人教版七年级语文《女娲造人》.ppt
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1、女女娲娲造造人人袁袁珂珂学习目标学习目标:1、比较阅读比较阅读,整体感知故事情节,初步感受,整体感知故事情节,初步感受想象的作用。想象的作用。2、探究阅读探究阅读,体会神话故事的魅力。,体会神话故事的魅力。3、拓展阅读拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话。,试运用创造性想象扩写神话。女娲女娲 澄澄 澈澈 莽莽榛榛莽莽榛榛模样模样 寂寂 寞寞 生气蓬勃生气蓬勃m j m pngb读准字音,看清字形。读准字音,看清字形。w chngch zhn 词词 语语 解解 释释女娲:传说中造人、补天的神。女娲:传说中造人、补天的神。澄澈:清澈透明。澄澈:清澈透明。幽光:昏暗的光。幽光:昏暗的光。灵敏:反应快。
2、灵敏:反应快。绵延:延续不断。绵延:延续不断。神通广大:指特别高明的本领。神通广大:指特别高明的本领。莽莽榛榛:草木丛生的样子。莽莽榛榛:草木丛生的样子。自学提示(小组讨论):自学提示(小组讨论):1 1、女娲是什么样的?她为什么要造人?、女娲是什么样的?她为什么要造人?2 2、女娲是怎样造人的?造出来的人是什、女娲是怎样造人的?造出来的人是什么样的?么样的?3 3、女娲造人前后心情怎样?、女娲造人前后心情怎样?4 4、人类获得生命后的反应怎么样?、人类获得生命后的反应怎么样?5 5、女娲如何让人类繁衍生息的?、女娲如何让人类繁衍生息的?勤思考勤思考1、女娲造人女娲造人是根据哪部作是根据哪部作
3、品的有关资料改编的?请认真品的有关资料改编的?请认真读一读,你更喜欢哪一篇?为读一读,你更喜欢哪一篇?为什么?什么?勤思考勤思考2、在、在风俗通风俗通里关于里关于“女娲造人女娲造人”的记载基础上,本文丰富了哪些内容的记载基础上,本文丰富了哪些内容?女娲造人的动机女娲造人的动机 女娲造人的具体过程女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动女娲的心理活动 女娲的喜怒哀乐女娲的喜怒哀乐 想 象 神神话话是是远远古古人人民民表表现现对对自自然然及及文文化化现现象象的的理理解解与与想想象象的的故故事事。它它是是人人类类早早期期的的不不自自觉觉的的艺艺术术创创作作
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