九年级语文上册 第六单元 品味古典名著 23 三顾茅庐教案 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐23 三顾茅庐1.梳理文章,理清文脉结构,体会情节的一波三折,品味精练畅达的语言。2.学会抓文章塑造人物的关键语句,分析人物形象,把握人物性格特征。3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧,学习古人“以天下为己任”的精神。初步学会详略得当、侧面烘托的写作方法,分析刘备和诸葛亮的形象特征。以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象。一、新课导入诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮,作为一个中国人,都会有一种由衷的自豪感。因为,这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天,我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一,但是,仅仅从这一个故事中,诸葛亮的足智多谋我们就可见
2、一斑。(板书课题、作者)二、自学指导(一)预习与交流1.积累生字词(1)请给下面加点的字注音。拜谒(y) 纶巾(gun) 末胄(zhu)愧赧(nn) 倾颓(tu) 存恤(x)殆尽(di) 疏懒(ln) 鄙贱(b)如雷贯耳(gun) 顿开茅塞(mo)(2)解释下面加点的词语。窗外日迟迟:太阳缓慢落山的样子。未审得入览否:明白,知道。不胜愧赧:因羞惭而脸红。屏人促席:靠近。奸臣窃命:篡夺国家权力。而不知存恤:爱惜,体恤。总揽英雄:广为延揽。惟将军图之:考虑。(3)将下列句子翻译成现代汉语。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有了百万军队,挟持皇帝来号令诸侯,这确实不能与
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