河北省衡水中学2022届高三下学期第4周周考语文4.pdf
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1、语文第 4 周周测踏石留印时间:150 分钟目标分数:目标名次:一现代文阅读编辑:校对:是寒风。 “满”字非常有力。 你为什么一个人孤独地站立在没有屏障的小桥上接受四面寒风的侵袭?饶宗颐先生说这一句词,可能暗示了他在朝廷里所受的各方面的攻击。可是我们不要确指,只是说他在这样的政治环境之中, 内心深处自然有这么一种悲哀的感受, 甚至可能他自己的显意识都没有意识到。这就是词的微妙作用,正如王国维所说: “词能言诗之所不能言。”“平林新月人归后”,远远地在地平线那边的丛林,月亮已经升上来了,路上所有的行人都已经回家了,每个人都有一个归宿,每个人都有他的保护,每个人都有他的温暖“我”为什么立在这里呢?
2、这首词直到结尾,也没有写明是什么感情,他所写的是感情的一种意境。(选自叶嘉莹唐宋词十七讲,有删节)(一)论述类文本阅读,阅读下面的文字,完成 13 题。(本题共 3 小题,9 分)谁道闲情抛掷久,每到春来,惆怅还依旧。日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳。为问新愁,何事年年有,独立小桥风满袖,平林新月人归后。(鹊踏枝)“谁道闲情抛掷久”你要看他的转折。“闲情”意为忧来无方,“我”并不愿意有这样的闲情。所以,“我”曾经挣扎着要把这闲情抛掷。这是第一层意思。而且“我”曾经努力了很久,是抛掷久, 这是又一层意思。 你再看他开头两个字“谁道”谁说“我”真的就抛掷了?是想要抛掷而没有成功,这是
3、第三层意思。冯煦阳春集序评冯延巳说:“郁抑怆怳。”香港学者饶宗颐说:“余诵正中词,觉有一股莽莽苍苍之气。鹊踏枝数首尤极沉郁顿挫。”就是说他的感情是转了一个圈子然后才说出来的。他说:“谁道闲情抛掷久,每到春来,惆怅还依旧。” “我”以为“我”的闲情抛弃了,可是当春天回来的时候,“我”就发现那一份惆怅还依旧。“谁道闲情抛掷久” “每到” “依旧”,都是笔法的盘郁。他所写的闲情和惆怅,都不是具体的感情事件。惆怅者,是仿佛有所追求,又仿佛有所失落,是一种精神上没有依傍的落空的感受。冯延巳的词是最有悲剧精神的, 他有一种在痛苦面前执着且不放弃的精神。 他说“日日花前”是“常病酒”。为什么呢?因为有花的日
4、子不多,今天能够有花在你眼前,你尽管已经病酒,已经沉醉了,你也不要推辞。就因为对花有这么珍重爱赏的感情,“我”才不忍心看到它的零落,在有花的时候就要欣赏它。他说“不辞镜里朱颜瘦”,这样的词句表现了几点特色:一是“不辞”二字,有一种奋斗和挣扎,最后虽然失败了,但是“我”挣扎奋斗过。还有“镜里”两字,它有一种自觉和反省,冯延巳的悲剧性格是带着反省色彩的。他说“我”花前常病酒,为它消瘦憔悴,难道“我”不知道?“我”知道, 在镜里“我”清清楚楚地看到了。 “我”有反省, 有自觉, 你说放下好了, 但他说“我”“不辞”。饶宗颐评这两句词说:“鞠躬尽瘁,具见开济老臣怀抱。”因为冯正中是一个命中注定的悲剧人
5、物。他年轻时因父亲的关系,跟南唐的宫廷有密切交往。等到李璟即位,他就官至宰相了。当时南唐国内有党争, 冯延巳最终被罢免宰相, 做了三年昭武军抚州节度使。 冯煦 阳春集序 曾说: “翁俯仰身世,所怀万端,缪悠其辞,若显若晦其旨隐,其词微,类劳人思妇,羁臣屏子,郁抑怆怳之所为。 ”他的身世与南唐既结合密切, 而南唐是一个必亡了的国家, 所以“俯仰身世, 所怀万端”,但并不是说“我”是忧国忧民, “我”是鞠躬尽瘁, “我”是开济老臣。 这是别人看出来这样的感情,冯正中说的是闲情,是惆怅。“郁抑”,是他感情这样深沉盘郁;“怆怳”,而内心这样迷茫悲怆。“河畔青芜堤上柳。为问新愁,何事年年有”。 “河畔青
6、芜堤上柳”是春天的景色,这句是呼应上片“每到春来”。何事使“我”惆怅?是那河边的青草,那堤上的杨柳。“为问新愁,何事年年有。 ”他没有写感情事件, 他只说一个愁。 这个“新愁”, 就是呼应了上片。 是以前就有的, “我”曾经努力想要抛弃,可是春天一来,河畔的青草,堤上的垂杨把“我”这一片忧伤又唤起来了,今春的新愁就是过去的旧愁。“河畔青芜堤上柳”既有比的意思,也有兴的意思。愁得不能断绝,正如青草之年年生长。野火烧不尽,春风吹又生的草,是抛弃不掉的“闲情”。这句从他写的“闲情”“惆怅”来说这是比。对于下片来说,正是今年新的青草和杨柳唤起了“我”的新愁,这是兴。他说“何事”为什么“我”要如此?这就
7、不但有反省, 而且有疑问, 说明“我”挣扎过, 却仍然不得解脱。所以,最后两句是“独立小桥风满袖,平林新月人归后。” “独立小桥”不过写一个人在小桥上站着,他说“独立小桥风满袖”,因为没有遮蔽,没有屏障,风吹到“我”的衣袖之中,满袖都1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) ()A.在这首鹊踏枝中,冯延巳的感情转了一个圈子才说出来。因为那“闲情”是他挣扎和努力过很久才拥有的,唯恐再度失去,所以表达得“郁抑怆怳”。B.冯延巳写作这首词笔法盘郁,尤其是表达惆怅之情,那是一种有所追求的同时又有所失落的状态,是精神上没有依傍的一种落空的感受。C.一句“谁道闲情抛掷久”,词人就表达出三层
8、意思,印证了香港学者饶宗颐认为鹊踏枝有一股“莽莽苍苍”之气的说法,体现出冯延巳词作“沉郁顿挫”的风格。D.与“谁道闲情抛掷久”不同,“每到春来,惆怅还依旧”中的“每到”“依旧”表意直接,写出了词人无法抛却“闲情”的惆怅之感。2.下列对原文结构和内容的相关分析,不正确的一项是(3 分)()A.这篇赏析文章按照鹊踏枝的文本顺序,从前往后逐一解读,既详尽完整,又逻辑严谨,丝丝入扣。B.叶嘉莹先生在解析过程中运用了引证法,通过对冯煦、饶宗颐等学者相关论著的引述,拓宽了本文的分析视野。C.在对词作情感的解读中,叶嘉莹先生注意到了“知人论世”,即结合词人身世(与南唐政权的紧密关系)来展开联想分析。D.本文
9、在整体框架上采取了总分结构,先指出鹊踏枝“沉郁顿挫”的总体风格,再结合诗句逐一展开论述。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项(3 分)() A.“日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦”两句,写出词人即使感到惆怅、即使意识到痛苦,也仍然要挣扎和不放弃,这当中有一种“悲剧精神”。B.词人虽与南唐宫廷关系密切却命途多舛,这些内心的感慨在其笔下多表现为“闲情”“惆怅”,呈现出一种若显若晦的盘郁迷茫之风格。C.叶嘉莹先生认为“独立小桥风满袖,平林新月人归后”一句中的那个“满”字非常有力,它暗写出词人在官场中受到各方面攻击的不利处境。D.这首鹊踏枝数处以“景语”写 “情语”,将丰富的情感融于景物之中。不过叶嘉
10、莹认为,这首词直到结尾也都没有点明其情感的实质内涵。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,14 分)阅读下面的文字,完成 46 题一片阳光林徽因放了假,春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光,澄黄的一片,由窗棂横浸到室内,晶莹地四处射。我有点发怔,习惯地在沉寂中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质,像要辨别它那交织绚烂的色泽,追逐它那不着痕迹的流动。 房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪紧张如同花开,趁着感觉的微风,深浅零乱于冷智的枝叶中间。一种是烛光,高高的台座,长垂的烛泪,熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。那种闪烁明艳,雅有古意,明明是画中景象,却含有更多诗的成分。另一种便是这初春晌午的阳光
11、,到时候有意无意的大片子洒落满室,那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中,一时全成了静物图案;再有红蕊细枝点缀几处,室内更是轻香浮溢,叫人俯仰全触到一种灵性。这种说法怕有点会发生误会,我并不说这片阳光射入室内,需要笔砚花香那些儒雅的托村才能动人,我的意思倒是:室内顶寻常的一些供设,只要一片阳光这样又悠闲又洒脱地落在上面,一切都会带上另一种动人的气息。这里要说到我最初认识的一片阳光。那年我六岁,记得是刚刚出了水珠以后水珠即寻常水痘,不过我家乡的话叫它做水珠。当时我很喜欢那美丽的名字,忘却它是一种病,因而也觉到一种神秘的骄傲。只要人过我窗口问问出“水珠”么?我就感到一种荣耀。那个感觉至今还印在脑子里。也为
12、这个缘故,我还记得病中奢侈的愉悦心境。虽然同其他多次的害病一样,那次我仍然是孤独的被囚禁在一间房屋里休养的。那是我们老宅子里最后的一进房子:白色的粉墙围着小小院子,北面一排三间,当中夹着一个开敞的厅堂。我病在东头娘的卧室里。西头是婶婶的住房。娘同婶永远要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的,于是我常是这三间房屋惟一留守的主人。 在那三间屋子里病着,那经验是难堪的。时间过得特别慢,尤其是在日中毫无睡意的时候。起初,我仅集注我的听觉在各种似脚步,又不似脚步的上面。猜想着,等候着,希望着人来。间或听听隔墙各种琐碎的声音, 由墙基底下传达出来又消敛了去。 过一会, 我就不耐烦了不记得是怎样的,我就蹑着
13、鞋,捱着木床走到房门边。房门向着厅堂斜斜地开着一扇,我便扶着门框好奇地向外探望。那时大概刚是午后两点钟光景,一张刚开过饭的八仙桌,异常寂寞地立在当中。桌下一片由厅口处射进来的阳光,泄泄融融地倒在那里。一个绝对悄寂的周围伴着这一片无声的金色的晶莹,不知为什么,忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。那里并没有几案花香,美术的布置,只是一张极寻常的八仙桌。如果我的记忆没有错,那上面在不多时间以前,是刚陈列过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。小孩子的心却呆了。或许两只眼睛倒张大一点,四处地望,似乎在寻觅一个问题的答案。为什么那片阳光美得那样动人?我记得我爬到房内窗前的桌子上坐着,有意无意地望望窗
14、外,院里粉墙疏影同室内那片金色和煦绝然不同趣味。顺便我翻开手边娘梳妆用的旧式镜箱,又上下摇动那小排状抽屉,同那刻成花篮形小铜坠子,不时听雀跃过枝清脆的鸟语。心里却仍为那片阳光隐着一片模糊的疑问。 时间经过二十多年,直到今天,又是这样一泄阳光,一片不可捉摸,不可思议流动的而又恬静的瑰宝,我才明白我那问题是永远没有答案的。事实上仅是如此:一张孤独的桌,一角寂寞的厅堂,一只灵巧的镜箱, 或窗外断续的鸟语, 和水珠那美丽小孩子的病名便凑巧永远同初春静沉的阳光整整复斜斜地成了我回忆中极自然的联想。(有删改)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3 分)A第二段中描写了烛光,一方面
15、丰富了文章的内容,另一方面通过阳光与烛光的对比,表明自己更喜爱阳光。B文中写自己六岁时出水痘的病情,却因喜欢“水珠”这个名称而将得病当成荣耀,体现了小女孩特有的童趣。C作者写对外面各种脚步声声音的猜想、等候、希望和墙外各种琐碎的声音,展现了病中女孩的孤独寂寞。D文章结构清晰,由眼前景象想起自己孩童时期的一个生活片段,表现了作者对童年美好生活的追忆和向往。5 结合上下文, 分析文中画横线的句子“忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”的含意。(5 分)6文章标题“一片阳光”在文中的作用,请结合全文具体分析。(6 分)(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)阅读下面的文字,完成 79
16、 题。材料一:2022 年,作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理念,取得了不少成果,但同时也出现了一些新问题,比如“六/七选三”模式下的学科失衡问题。据初步调查,2016 级高中生在 2022 年选定选考科目时,浙江省某中学近千人中只有 7 个学生选考物理;某一级普通高中特色示范学校也只有不到 50 人选考物理;某县所有中学只有不到 100 人选考物理;某市 2016 级约一万名学生,只有不到 900 名学生选考物理。这些现象虽然仍在动态变化中, 但是“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、 由二级普通高中特色示范学校向一级普通
17、高中特色示范学校快速蔓延,已成为一个不争的事实。(选自搜狐网尴尬的物理:浙江新高考下的学科失衡与制度改进,2022.9.14)材料二:“物理遇冷”的直接原因不是选考,而是新高考为了平衡不同学科的难度和分值,对选考科目采取了赋分制。赋分制,即不以卷面实际分数为考生最后得分,而是根据考生的卷面成绩在全部成绩中的位置,给出一个相对分数。具体到本次高考,每门选考科目卷面成绩的前 1%为 100 分,2%为 97 分,以此类推,以每 3 分为一个分差档设置 21 个得分档,直至最低分 40 分。 “物理学科本身偏难,选考物理的一般都是成绩较好的学生,因此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所
18、普通高中副校长对中国新闻周刊举例说:比如短跑比赛,一组是10 个速度较快的高手,另一组是 10 个跑得较慢的人,两组的竞技水平并不相同,但都按同样的规则赋分,最后在两组内排名相同的人,成绩就相同了。(选自中国新闻周刊:新高考改革引争论 “物理遇冷”是无解之题?,2022.10.27)材料三:2022 年在上海、浙江招生的 1400 多所高校中,有 70%的高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如右图:(选自搜狐网 高考改革后物理到底有多重要? , 2022.7.13)材料四:怎样针对物理选科问题调整高考改革方案?其一,在目前选科制度不变的情况下,适当调整物理科目的等级和赋分比例。
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