2019年秋七年级历史上册 第二单元早期国家的产生与社会变革 第7课 战国时期的社会变化教案.doc
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1、1第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化一、知识与能力 了解战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实,感知战国时期我国历史发展的总趋势,辩证地 认识战国时期的诸侯兼并战争;了解都江堰水利工程。 二、过程与方法 识读战国铜壶 战国形势图 ,获取有效历史信息。通过材料研读,学会论从史出的史学方法。 通过对商鞅变法的开放性讨论,培养创新思维和发展个性。 三、情感态度与价值观 改革促进国家强大和社会进步,但改革需要胆识和策略,学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神;都 江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧,了解这一工程,培养爱国情怀和民族自豪感。重点:商鞅变法。 难点:战国七雄的形成、
2、兼并战争的特点和评价。【导入新课】 多媒体展示南门立杆图 教师讲解“徙木立信”的故事。商鞅通过南门立杆很快提高了威信,不久,他就在秦国开始了变法。 商鞅为什么要进行变法,这要从当时社会的大背景说起。 【内容探究】 一、战国七雄 师:春秋时期的两百余年间,诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期,初期的一百多个诸侯国锐减 到二十几个了。到了战国时期只有七雄了。这说明了什么? 对照地图,学生讨论,教师引导回答:历史朝着统一的方向发展。 多媒体课件展示战国形势图 师:观察诸侯国的地理位置,说一说战国七雄在地理分布上有什么特点。 师总结口诀:“齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间” 。在这七雄中,哪些国家变化最大
3、?谁能指图 说说看?(如果学生答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解。) 师:阅读课本第 33 页战国七雄一目中第二段内容,问:战国时期的战争同春秋时期的战争有什么 不同? 教师可以指导学生从战争的旗号、规模、兵力、时间等方面进行比较。 教师可以重点介绍长平之战,分析秦国取得胜利的原因,从而重点引出商鞅变法使得秦国富国强兵 的历史作用。由此可以直接引入学习下一框内容商鞅变法。 二、商鞅变法 师:阅读课文第 35 页商鞅变法中第一段内容,让学生了解商鞅变法的背景和目的。 师:公元前 356 年,一代英主秦孝公任用商鞅在政治、经济、军事等方面全面实行变法,使秦国一 跃成为最强盛的诸侯国。由于商鞅变法在推
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