教育专题:愉快的梦_说课课件.ppt
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1、教学分析:教学分析:愉快的梦愉快的梦选自九年义务教育小学音乐第七册选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解,歌曲出了他们对生活、对自然景象的认识和理解,歌曲具有摇篮曲的特点,具有摇篮曲的特点,6/8拍子,速度较慢,节奏变化拍子,速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静、悠闲的意境,使人好象听到了不大,表现了恬静、悠闲的意境,使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。孩子们在看到了
2、幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。根据教材的内容要求,我将我的教学目标和教学重难点设置为:根据教材的内容要求,我将我的教学目标和教学重难点设置为:教学重难点:教学重难点:教学重点:教学重点:(1)歌曲)歌曲愉快的梦愉快的梦的旋律以及情感的启发、引导。的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐知识)音乐知识“连线连线”和和“下行下行”。教学难点:教学难点:了解了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。教学目标:教学目标:1、从情感态度与价值观上:、从情感态度与价
3、值观上:通过学唱歌曲通过学唱歌曲愉快的梦愉快的梦,让学生感受歌曲优美,让学生感受歌曲优美 抒情的情绪,发展学生的音乐想象力。抒情的情绪,发展学生的音乐想象力。2、在过程与方法中:、在过程与方法中:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。3、从知识与技能方面:、从知识与技能方面:在音乐实践活动中掌握在音乐实践活动中掌握“连线连线”和和“下行下行”的音乐知识。的音乐知识。音乐课程标准音乐课程标准着重倡导着重倡导“以学生为本以学生为本”的教育理念,的
4、教育理念,重视学生创造性思维的探究过程,把发展学生的自主重视学生创造性思维的探究过程,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位。学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位。根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标,我采用根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标,我采用了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导和渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。发挥导和渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深
5、学生学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,准确地表现和创造音乐,唤起学对音乐作品的理解,准确地表现和创造音乐,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。态度和价值观。说教法说教法 “学生是学习的主体学生是学习的主体”,要让学生能主动积极,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。地学习,选择方法是很重要的。为了突破重难点,我遵循音乐教学的基本理念,为了突破重难点,我遵循音乐教学的基本理念,采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备,采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备,使学生直观的感受音乐,努
6、力为学生享受音乐、使学生直观的感受音乐,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是是:以以“唱唱”为本,把为本,把“情情”贯穿始终,尊重学生的贯穿始终,尊重学生的独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。说学法说学法 1、同学们,昨晚大家都睡得好吗?、同学们,昨晚大家都睡得好吗?晚上有没有梦见什么好玩的事情呢?晚上有没有梦见什么好玩的事情呢?(请小朋友回答(请小朋友回答)2、有个小朋友呢,昨晚也作了一个非常神奇的梦,、有个
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