2019七年级语文上册 第二单元 6散步教案 新人教版.doc
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1、16 6 散步散步1 1知识与技能目标: 理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。 2 2过程与方法目标: 运用比较阅读的方法来阅读散文,通过比较阅读提高审美情趣。 3 3情感态度与价值观目标: 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。品味揣摩景物描写、细节描写的语句。引导法、诵读法、自主学习法、合作探究法。教具、音频、图片。一、情景导入 生成问题 有人说,幸福的家犹如港湾,让我们的心疲惫时靠岸;有人说,浓浓的亲情犹如甘泉, 滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨,因为有了亲情而美好。那么,家究竟是什 么呢?是一所老房子,是一张旧照片,还是一种挥之不去的记忆?今天我们来学习散步 。
2、让我们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 1作者简介 莫怀戚(1951 2014),重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家,中国作家协会会员,重庆作协副主席。1 980年开始文学创作,其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。著有莫怀戚中短篇 小说选。 2 2生难字词 (1)字音 散步(sn) 熬(o) 咕咕(g) 分歧(q) 霎时(sh) 粼粼(ln) (2)词义 【信服】相信并佩服。 【委屈】受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 【各得其所】指每个人或事物都得到适当的安置。 步骤二 整体感知 走进文本 朗读课文,并思考下列问题。 1
3、1散步的地点在哪里?哪个季节?哪些人物散步?散步时发生了什么? 【交流点拨】散步的地点是:田野;散步的季节是:初春;散步的人物有:“我”,“ 我”的母亲,“我”的妻子和儿子;散步的过程中发生了分歧。2.2.分歧是怎样产生的?【交流点拨】母亲要走大路,儿子要走小路。3 3分歧是怎样解决的?【交流点拨】“我”决定委屈儿子,顺从母亲,走大路。母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,“变了主意”走小路。最后我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。4 4在解决分歧的过程中,谁做得最好?你可以看出谁的权力最大?研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。【交流点拨】可
4、以说每个人做得都好,因为“我”孝顺善良;母亲慈爱亲切;妻子温柔贤惠;儿子聪明乖巧。家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间好像构成了一个循环的关系链,那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感,阐释了一个重大主题互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。5 5在解决分歧时“我”为什么感到责任重大?【交流点拨】因为一切都取决于“我”。文章告诉我们:“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中 年人的
5、责任重大。6 6年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说,背起来应该很轻松,可为什么我们都走得很慢很仔细?【交流点拨】我们害怕他们摔着,其实是对老人的尊敬,对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代往下传递。7 7这是怎样的一家人?【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。三、合作探究 生成能力步骤三 深层探究 深入文本1 1“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话怎样理解?【交流点拨】这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的重大责任。
6、母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。2 2这篇短文为什么大词小用、小题大做?【交流点拨】大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”。一处说面对“分歧”,“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。这样的大词小用,小题大做,透露出其中的深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理,即:对家庭的热爱,对亲情的珍 惜和重视
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