部编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》第1课时教学设计.docx
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1、小学语文名师工作室学本教学备课设计模板课题:牛郎织女(一)第1课时学习目标:1 .认识“嫂、恳”等10个生字,读准多音字“落”,会写“郎、爹”等14个生字,会写 “嫂子、剩饭”等13个词语。2 .能用较快的速度默读课文,说说牛郎和老牛是怎样相处的,他和织女是怎么认识的。学习重点:借助工具书,联系上下文读准字音,理解词语。学习难点:说说牛郎和老牛是怎样相处的,他和织女是怎么认识的教学过程:教学环节二次备课一、教学导入1 .课件出示教材第42页的“资料袋”,了解故事的起源。资料:分布在银河两侧的牵牛星和织女星,看起来是一 “水”之隔,其实距离 十分遥远,人们根据它们的名字,创作出牛郎织女这个充满传
2、奇色彩的民间故 事,很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌,表达情思,如林杰的乞巧秦观 的鹊桥仙2 .出示资料,感知牛郎织女这个传说故事创编的历史。3小结:到现在,我们学习作家叶圣陶先生整理的牛郎织女篇幅更长。这个故事 怎么会越传越长呢?是的,老百姓在口口相传时,创造性地改编情节、人物,进行了丰 富的想象,这叫“创编”。正是这种创编,使得民间故事生生不息,使得民间文化源远 流长。4 .过渡:这节课,我们来学习故事的前半局部牛郎织女(一)o二、学程设计(以下仅指一个学程)第一学程:1.学习任务/主问题你能正确认读“嫂、恳”等10个生字,读准多音字“落”,会写“郎、爹”等14个生字,通过查字典、同桌
3、互助等方式理解“嫂子、剩饭”等词语的意思 吗?2.学法指导第一步:自学要求(学法指导设计)1 .自由朗读课文,用红笔在课文中圈出生字,查字典先自主解决生字。2 .正确认读生字条中要求学生识记的生字,词语。3 .找出难写的生字,说一说书写时的考前须知。第二步:互学要求(学法指导设计)1 .组长主持,组员依次读字词,通过查字典、同桌互助等方式及时纠错。2 .组长做好组员的任务分工。3 .展学准备。第三步:展学要求(学法指导设计)1 .小组小循环方式展学,可:3号读生字,2号读词语,1号可提醒字音、字 形、字义、识字方法等。2 .声音洪亮,语言流畅,表达清晰。3 .各个小组认真倾听,积极补充,质疑提
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