微风轻拂,于是主持点好像开始四处飘动,似乎还有微风轻拂,于是主持人宣布,他所召唤的人宣布,他所召唤的人宣布,他所召唤的人宣布,他所召唤的“灵体灵体灵体灵体”到来了。到来了。到来了。到来了。第46页,本讲稿共86页 1、有时物体在空间中并没有发生位移,却能被知觉、有时物体在空间中并没有发生位移,却能被知觉为运动,这种现象叫做似动现象。为运动,这种现象叫做似动现象。2、似动现象之所以出现,主要因为光点缺乏任何视
24、觉、似动现象之所以出现,主要因为光点缺乏任何视觉的框架作参照,只要附近出现其他刺激因素,那么这个现象的框架作参照,只要附近出现其他刺激因素,那么这个现象就渐趋消失。飞行员在夜间飞行时经常会遇到这一尴尬情况,就渐趋消失。飞行员在夜间飞行时经常会遇到这一尴尬情况,把远方明明静止的物体看成是在运动着,有经验的飞行员就把远方明明静止的物体看成是在运动着,有经验的飞行员就把远方物体和坐舱窗户的边框排列在一起,以便正确定向。把远方物体和坐舱窗户的边框排列在一起,以便正确定向。第47页,本讲稿共86页 第四节第四节 知觉的特征知觉的特征一、知觉特性及其影响因素一、知觉特性及其影响因素l知觉的选择性知觉的选择
25、性l知觉的整体性知觉的整体性l知觉的理解性知觉的理解性l知觉的恒常性知觉的恒常性第48页,本讲稿共86页1.知觉的选择性知觉的选择性 l 当我们面对众多的客体时,常常优先知觉部当我们面对众多的客体时,常常优先知觉部分客体,这就是知觉的选择性。分客体,这就是知觉的选择性。l 被清楚地知觉到的客体叫被清楚地知觉到的客体叫对象对象,未被清楚地,未被清楚地知觉到的客体叫知觉到的客体叫背景背景。l 第49页,本讲稿共86页对象和背景转换双关图第50页,本讲稿共86页第51页,本讲稿共86页你看到了一对情侣或是一个骷颅头?第52页,本讲稿共86页你看到的是两个白发老人还是两个街头卖艺者?第53页,本讲稿共
26、86页你看到的是一个老人的脸?或是一对情侣在接吻呢?第54页,本讲稿共86页2.知觉的整体性 n n 人在知觉的过程中总是倾向于把零散的对象人在知觉的过程中总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体,这就是知觉的整体性。知觉为一个整体,这就是知觉的整体性。第55页,本讲稿共86页 尽管这些点没有用线段连接起来,尽管这些点没有用线段连接起来,但仍能看到一个三角形和一个长方形。但仍能看到一个三角形和一个长方形。第56页,本讲稿共86页第57页,本讲稿共86页封闭性原则封闭性原则第58页,本讲稿共86页3.知觉的理解性n n 人在知觉过程中人在知觉过程中,总是赋予知觉对象一定的总是赋予知觉对象一定的意义,
27、这就是知觉的意义性(又称理解性)。意义,这就是知觉的意义性(又称理解性)。n n 过去知识经验影响知觉的内容。过去知识经验影响知觉的内容。n n 第59页,本讲稿共86页第60页,本讲稿共86页她是什么人?第61页,本讲稿共86页少女与老妇戴项链的少女 可怜的老妇人第62页,本讲稿共86页第63页,本讲稿共86页这是什么?第64页,本讲稿共86页4.知觉的恒常性知觉的恒常性l 当知觉到的条件在一定范围内发生变化时,当知觉到的条件在一定范围内发生变化时,知觉印象仍然保持相对不变,这就是知觉的知觉印象仍然保持相对不变,这就是知觉的恒常性。恒常性。l 知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显,知觉恒常性
28、现象在视知觉中表现得很明显,视知觉的恒常包括大小、视知觉的恒常包括大小、形状形状、亮度、颜色恒、亮度、颜色恒常性等。常性等。第65页,本讲稿共86页形状恒常性示意图形状恒常性示意图第66页,本讲稿共86页 知觉是各种感觉的结合,它来自于感觉,但已不同知觉是各种感觉的结合,它来自于感觉,但已不同于感觉。于感觉。l 感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉需要借助感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉需要借助于过去的经验,在大脑中综合物体的不同属性,从而于过去的经验,在大脑中综合物体的不同属性,从而形成物体的完整映像。知觉会受到人已有的经验、态形成物体的完整映像。知觉会受到人已有的经验、态度的影响,同样的物
29、体,不同的人对他的知觉会有差度的影响,同样的物体,不同的人对他的知觉会有差别。别。l 感觉是单一感觉器官活动的结果,知觉却是各种感觉是单一感觉器官活动的结果,知觉却是各种感觉协同活动的结果。感觉协同活动的结果。感觉与知觉的区别与联系感觉与知觉的区别与联系第67页,本讲稿共86页第五节第五节 感知规律在教学中的运用感知规律在教学中的运用一、感知规律在教学中的运用一、感知规律在教学中的运用 1在制作直观教具时的应用在制作直观教具时的应用l2在使用直观教具时的应用在使用直观教具时的应用第68页,本讲稿共86页第五节第五节 感知规律在教学中的运用感知规律在教学中的运用l二、在其它领域中的应用二、在其它
30、领域中的应用l1、感受性规律的应用、感受性规律的应用l2、感觉相互作用规律的应用、感觉相互作用规律的应用l3、知觉规律的应用、知觉规律的应用第69页,本讲稿共86页第70页,本讲稿共86页第71页,本讲稿共86页第72页,本讲稿共86页第73页,本讲稿共86页第74页,本讲稿共86页感觉倾向性调查问卷感觉倾向性调查问卷l 这是一个简易的感觉倾向调查表。这是一个简易的感觉倾向调查表。请快速地从(请快速地从(V)、()、(A)、()、(K)中选)中选出最适合你的答案。出最适合你的答案。第75页,本讲稿共86页l 1、为了放松你喜欢:l (V)读书、看电视或录像l (A)与别人交谈或听点儿什么l (
31、K)活动一下或运动l 2、告诉别人该怎么做时喜欢:l(A)告示诉他们怎么做l (V)画图进行说明l (K)用手势和行动第76页,本讲稿共86页l3你最容易被什么分神:l(K)人或东西在周围动l(V)事物看上支的样子l(A)噪音l4独处时你喜欢:l(K)活动一下或做点儿什么l(A)打电话给别人或听收音l(V)看电视/录像或阅读第77页,本讲稿共86页l5你解决问题的最佳途径是:l(A)把可能的解决方法都讲一遍l(V)回想实际的经验l(K)勾勒出可能的解决方案l6排队时喜欢:l(K)晃动、总是坐立不安、动动手脚l(V)看过往的人或周围的景色l(A)自言自语或与别人交谈第78页,本讲稿共86页l7关
32、心别人时你会:l(V)选择寄一张卡l(A)打电话l(K)拜访l8你拼写一个较难的单词时喜欢:l(A)听起来觉得是对的l(K)写起来是对的l(V)写起来听起来是对的第79页,本讲稿共86页l9你喜欢你的事情:l(V)看起来是对的l(A)听起来是对的l(K)感觉是对的l10在班上你喜欢:l(A)听讲和讨论l(K)做实验和搞活动l(V)图表、图画和录像第80页,本讲稿共86页l11你更喜欢问:l(K)你知道了吗?l(V)你看懂了吗?l(A)你听明白吗?l12学诗歌的时候你会:l(V)反复地读l(K)不停地走动把握诗歌的节奏l(A)大声地朗读第81页,本讲稿共86页l13你判断别人的情绪时喜欢:l (
33、V)看别人的脸l (A)听别人的声音l (K)注意别人的动作l14你喜欢什么样的幽默:l (A)不停说话的喜剧演员l (K)动作喜剧l (V)色彩丰富的喜剧和动画片第82页,本讲稿共86页l 15在派对上你喜欢花大量的时间:l (K)到处转悠或跳舞l (V)观察正在发生的事l (A)和别人交谈或听别人讲话l 16你喜欢怎样的解释方法:l (V)图表、图画、地图l (A)交谈、听课、讨论l (K)实践第83页,本讲稿共86页l17向朋友讲述你的假日你会:l(A)打电话l(V)给他们看你的照片l(K)去看他们,与他们分享你的经历l18你买衣服时:l(V)颜色和样式最重要l(K)质地最重要l(A)别人的意见最重要第84页,本讲稿共86页l19什么情况下你才能听的最清楚:l(K)你边走边听(或别人边走讲)(A)闭上眼睛(或不看说话的人)(V)能清楚地看见说话的人l20你最容易记住别人:l(A)说过的话l(K)别人做过的事l(V)别人的长相第85页,本讲稿共86页l A代表听觉倾向,V代表视觉倾向,K代表动觉倾向。如果三种选项的数量基本一样(大约6/7),那么你没有很强烈的偏向。如果某一项选了10个以上的则表明有强烈的倾向。这将为你学习新知识和难点提供有益的帮助。第86页,本讲稿共86页
限制150内