2023年学会合理消费教学设计.docx
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1、2023年学会合理消费教学设计 随着生活水平的提高,人们也更会消费了,但如何才是合理的消费?学会合理消费是人教版初三思想品德的一个知识点。如何让学生掌握这个知识点?以下是学习啦我为你整理的学会合理消费教学设计,希望能帮到你。 学会合理消费教学设计一 【教材分析】 学会合理消费是人教版思想品德教材九年级第七课第三框题的内容。本框题的内容主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化,引导学生培养合理消费的意识和能力等。本框共设两目,即消费面面观和学会理财、合理消费。其中学会合理消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零用钱也逐渐增加,而如何使用这些零用钱,学生大多
2、比较随意。如何摆脱空洞的说教,结合学生已有的知识和实际体验,使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念,并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此,本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际,说明随着社会不断发展,人们消费水平的提高和消费观念的变化;另一方面,着重联系学生的生活实际,引发学生思考如何学会消费、适度消费,提高理性消费能力和理财能力。 【学情分析】 学生在日常生活中缺少艰苦朴素的精神,存在铺张浪费的现象,消费中有攀比的心理,而他们自己往往没有觉察。因此,从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备。在教学过程中结合
3、前面学到的我国基本国情,在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费,学会理财。 【教学目标】 1、知识与技能:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。 2、过程与方法:通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 3、情感、态度与价值观:通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 【教学重点】 帮助学生学会合理消费。 【教学难点】 帮助学生学会合理消费,确立正确的消费观念。 【教学方法】 情景教学法、讨论法、
4、自主探究学习、多媒体辅助教学 【课时安排】 一课时 【教学过程】 第一环节: 导入新课: 播放flash动画等咱有钱了 提问:等你们有钱了,你会这样来花吗?为什么呀?(学生回答)。 看来消费还是挺有学问的。下面请大家打开课本P96,我们来学习今天的内容。 (板书)第三框 学会合理消费 第二环节: 投影材料:小明家的烦心事和电视机的相关的图片 提问:(1)你会向它推荐什么样的电视机,为什么? (2)小明家的这一烦恼说明消费领域中发生了怎样的变化呢?(学生回答) 教师归纳:商品种类繁多,说明了我们的消费选择多了,商品价格的提高和性能的完善,从另一方面说明了消费水平在提高。 (板书)一、消费面面观(
5、消费的变化) (1)消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。 投影材料:爷孙俩的对话 提问:爷孙俩的对话说明消费发生了什么变化呢?(学生回答) 教师归纳:人们的消费观念在变,消费不仅仅是为了满足生存的需要,更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。 (板书)(2)人们的消费观念也在变化(更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。) 消费在悄然的发生着变化这也对我们的消费能力提出了更高的要求。怎样做一个精明的消费者,合理消费呢? (板书)二、学会理财 合理消费 第三环节: (投影)小调查。 你的零花钱一般是这样安排的: 零食_元; 学习用品_元; 其他_元; 节余
6、_元; 节余的钱怎么处理? 你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方? 学生填写,教师归纳:在日常生活中,我们会见到有的同学,不到月底钱就花光了。月月超支。也有的同学,每月的零花钱都用来买零食了。非常的不合理。其实学会理财也是一种生活技能。因此: (板书)(1)学会理财,适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。 第四环节 当然理财在日常生活中更重要的体现在合理消费上。消费中,我们选购商品时候会受到很多因素的影响。你日常生活中根据什么来选择商品呢? (投影)影响你选择商品的主要因素有: 广告 同学推荐 推销人员的解说 (学生回答) 各种因素的影响会使我们消费者处于一种盲目选择
7、的状态。尤其是对于阅历较浅的学生来说。那么,怎样理性的去面对消费呢?下面我们从名人身上取取经。 (投影)比尔盖茨的消费故事 提问:比尔盖茨为什么不将车停在贵宾车位?(学生回答) 教师归纳:比尔盖茨的消费故事告诉我们钱要花的值,要合理,怎样合理的来消费呢?其实我们同学中有不少消费高手。下面就让我们一起来讨论一下以下几个问题: 怎样买到平、靓、正的商品? 小雪是月光族,请你帮她摆脱月光族甚至透支的烦恼? 班里同学的学习用品都是名牌。我要不要跟他们比一比? (学生分组讨论交流) 刚才我们向比尔盖茨取了经,又讨论交流了自己的消费经验。那么消费是不是自己个人的事情呢?我们的消费行为会不会给他人给社会带来
8、一定的影响呢? (投影)小资料:我国每年用于月饼包装的费用高达25亿元,而且,每生产1000万个纸盒月饼,包装耗材就需砍伐400棵到600棵直径在10厘米以上的树木。 提问:你会去买这样的过度包装的月饼吗?为什么? 教师归纳:这说明我们在消费中树立环保的观念进行了绿色消费。那么什么是绿消费呢?(学生回答)下面那些行为时绿色消费?(学生选择) (投影)西安满汉全席饭庄曾推出一桌价值36.6万元的天价宴席。 (提问)你提倡这样的消费吗? 你认为钱怎样用更有意义? 教师归纳:虽然我们的生活水平提高了,但也没有铺张浪费的理由。节俭从来都是一种美德。我国还处于社会主义初级阶段这一国情也要求我们要适度消费
9、、注重节俭。同时在消费中,我们还应该注重精神性的消费。在消费中给自己给他人带来更多的快乐! 第五环节: 根据以上的讨论分析和课本P98-99页的内容,学生分组制作的消费宝典,教师在此基础上提炼归纳。怎样合理消费? (板书)(2)合理消费 教师归纳: 思想上:多一些理性,少一些盲目 行动上:消费前A、先作预算,把钱花在关键的地方。B、避免非理性消费,在自己能够承受范围内购买物有所值得、经济实用的商品 。C、不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。消费中:A、环保选购,绿色消费。B、适度消费、提倡节俭。C、满足物质消费需求后,更注重精神上的消费。 学会合理消费教学设计二 【教学目标】 1.知识目标
10、了解消费方式及消费观念的变化;知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现;了解合理消费应遵循的原则。 2.能力目标 帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学生的理财能力。 3.情感、态度与价值观目标 帮助学生理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。 【教学重点】 帮助学生学会合理消费是本课的教学重点。 【教学难点】 帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观是本课的教学难点。 【教学方法】 谈话法、图表法、活动法。 【课前准备】 请九位同学组成三个小组,分别进行学校周围的垃圾食品调查活动、学生怎样处置饭后垃圾调查活动、节
11、约资源和能源以实现可持续消费的方法调查活动,并收集图片和文字资料。 请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或一部电影。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一: 出示图片:物品 提问:看到这些物品,你有购买欲吗?如果有,你会怎样购买? 学生回答(略)。 教师:随着我国经济的发展,商品越来越丰富,极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多,越是要求我们要学会合理消费。 新课:学会合理消费 方法二:(备选) 教师:记得有一次,几个同学和我聊天。一个同学说:老师,有个问题想跟您请教一下,您看,这还不到月底,我的零花钱就花光了,我们班同学都叫
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