2019年八年级物理上册 3.3探究平面镜成像教学设计 (新版)粤教沪版.doc
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1、13.33.3 探究平面镜成像探究平面镜成像一、教材分析1、本节教材的地位、作用和特点本节内容是光和眼睛一章的重点内容,通过本节的学习可以掌握平面镜的特点和 知道平面镜在日常生活中的应用,培养学生的实验能力和科学探究能力。2、教学重点和难点重点:平面镜成像的应用难点:平面镜成像的特点以及用对称法画物体在平面镜中的像3、教学模式:通过观察和思考以及探究实验完成本节的教学任务二、教学条件、教学环境器材准备玻璃板、相同的棋子各一枚、白纸一张、直尺一把、白色光屏(或白纸)一个,夹子。 三、学情分析本节探究平面镜成像学生并不陌生,但要理解成像的特点还是比较困难的,必须 通过探究性实验让学生理解并掌握。四
2、、教学目标 1、知识目标 理解平面镜成像的特点 知道平面镜在日常生活中的应用 了解凹面镜、凸面镜的作用和他们的应用2、过程与方法 能进行平面镜成像特点的探究 初步学会观察实验,提出假设,制定探究计划,收集证据和分析概括等方面的研究能 力 能根据成像特点作图 3、情感、态度与价值观 通过探究活动,增进了解平面镜成像原理的好奇心,体验平面镜成像的对称之美。五、教学过程 教学环节教学活动设计设计意图(导入)同学们,你们今天早上照过镜子的举手? 请没有照镜子的同学照一照1、通过日常生活来激 发学生的学习兴趣。 2、说明:镜子要放离 学生进一些。创设情景 营造氛围1、展示各种镜子,让同学照一照。 2、提
3、问:什么样的镜子叫平面镜呢? 1、 板书课题及平面镜的概念。1、从生活中的物体、 事例走进物理的殿堂, 物理知识无所不在。 2、让学生感受大自然 之美。 3、寓教于乐。提出问题 开始探究1、请同学们回忆平常照镜子时情景。 2、演示:请同学照镜子 1、创设情景。23、提问:同学们发现平面镜成的像有 什么特点呢? 4、板书探究课题。2、激发探究欲望。进行 猜想1、学生讨论:平面镜所成的像跟物体 比会是怎样的? 3、学生可能有的猜想: 像和物体的大小一样、颜色一样。 像和物体相比上下、左右都一样。 物体越靠近镜子像越大,越远像越小。 物体越靠近镜子,像也越靠近镜子。1、了解科学探究活动 的一般过程,
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