五年级语文下册专项练习:课内阅读.doc
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1、课内浏览训练题课内浏览训练题黉舍黉舍-班级班级-姓名姓名-成果成果-1、草原1草原的作者是,原名,字,满族人,被称为。代表作有:等。咱们曾经学过他写的。本文表白办法上的特色:本文表白办法上的特色:(1)作者依照表白,先描述;再描述作者,最初,以扼要无力、含意丰厚的。(2)课文写景言语精美,擅长3三是,不论是描述天然风景依然主客相见、联欢、惜不,到处流显露作者的赞誉之情。2 本文是作者第一次访咨询内蒙古年夜草原时的、,赞誉了跟。3 文章按,描画了:、,经过这些画面,表示了草原的、跟。4 草原的景:、;草原的人:,5 了解句子:1“蒙汉情深何忍不,天边碧草话歪阳!这句话的意思是:。这句话是全文的。
2、2在天底下,一碧千里,而并不茫茫。这句话是,写出了草原、的特色。3在这境地里,连骏马跟年夜牛都偶然分静破不动,好似回味着草原的有限兴趣。“回味:。这里是骏马跟年夜牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风景如诗如画,有着有限兴趣,因而连静破的牛马,都年夜概被沉醉了,像人一样在享用跟回味。这种的写法形成了情形融合的艺术境地,加强了草原风景的沾染力。3、白杨1 本文应用的写作伎俩,热忱讴歌了,。2 了解句子:1白杨树历来就这么直。哪儿需求它,它就在哪儿非常快地生根抽芽,长出细弱的枝干。不论碰到风沙依然雨雪,不论碰到干旱依然年夜水,它老是那么直,那么刚强,不脆弱,也不坚定。这句话,描画了白杨树的特色:,讴
3、歌了,、。2爸爸只是向小孩们引见白杨树吗?不是的,他也在表白着本人的心。表白:。这是一个。爸爸以自勉,鼓励本人要像白杨一样扎根内地,建破内地。3忽然,他的嘴角又浮起一丝浅笑,那是因为他瞥见火车行进偏向的左面,在一棵矮小的白杨树周围,多少棵小树正迎着风沙生长起来。“矮小的白杨树指;“多少棵小树指。这句话的含意:,。古诗词三首1牧童诗意:。2舟过安仁诗意:3清平乐村居词意:。4牧童是代墨客的作品。诗的第一句话写,第二句写,分不从跟上给人感触,诗的三四句写的情形,塑造了一个、的牧童抽象,表白了、。5舟过安仁是宋代墨客的作品。诗中,前两句话描述的是作者的,后两句描述的是作者的。咱们还学过他写的6清平乐
4、村居是一首词。词,又叫。作者是代墨客。他是南宋词人,字幼安,号稼轩,代表作稼轩是非句。冬阳童年骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说的序文,作者。咱们曾经学过她写的。2 课文缭绕童年生涯写了四个生涯片段:3 什么原因骆驼要系着铃铛?爸爸的说明是,“我的办法是你的猜测是。童年的发觉1 本文写了作者童年时的一个发觉:胚胎发育法则。那个进程年夜要阅历了三个互相联络的阶段:梦中飞翔;考虑什么原因会在梦中飞翔及教师对此所作的说明;发生人终究是如何来的的疑咨询并对此进展勇敢猜测,那个猜测确实是作者的童年发觉。2 费奥多罗夫是个。3“我清楚了天下上严重的创造与发觉,偶然还面对着遭到驱赶跟虐待的危险。举例说说对这句话的
5、了解。杨氏之子1杨氏之子选自南朝的,该书是。2 全辞意思:3 了解句子:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。这句话起到了的感化。2孔指以示儿曰:“此是君家果。儿回声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。这答复奇妙在那里呢?,。晏子使楚1晏子使楚报告了,晏子,楚王凌辱晏子,想显显楚国的威风,晏子奇妙还击,保护了的故事。文章按情况的来写,扫尾写,这是故事的;接着写,这是情况的经过;开头写了,这是故事的,。2 晏子是一个、的人。再会了,亲人1 课文前三个天然段写作办法的独特色:。2、课文的最初 3 个天然段以方法,抒发了,表白了。3 句子了解:1再会了,亲人!再会了,友爱的地皮!用重复召唤的方法来表白。“再会了阐明,“亲
6、人表示;召唤“友爱的地皮夸年夜。这里的召唤冗长而亲热,真诚而动人,表白了。2列车呀,请慢一点儿开,让咱们再看一眼朝鲜的亲人,让咱们在这曾经洒过鲜血的地皮上再停顿半晌。列车曾经开动,意愿军兵士恳求“列车慢一点儿开,以延伸在野鲜地皮上的停顿时刻,以推延与亲人分不的时刻。进一步阐明白中朝国平易近的友情是用鲜血凝成的。c 再会了,亲人!咱们的心永久跟你们在一同。这是,也异样是。桥1 本文作者满怀蜜意地塑造了一位的光芒抽象,他有、的高尚肉体。2 课文以“桥作标题的深入内含?3 在表白办法上有三个凸起的特色1。2。3。4 句子了解。老夫清癯的脸上淌着雨水。他不谈话,盯着乱糟糟的人们。他像一座山。这是一个句
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