中班科学优秀教案及教学反思《切开后的水果》.docx
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1、中班科学优秀教案及教学反思切开后的水果中班科学优秀教案及教学反思切开后的水果 设计意图:水果是幼儿十分熟悉的食物,但他们不一定了解水果的切面形态。 在该活动中,我紧扣水果切面这个点,以问题引路,带着幼儿进行探 索,使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问 题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜测验证、游戏拓展三个环 节。观察感知环节重在让幼儿通过观察、比拟梨的两种切面形态,初 步理解切面的概念;猜测验证环节那么通过让幼儿探索苹果、禄猴桃、香 蕉的切面形态,感受水果切面形态的多样性;在最后的游戏拓展环节 中,让幼儿两两合作,根据六种不同的水果切面进行配对游戏,既为 幼儿创设了交流
2、、合作的机会,也对幼儿的认知、思维能力提出了挑 战。目标:1 .通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。2 .能细心观察、大胆猜测,乐于用语言表达自己的发现。准备:1 .教具:三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实物投影仪,背 景音乐。2 .学具:人手一张记录表,假设干水果的切面图片。过程:、导入局部师:今天.老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、 香蕉、狒猴桃、梨)师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么样子 呢?(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录I标记表示竖切,见图 lo )二、基本局部(一)观察感知:比拟梨的两种切面形态,理解切面的概念。1
3、 .观察梨的竖切面。师:I这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么 形状。(椭圆形。)(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)师:仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是 怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的 形状。)师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果 的切面。(以竖切引入主题,符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开 始关注水果的切面形态,同时形象地理解了切面的概念。).观察梨的横切面。师:除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出 横切的方法,同时在展示板的表格内记录一标记。)师:如果把梨横着切会出现什
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