背影公开课用优秀优秀PPT.ppt
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1、背影公开课用优秀课件现在学习的是第1页,共33页导入:世界上,有许多爱包围着我们,有些爱是世界上,有许多爱包围着我们,有些爱是细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨,有些细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨,有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱、亲人的爱爱,已经成了中华文学史上永恒爱,已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影,的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影,让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。一个不懂得享受爱的人,他的良知是一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍
2、白的;一个不懂得回报爱的人,他的情苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。感是自私的。现在学习的是第2页,共33页现在学习的是第3页,共33页学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”,在特,在特定的环境下进行细致描写的特点。定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与
3、伟大,珍爱亲情,增进与父体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。母的沟通与交流,学会关爱他人。现在学习的是第4页,共33页作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦,字佩弦,江苏省江苏省 扬州市人扬州市人,著名的散文家、诗人、著名的散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。名篇有名篇有绿春背影绿春背影荷塘月色荷塘月色桨声灯影里的秦淮河,收在桨声灯影里的秦淮河,收在朱自清全朱自清全集集里。里。背影是背影是记实散文记实散文,写于,写于1925年。作者曾说:年。作者曾说:“我写我写背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读
4、了父亲的背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是背影里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,”现在学习的是第5页,共33页写作背景写作背景背影写于背影写于19251925年年1010月,当时作者在清华月,当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬,作者祖母去世,父年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的职。文中的“祸不单行祸不单行”正是
5、指这两件事。正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。回北京念书,父子在浦口车站惜别。现在学习的是第6页,共33页、听课文录音、听课文录音 。背影背影 2 2、用自己喜欢的方式有感、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。情地朗读课文。整体感知 理清文脉现在学习的是第7页,共33页交交 卸卸 奔奔 丧丧 踌踌 躇躇 迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚 颓颓 唐唐 琐琐 屑屑 晶晶 莹莹差差 使使
6、 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 擦擦 拭拭xisngchu chypnshntusuxiyngchijssh现在学习的是第8页,共33页现在学习的是第9页,共33页 1 1、这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索?主主要要写写谁?谁?反映的主题是什么?反映的主题是什么?整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱开头一段的作用?开头一段的作用?开篇点题,点明背影。抒写思念之情,为全文定下感情基调,又提示了全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念。现在学习的是第10页,共33页2、文中一共出现了几次背影?出现了四次背影。3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影?在车站看见父亲爬月台买
7、橘子时的背影。怀念父亲怀念父亲 难忘背影难忘背影 望父买橘,刻画背影望父买橘,刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影现在学习的是第11页,共33页4、这篇文章记叙的主这篇文章记叙的主要事件是什么?要事件是什么?父子在浦口车站依依惜别的情景父子在浦口车站依依惜别的情景5、文中抒发了怎样的思想感情?表现了父亲爱儿子的深挚感情,抒发了作者对父亲深切的怀念之情。现在学习的是第12页,共33页文章层次结构(全篇)文章层次结构(全篇)二、回忆往事二、回忆往事追述送别情景,表追述送别情景,表现父亲爱子之情现父亲爱子之情(2 26 6段)段)三、照应开头三、照应开头别
8、后思念别后思念(7 7段)段)一、开篇点题一、开篇点题“最不能忘记的最不能忘记的是他的背影是他的背影”(1 1段)段)现在学习的是第13页,共33页我与父亲是在怎样的背景下见面的?我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子请从文中找出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别二三自然段二三自然段在二三段中找关键性语句,指出其作用?在二三段中找关键性语句,指出其作用?那年冬天,祖母死了,父亲的差事也交卸了,那年冬天,祖母死了,父亲的差事也交卸了,正是祸不单行的日子正是祸不单行的日子。这一句点出事情起因,交代这一句点出事情起因,交代“背影
9、背影”的背景,烘托出家境的悲凉。的背景,烘托出家境的悲凉。初读感知,识初读感知,识初读感知,识初读感知,识“背影背影背影背影”现在学习的是第14页,共33页你认为哪个背影最感人,最能体你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?现父亲对儿子真挚的爱?质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第二次。第二次。我们下面学习第二次我们下面学习第二次“背影背影”。现在学习的是第15页,共33页1.1.送行是文中记叙最详尽的部分,请概括这部分记叙送行是文中记叙最详尽的部分,请概括这部分记叙的内容。的内容。决定亲送决定亲送 过江过江 进站进站 买票买票 讲价讲价 登车登车 拣座拣座 买橘买橘 话别话别二、
10、研读经典,品二、研读经典,品“背影背影”现在学习的是第16页,共33页2 2.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话,并体会它所包含的意思。请找出父亲送儿子上车过程说的四句话,并体会它所包含的意思。不要紧,他们去不好!不要紧,他们去不好!我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信!我走了,到那边来信!进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)关怀,不放心关怀,不放心关怀,无微不至关怀,无微不至惦念儿子旅途平安惦念儿子旅途平安要儿子小心照看好行李要儿子小心照看好行
11、李现在学习的是第17页,共33页3 3.读父亲过铁道的部分,哪些地方令你感动?读父亲过铁道的部分,哪些地方令你感动?.父亲的穿戴:父亲的穿戴:.走路的姿势:走路的姿势:.爬月台时的动作:爬月台时的动作:黑、深青黑、深青 (家境不好,心情忧伤)(家境不好,心情忧伤)蹒跚蹒跚(年龄大,腿脚不便)(年龄大,腿脚不便)探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾(行动不便,艰难)(行动不便,艰难)现在学习的是第18页,共33页肖像描写:衣着描写肖像描写:衣着描写找出对父亲的找出对父亲的衣着描写衣着描写,突出了什么颜色?为什么突出这种,突出了什么颜色?为什么突出这种颜色?颜色?“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍
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