课题汇报材料-参考.pptx
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1、多元文化教育背景下,课程整合的实验与研究济宁孔子国际学校济宁孔子国际学校汇报人汇报人 薛晓倩薛晓倩济宁孔子国际学校创办于2009年,是经政府批准的十五年一贯制学校。学校以“科学务实、自强不息、追求完美”为校风,以“仁、达、雅、智、信”为校训,旨在培养“基础扎实、身心健康、气质高雅、能力综合、有中国文化根基”的现代国际公民。课题提出的背景PART PART ONEONE多元文化教育多元文化教育新形势下的课程改革济济宁孔子国际学校宁孔子国际学校所处环境所处环境及任务及任务课题提出的背景课题提出的背景1、多元文化教育、多元文化教育 在当今全球化背景下,多元文化教育不断朝着多元、理解、在当今全球化背景
2、下,多元文化教育不断朝着多元、理解、开放的方向发展。广义的多元文化教育是指通过学校的改革促进社开放的方向发展。广义的多元文化教育是指通过学校的改革促进社会公平与平等;是一种基于平等、自由、正义、尊严的教育理念和会公平与平等;是一种基于平等、自由、正义、尊严的教育理念和实践主张。实践主张。2、新形势下的课程改革、新形势下的课程改革 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要(试行试行)指出:要指出:要“改变课程结构过于强调改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,体现课程结构的均衡性、综合学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。性和选择性。”对进入学
3、校的全部课程进行梳理整合,统筹管理,实对进入学校的全部课程进行梳理整合,统筹管理,实现新课程倡导的现新课程倡导的“(基础教育)课程以综合为主(基础教育)课程以综合为主”的要求,有必要、有的要求,有必要、有空间、有效益。空间、有效益。3、济、济宁孔子国际学校宁孔子国际学校所处环境及任务所处环境及任务 济宁孔子国际学校处济宁国家高新技术开发区内,济宁孔子国际学校处济宁国家高新技术开发区内,随着济宁经随着济宁经济的对外开放,济宁外向型经济得到高速发展。而高新区是济宁对济的对外开放,济宁外向型经济得到高速发展。而高新区是济宁对外开放的一个窗口,拥有多家外资企业,同时引入了一些美国、加外开放的一个窗口,
4、拥有多家外资企业,同时引入了一些美国、加拿大、拿大、意大利等意大利等海外人才。这些海外人才的到来,带来了子女入学海外人才。这些海外人才的到来,带来了子女入学的问题,这为济的问题,这为济宁孔子国际学校宁孔子国际学校带来了多元化的生源。济带来了多元化的生源。济宁孔子国宁孔子国际学校际学校也就肩负起了培养多元化的、具有责任感的、合格的国际小也就肩负起了培养多元化的、具有责任感的、合格的国际小公民的义务和责任公民的义务和责任。随之而来思索。随之而来思索的问题便是我们的问题便是我们的课程应的课程应该如何该如何呈现多元文化的特呈现多元文化的特点点 。课题研究的实践意义PART PART TWOTWO 从整
5、体论的视角出发,理清从整体论的视角出发,理清“多元文化多元文化教育教育”与学校整体课程的关系,做到多元文化教育与学校整体课程的关系,做到多元文化教育与课堂教学的有机整合,力求课程目标的一体化,与课堂教学的有机整合,力求课程目标的一体化,加强课程内容的统整化,实现课程实施的深度化,加强课程内容的统整化,实现课程实施的深度化,完善课程评价的多元化,构建一种适合学生整体发完善课程评价的多元化,构建一种适合学生整体发展、多元发展的课程体系。展、多元发展的课程体系。研究目标PART PART THREETHREE研究目标1探索跨文化、跨领域、跨学段、跨学科的课程整合方式,构建课程体系2探求多元文化背景下
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