潜心研究科学备考.ppt
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1、 潜心研究潜心研究 科学备考科学备考新课程高考化学二、三轮复习的几点思考新课程高考化学二、三轮复习的几点思考 郭裕茂郭裕茂 杭州第十四中学杭州第十四中学 怎么考怎么考?学生主要错误学生主要错误?怎么复习怎么复习?考什么考什么?Br2+H2 2HBr一、潜心研究一、潜心研究三要素三要素教材教材考纲考纲学生学生二、科学备考二、科学备考三要素三要素基础基础能力能力习惯习惯一、一、潜心研究潜心研究三要素三要素教材、考纲、学生教材、考纲、学生(一一)吃透教材吃透教材(1 1)新教材的核心)新教材的核心 核心内容,核心知识,体现三维教学目标。核心内容,核心知识,体现三维教学目标。(2 2)新教材的主线)新
2、教材的主线 各模块知识主线、能力主线、方法主线。各模块知识主线、能力主线、方法主线。(3 3)新教材的变化)新教材的变化 知识体系上的变化,知识体系上的变化,内容上的变化,内容上的变化,教学目标上的变化。教学目标上的变化。(二二)吃透考纲吃透考纲1.1.考什么?(深浅度)考什么?(深浅度)高考考试说明,考试说明的说明高考考试说明,考试说明的说明。总体保持稳定,基本保持不变总体保持稳定,基本保持不变 主要变化有:把主要变化有:把“了解胶体是一种常见的分散系了解胶体是一种常见的分散系”改为改为“了解胶体的特征与鉴别方法了解胶体的特征与鉴别方法”;把把“了解常见非金属元素单质及其重要化合物对了解常见
3、非金属元素单质及其重要化合物对环环境境质量质量的影响的影响”改为改为“了解常见非金属元素单质了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响及其重要化合物对环境的影响”。删去了删去了“了解了解氨基酸与人体健康氨基酸与人体健康的关系的关系”;删去了删去了“了解了解化学科学在生命科学化学科学在生命科学发展中所起的发展中所起的重重要作用要作用”。新课程新课程新增内容新增内容主要有:化学学科的主要有:化学学科的特点和研究方法特点和研究方法;了解了解化学能与热能化学能与热能的相互转化。了解的相互转化。了解焓变和反应热焓变和反应热等概念等概念了解焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素;了解焓变和熵变是与反应
4、方向有关的两种因素;了解了解盖斯定律盖斯定律;理解;理解化学平衡常数化学平衡常数的含义,的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算;能够利用化学平衡常数进行简单的计算;了解难溶电解质在水中存在了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡。了解了解溶度积溶度积的含义。的含义。能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程;能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程;了解了解确定有机化合物结构确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法,的化学方法和某些物理方法,如如1H-NMR1H-NMR、IRIR等;等;了解了解氨基酸氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质;的组成、结构特点和主要化学性
5、质;了解了解层析层析是一种分离和提纯物质的方法。是一种分离和提纯物质的方法。认识认识反应条件控制反应条件控制在化学实验研究中的意义,在化学实验研究中的意义,初步掌握控制反应条件的方法;初步掌握控制反应条件的方法;能通过化学实验收集有关能通过化学实验收集有关数据和事实数据和事实,并科学地进行分,并科学地进行分析和处理等。析和处理等。(二二)吃透考纲吃透考纲2.2.怎么考?(趋势如何)怎么考?(趋势如何)20112011年浙江省普通高考理科综合年浙江省普通高考理科综合“参考试卷参考试卷”,也,也称为称为“样卷样卷”,结合,结合20112011年考试说明和浙江省年考试说明和浙江省20092009年、
6、年、20102010年高考试题年高考试题来看,这一参考试卷中来看,这一参考试卷中的化学试题很大程度上可以代表着今年浙江省化的化学试题很大程度上可以代表着今年浙江省化学高考的学高考的考试风格,命题趋向和试题难易程度考试风格,命题趋向和试题难易程度.题题型型2009年年2010年年选择题选择题0.7360.680非非选择题选择题0.5040.386平均平均0.6010.5092009年年2010年浙江省高考理科综合卷年浙江省高考理科综合卷(化学部分)难度系数(化学部分)难度系数20112011仍保持仍保持相对稳定相对稳定,既延续前两年高考,既延续前两年高考原有的命题思路,也体现高中化学课程改原有的
7、命题思路,也体现高中化学课程改革理念与创新要求;其次,试题设计仍将革理念与创新要求;其次,试题设计仍将力求按力求按以能力考查以能力考查为基本出发点,为基本出发点,立足基立足基础知识础知识,重点加强对重要化学知识、实验重点加强对重要化学知识、实验与探究能力与探究能力的考查。的考查。2、怎么考怎么考?(?(趋势如何?趋势如何?)在分析比较中在分析比较中领悟怎么考领悟怎么考?趋势如何?趋势如何?(1)(1)近三年浙江省高考化学试题分类比较近三年浙江省高考化学试题分类比较浙江浙江2010高考化学试题高考化学试题浙江浙江2010考查内容考查内容题题号号2008200920106 6离子共存(新)离子共存
8、(新)7.STS7.STS及氢键的知识及氢键的知识STSSTS及有机结构分析方法及有机结构分析方法7 7化合物熔沸点高低的判断化合物熔沸点高低的判断8.8.阿伏加德罗常数的判断阿伏加德罗常数的判断周期表、物质结构周期表、物质结构8 8有机物同分异构体的判断有机物同分异构体的判断9.9.离子浓度与物理性质离子浓度与物理性质电化学热点电化学热点:锂电池锂电池9 9原子原子结结构与化合物构与化合物组组成成10.10.溶液浓度积常数溶液浓度积常数有机物结构与性质判断有机物结构与性质判断(键线式键线式)1010分子空分子空间间构型与分子的极性构型与分子的极性11.11.有机物结构与性质判断有机物结构与性
9、质判断(键线式键线式)实验化学模块基础知识实验化学模块基础知识(萃取层析膏)(萃取层析膏)1111化学平衡移化学平衡移动图动图象分析象分析12.12.电化学热点电化学热点:锂电池锂电池热化学方程式离子方程式热化学方程式离子方程式1212混合液离子混合液离子浓浓度大小比度大小比较较13.13.实验化学模块基础知识实验化学模块基础知识离子检验(离子检验(NONO2 2-等)等)1313电电解池中的有关解池中的有关计计算算(1414分)无机推断:元素化分)无机推断:元素化合物间的反应、晶体结构、合物间的反应、晶体结构、原子结构的判断原子结构的判断(1414分)无机推断(分)无机推断(NaNa3 3N
10、 N等)等)与实验方案设计与实验方案设计26(16分)方程式分)方程式书书写、根据写、根据方程式方程式计计算算(1515分)化学反应原理:速分)化学反应原理:速率及平衡常数计算,化学实率及平衡常数计算,化学实验条件的控制验条件的控制(1515分)化学反应原理:电分)化学反应原理:电离平衡常数溶度积常数离平衡常数溶度积常数27无机推断:根据化合物无机推断:根据化合物间间的的相互相互转转化及相关原子化及相关原子结结构,构,推断化合物推断化合物(1515分)综合实验方案设计:分)综合实验方案设计:物质制备与定量分析物质制备与定量分析(1515分)综合实验:物质制分)综合实验:物质制备、基本操作实验评
11、价备、基本操作实验评价28性性质实验质实验:仪仪器器连连接方式、接方式、尾气尾气处处理判断等理判断等(1414分)有机化学:有机物分)有机化学:有机物基团转化、同分异构体知识、基团转化、同分异构体知识、核磁共振谱图分析核磁共振谱图分析(1414分)有机化学:有机物分)有机化学:有机物转化合成、同分异构体知识、转化合成、同分异构体知识、核磁共振谱图分析核磁共振谱图分析29有机化学:官能有机化学:官能团团判断、有判断、有机反机反应应及有机物的推断及有机物的推断(2)(2)研究高考,做到心中有数研究高考,做到心中有数.新课程实施后的高考命题,具有一定特点和规律,新课程实施后的高考命题,具有一定特点和
12、规律,值得研究。值得研究。2、怎么考怎么考?(?(趋势如何?趋势如何?)浙江省浙江省2011参考样卷化学部分参考样卷化学部分浙江浙江2009级教学指导意见调整级教学指导意见调整3 3吃透学生吃透学生(1 1)一轮复习后,在知识、能力、习惯等层面)一轮复习后,在知识、能力、习惯等层面还存在哪些不足还存在哪些不足(2 2)在各知识点、考点及各类题型练习中存在)在各知识点、考点及各类题型练习中存在的主要错误和不足的主要错误和不足 元素及其化合物元素及其化合物 有机化学有机化学 基本概念基本概念 基础理论基础理论 实验实验 学生的学生的主要错误主要错误和和失分点失分点如如:有机有机1 1、审题不细,不
13、认真,不按要求作答。、审题不细,不认真,不按要求作答。常常把有机物结构简式写成分子式,结构式写成常常把有机物结构简式写成分子式,结构式写成结构简式,结构简式,键的连接和原子排列顺序写错键的连接和原子排列顺序写错等等。等等。2009高考化学答题情况及分析高考化学答题情况及分析2010高考化学主要错误分析高考化学主要错误分析2 2、化学方程式的书写不规范、化学方程式的书写不规范 有机化学方程式书写时常见的错误有有机化学方程式书写时常见的错误有:(1)(1)有机物不写成结构简式,错写成分子式;有机物不写成结构简式,错写成分子式;(2)(2)反应条件漏写、错写反应条件漏写、错写:如点燃、加热、高温无区
14、别,如点燃、加热、高温无区别,随意写;催化剂写为随意写;催化剂写为“催催”;”;(3)(3)漏写生成物漏写生成物:酯化反应往往少写水分子酯化反应往往少写水分子,缩聚反应缩聚反应漏写小分子漏写小分子(如如:H:H2 2O O、NHNH3 3、HCl)HCl);卤代烃水解漏写;卤代烃水解漏写NaXNaX等。等。(4 4)不配平;只有苯的同系物被)不配平;只有苯的同系物被KMnOKMnO4 4溶液氧化不需溶液氧化不需配平。配平。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点3 3、专业用语、专业用语 化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会
15、使整个空不得分。一字之差会使整个空不得分。例如例如“酯酯化反应化反应”写成写成“脂脂化反应化反应”;“硝硝化反应化反应”写成写成“消消化反应化反应”;“油油脂脂”写成写成“油油酯酯”三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点如如:基本概念、理论基本概念、理论1 1、审题不细,不认真,不按要求作答。、审题不细,不认真,不按要求作答。经常将元素的名称写出元素符号;经常将元素的名称写出元素符号;电子式经常写错;电子式经常写错;常常把有机物结构简式写成分子式,结构式写成常常把有机物结构简式写成分子式,结构式写成结构简式,键的连接和原子排列顺
16、序写错等等。结构简式,键的连接和原子排列顺序写错等等。2 2、化学方程式的书写不规范、化学方程式的书写不规范 经常漏写气体符号,沉淀符号,漏配平;热化学经常漏写气体符号,沉淀符号,漏配平;热化学方程式漏写聚集状态,没有配平,错写反应热数值或方程式漏写聚集状态,没有配平,错写反应热数值或漏写单位等等。漏写单位等等。有机化学方程式书写时常见的错误有;有机物不有机化学方程式书写时常见的错误有;有机物不写成结构简式,错写成分子式;反应条件漏写、错写,写成结构简式,错写成分子式;反应条件漏写、错写,不配平;点燃、加热、高温无区别,随意写;催化剂不配平;点燃、加热、高温无区别,随意写;催化剂不能简写为不能
17、简写为“催催”,如酯化反应往往少写水分子如酯化反应往往少写水分子。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点3 3、专业用语、专业用语 化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会使整个空不得分。一字之差会使整个空不得分。例如例如“砝砝码码”不能写成不能写成“法法码码”;“熔熔化化”不能写成不能写成“溶溶化化”;“过过滤滤”不能写成不能写成“过过虚虚”;“萃萃取取”不能写成不能写成“卒卒取取”;“坩坩埚埚”不能写成不能写成“坩坩锅锅”;“油油脂脂”不能写成不能写成“油油酯酯”“研研钵钵”不能写成不能写成“研研笨笨”等等等等 三、学生的
18、三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点4 4物质的组成和分类物质的组成和分类 酸性氧化物不一定是非金属氧化物,酸性氧化物不一定是非金属氧化物,结晶水合物不是混合物,结晶水合物不是混合物,天然气、天然油脂、高分子化合物均为混合物天然气、天然油脂、高分子化合物均为混合物等容易混淆。等容易混淆。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点5 5物质的变化:物质的变化:化学变化存在化学键的断裂和形成,化学变化存在化学键的断裂和形成,但存在化学键的断裂和形成的变化不一定是化学但存在化学键的断裂和形成的变化不一定是化学变化。变化。6 6胶体:胶体:胶体粒子带电荷,但胶体不带电荷胶体粒子带电荷,
19、但胶体不带电荷 三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点7 7电子式的书写:电子式的书写:容易将共价化合物写成离子化合物的形式,容易将共价化合物写成离子化合物的形式,或将离子化合物写成共价化合物的形式,或将离子化合物写成共价化合物的形式,容易漏写孤对电子,容易多写或少写最外层电子容易漏写孤对电子,容易多写或少写最外层电子 (笔下生产或消灭电子)。(笔下生产或消灭电子)。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点8 8离子方程式书写:离子方程式书写:化学式拆分不当,电荷未配平、产物不合理、遗化学式拆分不当,电荷未配平、产物不合理、遗漏部分反应。漏部分反应。试剂用量多少、滴加
20、顺序不同、反应物表现多重试剂用量多少、滴加顺序不同、反应物表现多重性等容易错误。性等容易错误。如:如:石灰水与碳酸氢钠溶液反应;石灰水与碳酸氢钠溶液反应;碳酸氢钡与硫酸氢钠反应;碳酸氢钡与硫酸氢钠反应;氢氧化铁与氢碘酸反应;氢氧化铁与氢碘酸反应;硝酸铁与氢碘酸反应等硝酸铁与氢碘酸反应等。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点9 9热化学方程式:热化学方程式:物质的状态、焓变的单位和计量数容易错误。物质的状态、焓变的单位和计量数容易错误。1010反应热的计算:反应热的计算:HH在进行运算时,一定要注意其符号的改变,在进行运算时,一定要注意其符号的改变,即即HH的运算包括数值和符号和
21、双重运算。的运算包括数值和符号和双重运算。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点1111氧化还原反应:氧化还原反应:四对氧化还原反应的概念,学生容易混淆,常见氧四对氧化还原反应的概念,学生容易混淆,常见氧化剂,还原剂中最容易使用错误的是化剂,还原剂中最容易使用错误的是SOSO2 2、H H2 2O O2 2和和NaNa2 2O O2 2等。等。溶液的酸碱性不同,物质表现的氧化性(还原性)不溶液的酸碱性不同,物质表现的氧化性(还原性)不同,如同,如NONO3 3-与与FeFe2+2+、I I-共存问题;共存问题;ClO ClO-在酸性或碱性溶液在酸性或碱性溶液中均有强氧化性;中均有
22、强氧化性;先后规律,强弱规律,一种反应物在反应中不一定只先后规律,强弱规律,一种反应物在反应中不一定只表现一种性质等容易错误。如:表现一种性质等容易错误。如:氯气分别通入溴化亚铁、氯气分别通入溴化亚铁、碘化亚铁溶液碘化亚铁溶液。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点1212元素周期表和元素周期律:元素周期表和元素周期律:同周期同周期AA族和族和AA族两元素的原子序数差,同族族两元素的原子序数差,同族元素的原子序数差,同周期原子半径的递变,具有相元素的原子序数差,同周期原子半径的递变,具有相同电子层结构的简单离子半径递变等易错误。同电子层结构的简单离子半径递变等易错误。三、学生的三
23、、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点1313化学键:化学键:物质不一定存在化学键,化学键不是作用力,物质不一定存在化学键,化学键不是作用力,活泼金属元素与活泼非金属之间不一定形成离子键等活泼金属元素与活泼非金属之间不一定形成离子键等易错误。易错误。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点1414化学反应速率:化学反应速率:易忽视影响反应速率的本质原因是反应物本身的性易忽视影响反应速率的本质原因是反应物本身的性质,比较大小时易勿视单位换算,误认为压强改变反应质,比较大小时易勿视单位换算,误认为压强改变反应速率一定改变等。速率一定改变等。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分
24、点失分点1515化学平衡:化学平衡:(1 1)误认为平衡正向移动时,反应物浓度一定减)误认为平衡正向移动时,反应物浓度一定减小,生成物浓度一定增大,如小,生成物浓度一定增大,如SOSO2 2与与O O2 2生成生成SOSO3 3的反应,的反应,达平衡后增大达平衡后增大SOSO2 2的浓度,的浓度,NONO2 2转化为转化为N N2 2O O4 4的反应达平衡的反应达平衡后加压(缩小容积)。后加压(缩小容积)。(2 2)平衡常数的计算时,常将反应物和生成物的)平衡常数的计算时,常将反应物和生成物的物质的量直接代入计算。物质的量直接代入计算。三、学生的三、学生的主要错误主要错误和和失分点失分点16
25、16电解质溶液:电解质溶液:(1 1)不能正确把握由水电离出来的氢离子和氢氧根)不能正确把握由水电离出来的氢离子和氢氧根离子必然相等这一规律;如离子必然相等这一规律;如c(Hc(H+)=110)=110-13-13 mol/L mol/L的溶液的溶液可能呈酸性或碱性。可能呈酸性或碱性。(2 2)比较溶液中离子浓度时,不能正确从电荷守恒)比较溶液中离子浓度时,不能正确从电荷守恒和物料守恒的角度分析。和物料守恒的角度分析。(3 3)不能正确判断)不能正确判断PHPH相同的酸、碱和盐溶液的浓度相同的酸、碱和盐溶液的浓度大小。大小。(4 4)误认为)误认为K Kspsp越小,物质的溶解能力越弱,溶解度
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