南京市人民中学.ppt
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1、南京市人民中学 毛韻华如何准确把握修辞作用 在具体的语言环境里,对语言进行选择、加工来增强表达效果的所有方法和手段。修辞往往从词语的锤炼、句式的选用、修辞手法的运用三个方面来进行。初中要求掌握的常用的修辞手法是八类:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。修辞:一、会辨识类型 1比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如:“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”(济南的冬天)2拟人把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。如:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”(春)3夸张运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
2、如:“皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服。”(皇帝的新装)4 4排比 利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似,语气相同的短语或句子并排。如:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”(安塞腰鼓)5对偶用两个结构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。如:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(望岳)6反复有意重复同一个词语或句子。如连续重复成为直接反复,中间隔了字词或句成为间隔反复。如:“风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”(雷电颂)7设问为了引起别人注意,故意先提出问题,自问自答。如:
3、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。”(敬业与乐业)8反问用疑问的形式表达确定的意思。反问只问不答,答案暗含在反问句中。如:“我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?”(敬畏自然)常见判断错误:a.比喻和拟人。“月亮弯弯的,像一个温柔的微笑。”“月亮向我们露出温柔的微笑。”b.设问和反问。“这样做对吗?显然是做错了。”“难道这样做是对的吗?”c.排比和拟人。“盼望着、盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”(1)还记得年少时的梦吗?像朵永不凋零的花。(张艾嘉爱的代价)()(2)夜半清醒的烛火,不忍苛责我。(周杰伦东风破)()(3)我不想我
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