八年级语文上册第二单元综合性学习《人无信不立》说课稿(部编版).docx
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1、八年级语文上册第二单元综合性学习人无信不立说课稿(部编版)一、说教材人无信不立是部编本人教版初中语文教科书八年级上册第二单元的综合 性学习。语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。综合性学习 既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自 主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的 精神。“人无信不立”是一个传统文化命题,设计这一活动的目的针对的是道德重 建,而且隐含有“重新认识诚信”的意思。也就是说希望学生能懂得诚信并非老 实,它有比丰富的文化内涵,谨守诚信应当成为社会的基本准则。二、说教学目标1 ,搜集有关“诚信”的名言譬句、
2、典故轶事及其经典论述,理解“诚信”的 传统内涵。2 .通过寻找身边诚实守信的具体实例,感受生活中人们诚实做人、讲求信用 的美好品质。3 .通过开展演讲等活动,引导学生在生活中努力践行诚实守信。三、说教学重难点教学重点:,培养搜集、筛选和整理资料的能力。教学难点:学习写作演讲稿,学会自信、流畅地表达自己的观点,做到清楚、 连贯、不偏离话题。四、说学情进入八年级,学生生理心理进一步成长,语文学科的教学设计应当积极引导 学生的思维发展,由形象思维逐步发展到抽象思维,引导由现象到本质的思考。 在生活中和其他学科的学习中,学生对“诚信”并不陌生,但缺乏系统的思考, 对“诚信”作用影响的认识没有很深刻。因
3、此本节课的设计思路是从感性的语言 材料入手,再到身边的常见的小享,最后是社会生活中的一些失信的现象由浅入 深理解诚信对个人、对社会、对国家的影响,思维连贯,由易到难。相应的语文 能力训练安排的是口述理解,整理资料;小组讨论、发表意见;根据提示、陈述 观点。以此训练学生初步的逻辑恩维习惯。五、说教法学法1 .通过名言诵读、成语竞猜、讲故事,直观感受诚信的内涵及对于个人修养、 社会国家发展的重要性。2 .通过讨论及问题探究,将初步的感受进行总结归纳,深入理解诚信对于个 人和国家的重要意义。六、说教学过程(一)、创设情境,导入新课同学们,伟大的圣人孔子说过:“民无信不立。”孟子也曾有言:“诚者, 天
4、之道也;思诚者,人之道也。”可见,诚信对人的重要性。在漫漫人生路上, 诚信乃是立身之本,交友之道,经商之魂,为政之要。在构建和谐社会的今天, 更要以诚信为本。今天这节课,我们将与诚信同行。(二)、引经据典话诚信1.说一说诚信的含义同学们,通过课外查找资料,你知道诚信的含义是什么吗?在说文解字中的解释是:“诚,信也”,“信,诚也”。诚,就是要实事求是, 不扩大,不缩小信,就是要一言九鼎,说到做到,不朝秦墓楚,不朝令夕改。诚 信是一个道德范畴,即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九 鼎,一诺千金。诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺诈、反 对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信
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