陕西省延安市第一中学2022-2023学年高二上学期第一次月考语文试题(含答案).docx
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1、延安市第一中学2022-2023学年度第一学期月考高二年级语文试题(分值:150分 时间:150分钟)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。传统文化短视颇,顾名思义即是记录传统文化的网络短视频。截至2019年5月初,“抖 音”平台上关于传统文化相关的短视频数量超过6500万条,累计播放量趣过164亿次,传统文 化话题成了 “抖音”上最热的话题之一。目前,短视频客户端用户集中在24岁左右,而短视频 传统文化传播的不断完善,也有利于在年轻人群体中推动传统文化的传承与发展。人类永无止境的好奇心催促着人们主动进入新环境、新领域,获得新知识。而“复
2、古风” 从生活服饰刮到了传统文化领域,从前与受众保持一定距离的“高冷”传统文化在互联网传播 的快速性和跨时空性特质下,源源不断地传播到受众的面前。受众对于生动丰富、充满趣味的 小众传统文化是新奇的,基于好奇与求新的心理,受众开始关注传统文化短视频,重新认识博 大精深的传统文化。相对于“抖音”其他类型的信息,传统文化等知识的传播是以一种较为轻松的方式传递严 甭的传统文化信息,受众在观看其他类型比如搞笑类短视频时可能会有浪费时间的除忧,但是 观看知识类短视须能够增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种满足感、充实感。 而在此基础上,出于短视频的知识传播作用,短视频客户端不再只有休闲娱乐的作用
3、,也是一 款轻松学习、获得知识的工具。法国著名社会学家让匏德里亚认为,在后现代的社会中,人们通常通过“消费”这个行 为来表达自己,彰显地位或品位。当今时代,受众整体的文化水平以及生活格调都在提高,审 美观念也与以往大不相同,不仅仅要求简单的好看、眼球刺激,还要有个性、流行等因素。 “美而不同”是大多数人追求的新境界。传统文化一直作为高雅文化存在,在注入短视频这种 新的传播方式后开始接地气,不同于传统信息传播的呆板与生硬,有个性的传统文化传播符合 大众审美,更容易在受众中间扩散传播。在传播活动中,从众是指个体(或群体)受到群体压力而改变态度或行为,使之和大多数 人保持一致。在短视频领域,传统文化
4、短视频在受众点赞、转发的二次传播中,引起了其他用 户的跟随观看。而大多数情况下,由于“抖音”客户端无限推送的信息流模式,很多用户会选 择点赞量多的视频进行观看。而平台功能的便利性使得人们在从众心理的指导下,由好奇的观 看转化为参与视频拍摄。如共青团中央的“抖音”号与京剧演员琪瑜合作,共同发起了抖音话 题“我要笑出国剧范“,并为话题提供示范视频,引发了众多受众的模仿,截至目前此话题阅 读量超过26亿人次。在从众心理的推动下,优秀的传统文化短视频获得了爆炸式的传播。新媒体技术大大丰富了知识传播的渠道与载体,短视频突破了以图文传播为主的“两微” 传播,丰富了现代人接收信息的方式。虽然存在短视频“短小
5、微”局限、所传达的内容不够深 入、视频制作者水平不高导致视频质量不够精致等问题,但目前,短视频依旧处于风口位置, 传统文化传播者在充分利用短视频平台、发挥受众主导地位、推动更多优秀传统文化短视频产 出的同时,也要寻求更为深入的传播方式。摘编自郝玉佩短视频时代的传统文化传播与受众心理分析1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是()(3分)A.观看短视频能增强受众技能知识、丰富精神世界,给受众带来一种满足感、充实感。下,大家齐心协力、自力更生、艰苦奋斗以渡难关的火热生活。作者对眼前生产队打场场景的 描写,是为了展示在经历了人世间旷有的艰难困苦之后,开创了辉煌的业绩。在崭新的建设年 代里,延安在
6、继承革命传统和艰苦奋斗精神的基础上,正重新安排河山,开辟新的天地,这才 是歌颂了新时代、新生活。故选D。8 .融合历史和现实,更能倾注对延安的无限深情。转换时空,使文章结构更加紧凑和 有条理。联系革命岁月和眼前变化,强化永不止步的革命精神,歌颂了新时代、新生活,使 主题内蕴更丰富。【解析】本题考查鉴赏作品艺术特色的能力。本文是作者通过重访延安的一路观感和联想 回忆,将革命岁月和眼前建设巧妙地联系起来,热烈地歌领了延安人民奋发图强、永不止步的 革命英雄主义精神,热情地赞美了新时代、新生活。这篇文章的谋篇布局独具匠心,文章并不 围绕一个人、一件事来层层展开,而是以“意”为“帅”,以抒情为牵引线,人
7、、事、景、 物、情、理随感情变化而铺陈。这就形成了结构上的潇洒跳脱、摇曳多姿的特点。作品开头, 作者写自己重访延安,将引起多少回忆。忽然被车窗外的红玛瑙诗吸引。正为诗生发想象之 际,又被“杜甫川”、“七里铺”的喊声打断。接下去,就是延安实景与往昔回忆的不断变 换,到最后才回到红玛瑙诗上来,构成作品结构的整体性。所以,结构上的潇洒跳脱是十分明 显的。延安的昨天和今天穿插交织、次第呈现的结构安排的好处有三:一是将延安历史激情延 烧、艰苦奋斗的岁月和新时代的延安发生突飞猛进的变化融合起来,从而倾注对延安的无限深 情;二是昨天和今天穿插交织,能起到转换时空的效果,使文章结构更加紧凑和有条理;三是 延安
8、经历了人世间旷有的艰难困苦之后,开创了何等辉煌的业绩。在崭新的建设年代里,延安 在继承革命传统和艰苦奋斗精神的基础上,正重新安排河山,开辟新的天地,强化永不止步的 革命精神,歌颂了新时代、新生活,使主题内蕴更丰富。9 .选材上:剪取能振奋人心、鼓舞斗志的场景,比如大生产运动的画面、生产队充满激 情的打场情景:大量描写色彩绚丽的景物,比如明亮的灯光、蓬勃的朝阳、金黄的野花、梦 幻的宝塔、亮晶晶的延河。手法上:抒情述理,强烈表达了对延安炽热之情,热烈讴歌了新延安新生活,富有理想 和激情。笔触雄健豪放,擅用排比、夸张等手法,形成磅礴的气势。【解析】本题考查鉴赏作品艺术特色的能力。刘白羽的散文被称为具
9、有浪漫主义的“政治 抒情诗”。红玛瑙较好地体现了其散文创作的艺术特色。本道题考查的目的,一是引导考 生要准确理解“革命浪漫主义”的涵义,二是要把握答题的指向,即要从题材选取和艺术手法 两个方面进行分析。革命浪漫主义,是一种无产阶级的文艺创作方法,特点是在写实的基础上 利用夸张等手法,以此来鼓舞人民的斗志。所以,答题应该解决两个问题,一是如何鼓舞人民 的斗志,二是使用哪些浪漫主义艺术手法。前者涉及作品选材的问题,后者涉及手法的问题。选材上,刘白羽钟情于激越、壮美、宏大的题材,喜欢剪取能振奋人心、鼓舞斗志的场 景,让读者从中能听到时代的涛声,反映出时代的光影。由于作者的生活道路与延安有着血肉 的联
10、系,因此当他一踏上延安的土地,就心潮滚滚,思绪万千。登上山顶,遥想到战火纷飞年 代里“令人心醉的歌声”,看到纪念馆陈列的展品,勾起了在延安生活的情景;从眼前的一草 一木追思起当年大生产运动的动人画面;从队员们激情飞扬不辞辛苦赶着打场的场景到丰收的 画面,使人们看到永葆青春的“延安风格”和新风貌。通过这些题材的选择,文中把眼前景象 和历史回顾交织一起,把现实和理想融合成一片,倾注着对延安圣地的无限深情。除此之外, 作者还大量描写色彩绚丽的景物,比如明亮的灯光、蓬勃的朝阳、金黄的野花、梦幻的宝塔、 亮晶晶的延河等,全篇描绘景物,色彩明丽,激情充沛,具有诗一般的意境和浪漫主义的色 彩,作者通过这些构
11、成其形象世界的主要元素,来抒发对祖国和人民的热爱,表达自己满腔的 激情与豪情,表现革命的艰苦卓绝、胜利的万分珍贵和时代的雄浑厚重。艺术手法上,一是抒情述理结合,饱含革命深情。作者具有战士情怀,豪放而酒脱,其作 品因感情流注其中,常常热情洋溢,豪迈奔放。对延安,作者感情深厚,宝塔山、延河水、红 高粱、白玉菱,这养育了人民、养育了革命的山山水水,不仅勾起作者温馨而亲切的回忆,还 蕴含着他对延安炽热之情。他热烈讴歌了新延安、新生活,富有理想和激情。二是作者善于采 用粗犷豪迈、激情燃烧的手笔,大开大阖,注重用自己心中的“圣火”点燃手中的笔,用发热 的文字去点燃读者,特别擅用排比、夸张等手法,形成磅礴的
12、气势。10 . C【解析】本题考查文言文断句的能力。句意:安世虽然是晚辈,私下认为未必是这 样。现在的新政,果然是顺乎人心而于人有利吗?如果不是,您应当除去有害的,兴办有利 的,这是易如反掌的事。“窃以为未然”与“今日新政”两句句意完整,前后应断开,据此排 除AD; “果顺人所欲而为人利乎”句意完整,中间不可断开,且“去所害”“兴所利”句式对 应,据此排除B。故选C。11 . D【解析】本题考查理解文言实词在文中含义的能力。D. “以益圣学”的“益”是动 词,增加。句意:来增加皇上的学问。“是故圣益圣,愚益愚”的“益”是副词,更加。句 意:因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。故选D。12 .
13、B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B. “这些都是效法老师司马光”错误。原文 说“家居未尝有惰容,久坐身不倾倚,作字不草书,不好声色货利。其忠孝正直,皆则象司马 光”,可见忠孝正宜像司马光,而“写字不用草书,不喜爱女色和钱财”是对刘安世在家中优 良作风的称赞,并没有明确是受司马光的影响。故选风13 . (1)找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默,让刘安世拿着书信来,以马上重用来 引诱他,吴默乂劝刘安世替子孙打算。(2)现在章惇父亲还健在,他却另外登记其他田产,灭绝道义情理,(若)只是从轻处罚, 用什么来表现出惩戒的意义?【解析】木题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)使:让。啖:引诱。书
14、:书信。大 用:重用。计:打算。(2)籍:登记。义理:古今异义词,道义,情理。止:仅,只。薄罚: 从轻处罚。惩:惩戒。参考译文:刘安世,字器之,魏地人。父亲是刘航。刘安世年少时已很有见识。刘航出任监牧时,文 彦博在枢密院,听到事情,常常叫刘安世来告诉他。刘安世不慌不忙地说:“王介甫请求离去, 外面议论你将代替他的职务。”文彦博说:“王安石把天下搞坏到这种地步,后来的人能如何 呢?”刘安世拱手说:“安世虽然是晚辈,私下认为未必是这样。现在的新政,果然是顺乎人心 而于人有利吗?如果不是,您应当除去有害的,兴办有利的,这是易如反掌的事。”文彦博默 不作声,后来见到刘航,赞叹刘安世坚定正直。(刘安世)
15、考中进士,没有参选任官。跟从司马 光学习,咨询尽心立身行事的要旨,司马光用诚实的美德教导他,并让他从不说假话开始。司 马光入朝任宰相,推荐刘安世为秘书省正字。刘安世开始被任命为谏官,没有接受君命,进屋 禀告母亲说:“朝廷不因为安世不贤,让我担任谏官。如果就任这个官职,必须使眼睛变亮, 使胆子变大,用自己的生命来担负职责,倘或有所触犯忤逆,罪过立即到来。皇帝正用孝治理 天下,如果以老母亲辞职,应当可以免任此职。”母亲说:“不能这样,我听说谏官是天子的 泽臣,应献身以报效国家的恩典。即使恰好获罪被流放,不论远近,我当跟从你去所去的地 方。”刘安世于是接受任命。(刘安世)在家中居住时也从没有懈怠的面
16、容,坐了很久也不会侧 身倚靠,写字从不用草书,不喜欢歌舞女色珍宝财富。他忠孝正直,都是效法司马光。梁师成 当权,有生杀予夺的权势,内心折服刘安世的贤能,找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴 默,让刘安世拿着书信来,以马上重用来引诱他,吴默又劝刘安世替子孙打算。刘安世笑着谢 绝说:“我如果替子孙打算,不至于这样了。我想做元祐年间十全十美的人,在黄泉下去见司 马光。”归还梁师成的书信没有答复。章惇因强行买昆山民田被处以罚金,刘安世说:“幸惇 与蔡确、黄履、邢恕向来互相勾结,自认为是社稷大臣,贪取天大的功劳,侥幸将来得到皇帝 的宠幸,天下人指陈他们为四凶。现在章悼父亲还健在,他却另外登记其他田产,灭绝
17、道 义情理,(若)只是从轻处罚,用什么来表现出惩戒的意义?”恰逢吴处厚解释蔡确安州诗进 献皇上,刘安世认为蔡确是指斥皇帝,触犯大不敬的罪,同梁爱等人极力论述这件事,把蔡确 放逐到新州。(刘安世)进任左谏议大夫。有旨意暂时停止讲筵,民间盛传宫中寻求奶妈,刘安 世上疏进谏说:“陛下正当壮年,没有立皇后而亲近女色。希望太皇太后保佑圣上的身体,为 宗庙社稷大事计议,清闲之余,应多听讲,援引近臣谈论前朝治乱的要旨,来增加皇上的学 问,不要溺于所爱而忘记其可以有所作为的劝诫。”哲宗低头不说话。后来章惇当权,特别憎 恨刘安世。开始贬知南安军,再贬为少府少监,三贬新州别驾,安排他在英州居住。宣和六年(1124
18、),恢复待制职务,中书舍人沈思封还任命。第二年刘安世去世,终年七十八岁。14 . C【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “颈联运用拟物的手法”说法 错误。不是拟物,是拟人。15 .谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了岁月流逝、人入暮年、 借酒消愁的无奈,尾联借用典故,抒发了对曹氏父子的仰慕,反衬出当下无人赏识愤慨。杜 诗抒发了漂泊无依的孤独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中“常作客”点明漂泊,以“多病”“停杯”指出患病,以“艰难苦恨”写出生活困境。【解析】本题考查评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。分析该题时注意该诗颈联 中的“白发”“樽辑”等,尾联注意借用的典故,
19、从而可以分析出这两联包含的情感。由登 高颈联中的“悲秋”“常作客”及尾联中的“艰难苦恨”,不能分析出这两联的情感。16 . (1)悟己往之不谏,知来者之可追 (2)潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫 (3)落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色17 .答案:坚强不屈 天涯海角 安之若素(或等闲视之、处之泰然、泰然自若) 【解析】本题考查正确使用成语的能力。第一空,根据“不畏风霜,不畏冷雨”“一次次 的跌倒艰辛地障碍与荆棘”“坚韧的生命”等词句可知,此处说的是“充满 意气的人”面对困难时坚韧刚毅,故可填“坚强不屈”,形容坚韧、刚毅、毫不屈服。第 二空,根据“一贬再贬,一贬贬到颠沛流离”可知,此处是说苏轼“被
20、贬之地偏远至 极”,故可填“天涯海角”,指极偏远的地方。第三空,根据“面对命运的不公与玩笑, 始终不会放弃心中高傲的坚守” “也无风雨也无晴”可知,苏轼能坦然面对命运的磨难, 故可填“安之若素”,形容安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。18 .答案:第一处运用设问,一问一答使得句子层次分明,突出强调了二人身残志坚、 意气风发的精神。第二处运用对比,通过“他人”与“苏东坡”,“乌云蔽日”与“明媚的 阳光”进行对比,衬托出苏东坡积极乐观的人生态度。【解析】本题考查分析鉴赏句子表达效果的能力。解答此题,首先要判断出句子运用的修 辞手法,其次结合具体语句分析其表达效果。第一处,由“还记得单腿舞王
21、翟孝伟和失去 右臂的舞伴马丽的舞蹈吗”可知,此处先提出问题,引人注意,启发思考,由“一个幼时失去 了左腿,一个意外失去了右臂”可知,答句对二人的情况作了介绍,运用设问,突出强调了舞 者令人敬佩的坚毅品格。第二处,由“他人只见”与“但有人却总能”和“乌云蔽日” “明媚 的阳光”可知,此句运用了对比的手法,在与常人的对比中,更突出苏东坡乐观旷达、洒脱的 精神。19 .答案:相对正常梅雨而言此时正值作物生长旺盛时期给作物生长带来很大 影响【解析】本题考查补写句子及语言表达连贯、准确的能力。第一处,由空后“倒梅 雨都属于异常梅雨”可知,与空处相比,“倒黄梅”等都为异常梅雨,据此可知应 填写和“异常”相
22、反之意的句子,即“相对正常梅雨而言”。第二处,由空前“因此这是 一年中降水最集中的时期”,空后“梅雨所带来较多的雨水,在一定程度上是有利于作物 生产的”可知,补写句子应与“作物的生长正值需雨水时期”有关,故可填“此时正值作 物生长旺盛时期”。第三处,山空前“但梅雨的多少变化很大”中的“但”可知,此 句与前文形成转折关系,即不利于作物生产,由空后“如梅雨期长、降水量大,则会出现 涝灾,而梅雨短或空梅,又会出现旱灾”可知,空处强调的是梅雨对作物的影响,故可填“给作物生长带来很大影响”。20 .答案:“倒春寒”指初春气温回升较快,但在春季后期气温较正常年份偏低的天气现 象。长期阴雨天气和频繁的冷空气
23、侵袭,气温不稳定,容易造成“倒春寒”。【解析】本题考查知识迁移和理解词语含义的能力。解题时,需要根据语段中“倒黄梅” 的解释来分析“倒春寒”的含义及得名的缘由。语段对“倒黄梅”的解释为“倒黄梅 属于气候异常的表现,它是指出梅之后,长江中下游地区气象要素已具盛夏特征,经历一 段晴热高温天气,然后又转入具有梅雨特点的天气”。由此解释“倒春寒”的含义,“倒 春寒”,属于气候异常的表现,寒冬过后,初春回温较快,但天气变化较大,气温不稳 定,长期的阴雨天气和频繁的冷空气导致春季后期出现降温的天气现象。气温变化快,天 气变化较大,容易造成“倒春寒”。20.答案:因为梅雨结束之后,长江中下游地区的天气,通常
24、是越来越稳定的,可雷雨却 是天气不稳定的象征。(改对一处给1分,改对两处给3分)【解析】句式杂糅。“随着”和“在之后”两个句式连用导致句子语意矛盾, 应删去“之后”,或将“随着”改成“在。不合逻辑。由前文“若出现打雷,梅雨又 会倒转过来”可知,雷雨是天气不稳定的象征而非原因,故应将“原因”改为“象征”。 22.【解析】本题考查的写作能力。审题:材料共3句话,第一句话出自中国人民站起来了,前半句强调个人、国家在成 长和发展过程中都会面临各种各样的困难,并且困难很多,难度很大,但是,只要全国人民团 结一心,英勇奋斗,最终就会战胜困难,赢得胜利。第二句话出自县委书记的榜样一一焦裕禄,“吃别人嚼过的馍
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