解析:陕西省延安市一中2022-2023学年高二上学期第一次月考语文试题(解析版).docx
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1、陕西省延安市一中2022-2023学年高二上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。传统文化短视频,顾名思义即是记录传统文化的网络短视频。截至2019年5月初, “抖音”平台上关于传统文化相关的短视频数量超过6500万条,累计播放量超过164亿 次,传统文化话题成了 “抖音”上最热的话题之一。目前,短视频客户端用户集中在24岁 左右,而短视频传统文化传播的不断完善,也有利于在年轻人群体中推动传统文化的传承 与发展。本文以“抖音”短视频平台为例,探讨传统文化短视频的受众心理。人类永无止境的好奇心催促着人们主动进入新环境、新领域,获得新知识。而“复古
2、风”从生活服饰刮到了传统文化领域,从前与受众保持一定距离的“高冷”传统文化在互 联网传播的快速性和跨时空性特质下,源源不断地传播到受众的面前。受众对于生动丰 富、充满趣味的小众传统文化是新奇的,基于好奇与求新的心理,受众开始关注传统文化 短视频,重新认识博大精深的传统文化。相对于“抖音”其他类型的信息,传统文化等知识的传播是以一种较为轻松的方式传 递严肃的传统文化信息,受众在观看其他类型比如搞笑类短视频时可能会有浪费时间的隐 忧,但是观看知识类短视频能够增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种满足 感、充实感。而在此基础上,出于短视频的知识传播作用,短视频客户端不再只有休闲娱 乐的作用,
3、也是一款轻松学习、获得知识的工具。法国著名社会学家让鲍德里亚认为,在后现代的社会中,人们通常通过“消费”这 个行为来表达自己,彰显地位或品位。当今时代,受众整体的文化水平以及生活格调都在 提高,审美观念也与以往大不相同,不仅仅要求简单的好看、眼球刺激,还要有个性、流 行等因素。“美而不同”是大多数人追求的新境界。传统文化一直作为高雅文化存在,在 注入短视频这种新的传播方式后开始接地气,不同于传统信息传播的呆板与生硬,有个性 的传统文化传播符合大众审美,更容易在受众中间扩散传播。在传播活动中,从众是指个体(或群体)受到群体压力而改变态度或行为,使之和大 多数人保持一致。在短视频领域,传统文化短视
4、频在受众点赘、转发的二次传播中,引起 了其他用户的跟随观看。而大多数情况下,由于“抖音”客户端无限推送的信息流模式, 很多用户会选择点赘量多的视频进行观看。而平台功能的便利性使得人们在从众心理的指 导下,由好奇的观看转化为参与视频拍摄。如共青团中央的“抖音”号与京剧演员王佩瑜 合作,共同发起了抖音话题“我要笑出国剧范”,并为话题提供示范视频,引发了众多受 故选D。【8题详解】本题考查学生分析作品题材特征和艺术手法的能力。本文是作者通过重访延安的一路观感和联想HI忆,将革命岁月和眼前建设巧妙地联系起 来,热烈地歌领了延安人民奋发图强、永不止步的革命英雄主义精神,热情地赞美了新时 代、新生活。这篇
5、文章的谋篇布局独具匠心,文章并不围绕一个人、一件事来层层展开, 而是以“意”为“帅”,以抒情为牵引线,人事、景、物、情、理随感情变化而铺陈。这 就形成了结构上的潇洒跳脱、摇曳多姿的特点。作品开头,作者写自己重访延安,将引起 多少回忆。忽然被车窗外的红玛瑙诗吸引。正为诗生发想象之际,又被“杜甫川”、“七 里铺”的喊声打断。接下去,就是延安实景与往昔回忆的不断变换,到最后才回到红玛瑙 诗上来,构成作品结构的整体性。所以,结构上的潇洒跳脱是十分明显的。延安的昨天和今天穿插交织、次第呈现的结构安排的好处有三:一是将延安历史激情延 烧、艰苦奋斗的岁月和新时代的延安发生突飞猛进的变化融合起来,从而倾注对延
6、安的无 限深情;二是昨天和今天穿插交织,能起到转换时空的效果,使文章结构更加紧凑和有条 理;三是延安经历了人世间旷有的艰难困苦之后,开创了何等辉煌的业绩。在崭新的建设 年代里,延安在继承革命传统和艰苦奋斗精神的基础上,正重新安排河山,开辟新的天 地,强化永不止步的革命精神,歌颂了新时代、新生活,使主题内蕴更丰富。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。白羽的散文被称为具有浪漫主义的“政治抒情诗”。红玛瑙较好地体现了刘白羽散文创 作的艺术特色。本道题考查的目的,一是引导考生要准确理解“革命浪漫主义”的涵义, 二是要把握答题的指向,即要从题材选取和艺术手法两个方面进行分析。革命浪漫主义,
7、是一种无产阶级的文艺创作方法,特点是在写实的基础上利用夸张等手法,以此来鼓舞人 民的斗志。所以,答题应该解决两个问题,一是如何鼓舞人民的斗志,二是使用那些浪漫 主义艺手法。前者涉及到作品选材的问题,后者涉及手法的问题。选材上,刘白羽钟情于激越、壮美、宏大的题材,喜欢剪取能振奋人心、鼓舞斗志的场 景,让读者从中能听到时代的涛声,反映出时代的光影。由于作者的生活道路与延安有着 血肉的联系,因此当他一踏上延安的土地,就心潮滚滚,思绪万千。登上山顶,遥想到战 火纷飞年代里“令人心醉的歌声”,看到纪念馆陈列的展品,勾起了在延安生活的情景; 从眼前的一草一木追思起当年大生产运动的动人画面;从队员们激情飞扬
8、不辞辛苦赶着打 场的场景到丰收的画面,使人们看到永葆青春的“延安风格”和新风貌。通过这些题材的 选择,文中把眼前景象和历史回顾交织一起,把现实和理想融合成一片,倾注着对延安圣 地的无限深情。除此之外,作者还大量描写色彩绚丽的景物,比如明亮的灯光、蓬勃的朝 阳、金黄的野花、梦幻的宝塔、亮晶晶的延河等,全篇描绘景物,色彩明丽,激情充沛, 具有诗一般的意境和浪漫主义的色彩,作者通过这些构成其形象世界的主要元素,来抒发 对祖国和人民的热爱,表达自己满腔的激情与豪情,表现革命的艰苦卓绝、胜利的万分珍 贵和时代的雄浑厚重。艺术手法上,一是抒情述理结合,饱含革命深情。作者具有战士情怀,豪放而酒脱,其作 品因
9、感情流注其中,常常热情洋溢,豪迈奔放。对延安,作者感情深厚,宝塔山、延河 水、红高粱、白玉菱,这养育了人民养育了革命的山山水水,不仅勾起作者温馨而亲切的 回忆,还蕴含他对延安炽热之情。他热烈讴歌了新延安新生活,富有理想和激情。二是作 者善于采用粗犷豪迈激情燃烧的手笔,大开大阖,注重用自己心中的“圣火”点燃手中的 笔,用发热的文字去点燃读者,特别擅用排比、夸张、夸张等手法,形成磅礴的气势。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。刘安世,字器之,魏人。父航。安世少时持论已有识。航使监牧时,文彦博在枢府, 有所闻,每呼安世告之。安世从容言:“王介甫求去,外议谓公且代其任。”彦
10、博日:“安石坏天下至此,后之人何可为? ”安世拱手日:“安世虽晚进窃以为未然今日新政果 顺人所欲而为人利乎若不然公当去所害兴所利反掌间耳”彦博默不应,他日见航,叹奖其 坚正。登进士第,不就选。从学于司马光,咨尽心行己之要,光教之以诚,且令自不妄语 始。光入相,荐为秘书省正字。安世初除谏官,未拜命,入白母日:“朝廷不以安世不 肖,使在言路。倘居其官,须明目张胆,以身任责,脱有触忤,祸谴立至。主上方以孝治 天下,若以老母辞,当可免。”母日:“不然,吾闻谏官为天子谙臣,当捐身以报国恩。 正得罪流放,无问远近,吾当从汝所之。”于是受命。家居未尝有惰容,久坐身不倾倚, 作字不草书,不好声色货利。其忠孝正
11、直,皆则象司马光。梁师成用事,能生死人,心服 其贤,求得小吏吴默尝趋走前后者,使持书来,啖以即大用,默因劝为子孙计。安世笑谢 日:“吾若为子孙计,不至是矣。吾欲为元祐全人,见司马光于地下。”还其书不答。章 惇以强市昆山民田罚金,安世言:“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结,自谓社稷之臣,贪 天之功,饶幸异日,天下之人指为四凶。今惇父尚在,而别籍异财,绝灭义理,止从 薄罚,何以示惩? ”会吴处厚解释确安州诗以进,安世谓其指斥乘舆,犯大不敬,与 梁素等极论之,窜之新州。进左谏议大夫。有旨暂罢讲筵,民间欢传宫中求乳婢,安世上 疏谏日:“陛下富于春秋,未纳后而亲女色。愿太皇太后保祐圣躬,为宗庙社稷大计,清
12、闲之燕,频御经帷,仍引近臣与论前古治乱之要,以益圣学,无溺于所爱而忘其可戒。” 哲宗俯首不语。章惇用事,尤忌恶之。初黜知南安军,再贬少府少监,三贬新州别驾,安 置英州。宣和六年,复待制,中书舍人沈思封还之。明年卒,年七十八。10.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是()A.安世虽晚进/窃以为未/然今日新政/果顺人所欲而为人利乎/若不然/公当去所害兴/所利 反掌间耳/B.安世虽晚进/窃以为未然/今日新政/果顺人所欲/而为人利乎/若不然/公当去所害兴/所 利反掌间耳/C.安世虽晚进/窃以为未然/今日新政/果顺人所欲而为人利乎/若不然/公当去所害/兴所利 /反掌间耳/D.安世虽晚进/窃以为未/然
13、今日新政/果顺人所欲而为人利乎/若不然/公当/去所害/兴所 利反掌间耳/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A. “安世初除谏官”与“攘除奸凶,兴复汉室”(出师表)两句中的“除”含义不同。 “于是受命”与“项王则受璧,置之坐上”(鸿门宴)两句中的“受”含义相同。 C.“安世笑谢日”与“长跪而谢之曰”(唐雎不辱使命)两句中的“谢”含义不同。 D. “以益圣学”与“是故圣益圣,愚益愚”(师说)两句中的“益”含义相同。 .下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.刘安世少时很有见识,见解非凡。他不同于文彦博对王安石为政的评价;认为其应去害 兴利,文彦博在刘航面前
14、赞扬他坚定正直。B.刘安世正身洁己,深受老师影响。他写字不用草书,不喜爱女色和钱财,坚守忠孝正直 的品格,这些都是效法老师司马光。C.刘安世痛斥奸人,毫不留情。他认为章惇与蔡确、黄履、邢恕互相勾结,认为蔡确的 安州诗指斥皇帝,蔡确于是被放逐到新州。D.刘安世身为谏官,敢于直言。对宫中寻求奶妈一事,他上疏进谏,认为皇帝年富力强, 还没立皇后,应远离女色,多学习治国之道。12 .把文中横线的句子翻译成现代汉语。(1)求得小吏吴默尝趋走前后者,使持书来,啖以即大用,默因劝为子孙计。(2)今惇父尚在,而别籍异财、绝灭义理,止从薄罚,何以示惩?【答案】10.C11. D 12. B13. (1)找到曾经
15、在刘安世身边做过事 小吏吴默,派他持信来,以马上重用引诱刘安世, 吴默就劝刘安世替子孙打算。(2)现在章惇父亲还健在,他却另外登记其他田产,灭绝道义情理,(若)只是从轻处罚,用 什么来表现出惩戒的意义?【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:安世虽然是晚辈,以为未必是这样。现在的新政,果然是顺乎人心而于人有利吗? 如果不是这样,您应当除去有害的,兴办有利的,这是易如反掌的事。“去所害,和“兴所利,结构相同,都是动宾结构,所以“兴”和宾语“所利”之间不断 开,排除AB;“公”是“去所害”的主语,不能断开,排除D。故选Co11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能
16、力。A. “安世初除谏官”的“除”,授予。句意:刘安世开始被任命为谏官。“攘除奸凶,兴复汉室”的“除”,铲除。句意:铲除奸臣汉贼,振兴汉朝。B.两句中的“受”都为“接受”。句意:于是接受任命/项王就接受了玉璧,把它放在座位 上。C “安世笑谢日”的“谢”,谢绝。句意:刘安世笑着谢绝说。“长跪而谢之日的“谢”,道歉。直身而跪向唐雎道歉。D.“以益圣学”的“益”,增加。“是故圣益圣,愚益愚”的“益”,更加。含义不同。 句意:来增加皇上的学问/因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “这些都是效法老师司马光”错误。原文说“家居未尝有惰容,久坐身
17、不倾倚,作字不 草书,不好声色货利。其忠孝正直,皆则象司马光”,忠孝正直像司马光,而“写字不用 草书,不喜爱女色和钱财”是对刘安世在家中优良作风的称赞,并没有明确是受司马光的 影响。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “求”,寻找;“小吏吴默尝趋走前后者”,定语后置,正常语序为“尝趋走前后小 吏吴默;“啖”,引诱;“啖以即大用”,状语后置,以马上重用引诱刘安世。(2) “在”,健在;“籍”,登记;“止”,通“只”;“何以”,宾语前置,用什么。 参考译文:刘安世,字器之,魏地人。父亲是刘航。刘安世年少时已很有见识。刘航出任监牧 时,文彦博在枢密院,听到事情,常常
18、叫刘安世来告诉他。刘安世不慌不忙地说;“王介甫 请求离去,外面议论你将代替他的职务。”文彦博说:“王安石把天下搞坏到这种地步, 后来的人能如何呢? ”刘安世拱手说:“安世虽然是晚辈,以为未必是这样。现在的新 政,果然是顺乎人心而于人有利吗?如果不是这样,您应当除去有害的,兴办有利的,这 是易如反掌的事。”文彦博默不作声,后来见到刘航,赘叹刘安世坚定正直。(刘安世)考 中进士,没有参选任官。跟从司马光学习,咨询尽心立身行事的要旨,司马光用诚实的美 德教导他,并让他从不说假话开始。司马光入朝任宰相,推荐刘安世为秘书省正字。刘安 世开始被任命为谏官,没有接受君命,进屋禀告母亲说:“朝廷不因为安世不贤
19、,让我担 任谏官。如果就任这个官职,必须使眼睛变亮,使胆子变大,用自己的生命来担负职责, 倘或有所触犯忤逆,罪过立即到来。皇帝正用孝治理天下,如果以老母亲辞职,应当可以 免任此职。”母亲说:“不能这样,我听说谏官是天子的净臣,应献身以报效国家的恩 典。即使恰好获罪被流放,不论远近,我当跟从你去所去的地方。”刘安世于是接受任 命。(刘安世)在家中居住时也从没有懈怠的面容,坐了很久也不会侧身倚靠,写字从不用 草书,不喜欢歌舞女色珍宝财富。他忠孝正直,都是效法司马光。梁师成当权,有生杀予 夺的权势,内心折服刘安世的贤能,找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默,派他持信 来,以马上重用引诱刘安世,吴默就
20、劝刘安世替子孙打算。刘安世笑着谢绝说:“我如果 替子孙打算,不至于这样了。我想做元祐年间十全十美的人,在黄泉下去见司马光。”归 还梁师成的信没有答复。章惇因强行买昆山民田被处罚金,刘安世说:“章惇与蔡确、黄 履、邢恕向来互相勾结,自认为是社稷大臣,贪取天大的功劳,侥幸将来得到皇帝的宠 幸,天下人指陈他们为四凶。现在章惇父亲还健在,他却另外登记其他田产,灭绝道 义情理,(若)只是从轻处罚,用什么来表现出惩戒的意义?”恰逢吴处厚解释蔡确安州 诗进献皇上,刘安世认为蔡确是指斥皇帝,触犯大不敬的罪,同梁素等人极力论述这件 事,把蔡确放逐到新州。(刘安世)进任左谏议大夫。有旨意暂时停止讲筵,民间盛传宫中
21、 寻求奶妈,刘安世上疏进谏说:“陛下正当壮年,没有立皇后而亲近女色。希望太皇太后 保佑圣上的身体,为宗庙社稷大事计议,清闲之余,应多听讲,援引近臣谈论前朝治乱的 要旨,来增加皇上的学问,不要溺于所爱而忘记其可以有所作为的劝诫。”哲宗低头不说 话。后来章惇当权,特别憎恨刘安世。初贬知南安军,再贬为少府少监,三贬新州别驾, 安排他在英州居住。宣和六年(1124),恢复待制职务,中书舍人沈思封还任命。第二年刘 安世去世,终年七十八岁。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成各题秋暮书怀谢榛木落风高万壑哀,山川纵目一登台。夕阳满地渔樵散,秋水连天鸿雁来。白发无情淹岁月,黄花有意照樽爨。西园公子虚陈迹,
22、词客于今说爱才。樽蜃:酒杯。西园:位于河北临漳,为三国曹操所建,常召曹植、陈琳等文士在此吟 诗宴游。14.对这首词的赏析,不正确的一项是A.首联诗人登高望远,抓住秋天的代表景色,营造了一个萧瑟、旷远的意境,并以“哀” 字,奠定了全诗感情基调。B.颌联从俯视和仰视两个角度进行描写,紧扣题目“秋暮”两字取景,借“夕阳”“鸿 雁”等意象,表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。C.颈联运用拟物的手法,埋怨“白发无情”,慨叹“黄花有意”体现了诗歌创作的“无理 之妙”,别具情怀,富有诗趣。D.尾联讲述西园荒芜,曹氏父予早已不在,如今的文人词客仍然谈论着他们爱才的故事, 借用典故,暗寓情怀,委婉含蓄,发人深思
23、。15 .同是悲秋之作,此诗的后两联与杜甫登高的后两联在情感上有何不同?【答案】14.C 15.谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了岁月流 逝、人入暮年、借酒消愁的无奈,尾联借用典故,抒发了对曹氏父子的仰慕,反衬出当下无 人赏识愤慨。杜诗抒发了漂泊无依的孤独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中“常作客”点明漂泊,以 “多病”“停杯”指出患病,以“艰难苦恨”写出生活困境。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思 想情感。诗歌鉴赏的选择题,综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每 一个选项都是一个考点,几乎涵盖诗歌
24、的所有内容,注意结合全诗进行分析,注意:错误的 地方一般有意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主 要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等,一般都存在明显的 错误。C项,“颈联运用拟物的手法”说法错误。不是拟物,是拟人。故选Co【15题详解】本题考查赏析诗歌情感的能力。对诗歌语句含义的理解,首先要借助重要意象把握诗歌 描写的内容;在此基础上,结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题 时注意先答出诗句的意思,然后分析情感。本题题干“同是悲秋之作,此诗的后两联与杜 甫登高的后两联在情感上有何不同” 谢诗的尾联“西园公子虚陈迹,词客
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