2019年高中语文第四单元话题前言人物教学案新人教版选修《外国小说欣赏》.doc
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1、1第四单元第四单元 话题前言话题前言 人物人物话题诠释一、 “贴着人物写”1人物都有其自身的生活逻辑和情感走向,做什么样的事说什么样的话,都是由人物的身份与性格决定的。2一是贴着人物的心理写,直接深入人物内心,在人物内心活动这个狭小的区域里展开,写出人物的精神世界。一是贴着人物的言行写,以人物自身的言语和行动来刻画人物,可使小说具有更强的动作感。二、揣摩人物的心理1最常见的心理描写手段是内心独白。2梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。三、描摹人物的语言与行动1语言也是一种行为,通过揣摩人物语言去分析人物形象。2言行是内心世界的流露,通过人物言行,感受人物丰富的内心世界。四、准确鉴赏人物形
2、象小说的主要功能之一,是借助人物形象的塑造,来表达作者的思想倾向,并与时代精神相应和。因此,鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向,是提高小说阅读鉴赏能力的关键。那么,怎样鉴赏小说中的人物形象呢?大致来说,可从以下五个方面入手:1分析环境描写,探究形成人物性格的社会原因。小说的环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两种。自然环境对人物命运有时也有影响,但决定人物命运的主要是社会环境,如祝福中的祥林嫂、 装在套子里的人中的别里科夫等,他们的性格与命运无不为环境所左右。2分析故事情节,把握人物性格特征。故事情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突,以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在
3、情节的推进中,通过描写人物外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。如法国作家莫泊桑的项链 ,以“项链”为线索,写了借项链、失项链、找项链、还项链,塑造了主人公爱慕虚荣但又勇于承担的性格特点。3分析人物性格的复杂性,把握其全面性。小说中的人物性格往往是复杂的,具有多重性,要多角度加以分析。例如娜塔莎中主人公娜塔莎既活泼、纯洁、天真、充满热情,但又有些盲目、执拗、容易冲动,缺乏理性的分析判断能力。4分析塑造人物的手法,把握人物的性格特征。人物形象是作者与读者进行情感交流的媒介。优秀的作家总是通过笔下的人物,来描绘他所处的时代,寄予自己所领悟到的生活哲理。读者要通过人物形象,把握作品所反映的生活
4、本质。而人物形象塑造的成功与否,主要取决于各种描写手法的运用。2(1)肖像描写展示的是一个人物的外在特点。比如素芭中, “素芭不会说话,却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛;她的两片嘴唇,只要获得心灵情绪的少许暗示,就会像两片娇嫩的新叶,颤抖不已” ,运用比喻细致而生动地刻画出素芭迷人的嘴唇。(2)人物的行为与性格是统一的。什么样的性格决定有什么样的行为,因而把握行动描写也是了解人物内心的一个重要手段。如娜塔莎中主人公在舞会前的一系列行为,表现了她活泼可爱、充满热情的性格特点。(3)语言是揭示人物性格的重要手段。不同性格的人物都有自己的语言习惯,所以从语言入手,就不难把握人物的性格特征。如娜塔莎第
5、三部分,通过娜塔莎与索尼亚的对话,表现了她的盲目、冲动、容易受骗。此外,心理描写等刻画人物的手段,在分析人物性格时也不容忽视。5从作者的议论和评价以及作品中其他人物对他的评价入手。如林黛玉进贾府中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户” “凤辣子”就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。考题印证例 (2016天津滨海新区六校联考)阅读下面的文字,然后回答问题。被惩罚的天使俄列夫托尔斯泰“家里没剩多少面包了吧!”他如此想着。“这个冬天,一刻比一刻更冷。 ”他忍不住打了个哆嗦,拉紧他唯一一件薄薄的外衣。街角那月儿眷顾不到的地方,仿佛有一个白色的东西在蠕动,他走向前去。“哎呀!是一个人呢!”凛冽的寒风中,他竟然是
6、光溜溜的一丝不挂!“不行啊!这样下去,你会冻死的!”鞋匠脱下了自己的外套,披在他身上。“走吧!到我家去!”鞋匠说着,却不敢相信自己的舌头。门, “咿呀”一声,开了,鞋匠太太迎了出来。“给他一些食物吧!”鞋匠这样对他的妻子说。“你疯了吗?我们只剩一块面包当今天的晚餐了!”鞋匠太太大声抱怨着。压低了声音,鞋匠说:“给他吧!我们一餐不吃算不了什么,他要是再不吃些东西,会死的。 ”他听见了,第一次露出笑容。就这样,鞋匠夫妇收容了这个倒在雪地上的年轻人,并且教他做鞋子和修补的技巧。他有一双巧手,做的鞋子既坚固耐穿又美观。于是,一传十,十传百,整个小村子都知道鞋匠的店里来了一位手艺精湛的大师。自此以后,鞋
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