2019八年级物理上册 3.3探究平面镜成像导学设计 (新版)粤教沪版.doc
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1、13 33 3 探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点教材解读对于平面镜成像,学生既熟悉又好奇,对平面镜成像特点 怀有强烈的探究愿望,这是学生学好本节的基础。从知识 体系上来看,平面镜和球面镜是上一节光的反射现象的重 要应用;另外通过本节课的学习,学生初步建立“像”的 概念,为进一步学习凸透镜成像奠定基础。本节教材的编 写思路是:开头用几幅画面,从生活现象入手,引入平面 镜,感性认识平面镜成像;“活动 1”引发学生进一步思考 平面镜所成的像与物体之间的关系;接下来安排了“活动 2”,实验探究像与物到平面镜的距离、像与物的大小之间 的关系,归纳总结出平面镜成像的特点;知道了平面镜成 像的特点,再介
2、绍平面镜在生活、生产、科技方面的应用, 并进一步学习球面镜及其应用。教材在探究平面镜成像特 点之前增设了问题情境(活动 1),激发学生探究平面镜成像 特点的心理动因。教材中没有涉及平面镜成像的原理及球 面镜对光线作用的有关光路图,是因为这些内容抽象难懂, 学生掌握起来比较困难,实用价值又不是太大,而用较多 的篇幅介绍平面镜和球面镜的应用,拉近教材内容与生活 实际的联系,有利于增强学生的学习兴趣。知识与技能1.知道平面镜成像的特点,会应用平面镜成像的特点解释 简单的现象。 2.知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对 光线的作用。过程与方法1.经历用实验探究平面镜成像特点的过程,重点培养设计 实验和观
3、察比较得出结论的能力。2.学习用“等效替代” 的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小。教学目标情感、态度与价 值观1.尽管平面镜所成的像是虚像,我们却可以用实验的方 法研究它的特点,从中体会到成功的喜悦和科学方法的神 奇。2.平面镜和球面镜在生活中应用很普遍,可以解决生 活中的许多实际问题,从而激发学生学习物理知识的兴趣。重难点处理重点:探究平面镜成像的特点。建议在一定情景的基础上,引入提出问 题等探究环节,并用彩笔进行标注,以起到重点认识的效果。难点:平面镜成像的特点、虚像的概念。实验结束后,由学生提出问题, 并进行讨论分析。对于虚像,需要通过作图的方法使学生认识到虚像就是 光线的反向延长线
4、相交形成的。虚像处理建议利用理论分析、实验验证等教学手段把抽象化为形象,多角度突破“虚 像”这一学习难点。首先借助多媒体课件,根据光的反射作图,进行动态分析,使学生从 理论上知道平面镜成的像是反射光线反向延长线的交点形成的,并非实际 光线形成的;接着演示:把蜡烛点燃,放在玻璃板前,并且把白纸放在 玻璃板后面的“像”的位置上,会发现纸上并没有像,说明并没有光到达 像的位置,再次证明平面镜所成的像确实不是实际光线相交而成的,我们2实际上看到的是前面蜡烛的虚像,使学生从实际中感受什么是虚像。教学建议本节课应把主要精力放在“探究平面镜成像特点”的过程中,让学生充 分经历探究过程,感悟科学方法,体会到在
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