部编版六年级语文下册期末总复习课外阅读专项训练(含参考答案).docx
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1、课外阅读专项训练(-)除夕夜的年夜饭守岁酒(节选)除夕的夜饭,既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻,又是具有祈望将来,迎接新 年的特殊意义,当全家老少合欢团聚,共进年夜饭的时候,其乐融融,洋洋得意,自不必 细说。在上海的风俗中,年夜饭这顿丰宴,同样很隆重。年夜饭的莱肴,上海人很讲究好名堂。一般人家年夜饭席上,发芽豆和黄豆芽总是有 的,因为这象征着升和发,十分吉祥如意。果类中的柑子,是除夕不可缺少的食物,俗语 说:“除夕吃红柑,一年四季保平安。”还要吃些芋头即芋芳,上海人有谚语说是:“除 夕吃芋头;一年四季不犯愁。“另外,吃豌豆,因为豌豆又名安乐菜,和长生果之类, 同样都是很吉利的名称。至于上海
2、旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤,传说淘了汤吃饭的话, 第二年外出办事或旅行,会要遭到雨淋的,这当然是无稽之谈了。除夕之夜的吃,在年夜饭之后,饭莱虽撤去,但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第 二年的。关于守岁酒,唐人诗中有首守岁,表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情:“岁 阴穷暮纪,献节启新芳。冬尽今宵促,年开明日长。冰消出镜水,梅散入风香。对此欢终 宴,倾壶待曙光。”旧俗在除夕子夜时分,上海人各家要“接灶君”。接灶就是把灶神从天上接回家来。 届时,家里男主人换衣服,上供物,焚香燃烛于灶前。接灶完毕,家中主人亲自关上大门, 门上贴有“封门大吉”的红纸。这时实际上已是年夜结束了。待到拂晓鸡鸣时,换贴“开 门
3、大吉”红纸,家家赶紧燃放起爆竹,“蓬啪!” “劈里啪刺,劈里啪刺 “”响声此起 彼伏,连续不断,宣告新的一年开始了!1 .选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗,包 括、等。其中,对 的介绍最详细,列举了、等。选文 还引用了两句俗谚。民间俗谚生动形象,我也知道一些,课外我也积累两句:2 .读划线部分,理解成语“无稽之谈”:o.不一样的节日,不一样的习俗,你还知道下列传统节日的哪些习俗呢?(至少列举 两个)11. (1)非常 (2)只是,仅仅 (3)足够 (4)成为 2. A3.火在熨斗里面,熨斗的柄也热了,现在已经穿上短袄,下身也应当是暖和的,所以 不需要再做夹裤了。4.C(九)孟母三迁孟子之少
4、也,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。孟母曰:“此非吾所以居处子也。”乃去。 舍市傍,其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又日:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之傍。 其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长,学六艺, 卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。1 .文中的孟子是 思想的代表人物,他被后人尊奉为“”。2 .解释下列句子中加点的字。(1)舍市旁 (2)复徙居学宫之旁 (3)遂居 (4)及孟子长,学六艺 3 .翻译句子。(1)孟母曰:“此非吾所以居处子也。”(2)及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。4 .上文的故事内容,用三字经小红的句子来概括,就是“昔孟母,这个故事给了你怎样的启
5、示?【参考答案】1 .儒亚圣2 . (1)安家 (2)搬到 (3)于是 (4)等到3 . (1)孟母见了说到:“这里不该是我带着孩子住的地方。(2)等到孟子长大成人,学精六艺,终于成为有名的大儒。4 .择邻处 示例:在好的环境中,跟好的人相处,那么我们才会得到好的教育。正所 谓:近朱则赤,近墨则黑。(十)烧炭工和绅士10亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着 浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的 一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你 父亲是个乞
6、丐!“倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回到家里,便把事情 一五一十地告诉了父亲。午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声, 只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫 自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:你父亲是个乞丐!”老师回答。诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗? ”诺 比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面 前说:“快道声对不起。”烧炭工以和事佬
7、的口吻连声说:“算了吧,算了吧。”可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:我说了愚昧无知的 话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!”烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照 他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了愚昧无知的话, 侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手,那一 那将是非常荣幸的!”绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领 神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把信梯安
8、排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到 课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他 伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一 下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说,“这是本学年11最精彩的一课了!”1 .请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。2 .结合上下文,品析加线词或短语的含义,指出其表达效果。(1)诺比斯的父亲听后,皱皱
9、眉头,羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。3 .第自然段中说:“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来。”请揣摩烧炭 工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来。4 .结合全文,分析文中绅士的形象。5 .小说的结尾,老师语重心长地说:这是本学年最精彩的一课了!你认为精彩在哪里?【参考答案】1 .绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子,绅士要儿子道歉。2 . (1)皱皱眉头,说明心事大,难处理。这里,包含了多层意思:既有为自己的儿 子侮辱同学感到意外、吃惊,也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧,同时还有为 妥善处理好这件事而产生的担忧。2 2) “用力”一词一方面写出了烧炭工对这
10、位绅士教子有方的感动;另一方面,也 表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。3 .示例1:孩子,对不起,我难为你了。你知错能改,好可爱。示例2:我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动。孩子,委屈你了!124 .他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。5 .教育学生不能嫌贫爱富;做了错事,要敢于承认并主动道歉;从人格上说,人人都 是平等的。(十一)欣赏是一种善良1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的杂志。他随手翻了几页, 竟被一篇题为的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏, 钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养
11、照顾长大的,于是,屠 格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉 自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎的作家屠格涅夫 逢人就称赞你。他说:“这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量! ”作者 收到姑母的信后(眉飞色舞 惊喜若狂),他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂 寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了青年人心中的火焰,找回了自信和人生 的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为享誉世界的文学家、思想家。他就是列 夫托尔斯泰。社会生活中,每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学 会去欣赏
12、别人欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之 怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志 因此,学会欣赏 应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千 起。文章的最后,他情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的 小偷,做任何一行都会有成就的吧! ”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话, 竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次 邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使 我想,为什么除了做小偷,我没有
13、想过做正当的事呢? ”从此,他脱胎换骨,重新做人。 培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心诚,四海枯竭, 丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解, 一种依赖与祝福。1 .在文中括号内选出最恰当的词语,打“。2 .“信”在字典里的解释有:诚实,不欺骗;信任,不怀疑;消息;书信;13随便。下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括 号内。姑母写信( )信笔涂鸦() 找回了自信() 3 .联系上下文,解释下列词语。(1)钟爱有加:(2)脱胎换骨:4 .用“”画出文中的过渡句。5 .文中提到的四位名人,他们分别是、和
14、 o你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由。6 .这篇短文通过 和 这两件事,告诉我们欣赏是,在生活中要 o【参考答案】1 .惊喜若狂渴望2 .3 . (1)非常喜爱。 (2)改变从前的不足,重新做一个堂堂正正的人。4 .社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别 Ao5 .屠格涅夫列夫托尔斯泰 林清玄 培根(理由言之有理即可)6.屠格涅夫欣赏列夫托尔斯泰 林清玄欣赏小偷一种给予,一种馨香,一种沟通 与理解,一种依赖于祝福多一些欣赏。(十二)神奇的电子书包提起书包,没有一个人会不动心,因为它曾经伴随我们度过一生中最美好的年华。 令人遗憾的是,眼下孩子对书包有一
15、种畏惧感。据说有人称过中学生的书包,大都在10 公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的背脊,也压痛了父母的心。有没有解决的办法?据了解,人民教育出版社正在调试一种电子书包。这种书包相 当于16开书本大小,厚度约1厘米,重量仅700克,却可以存很多内容。第一批准备试 用的200台电子书包,分4个班,将分别在北京、上海、大连和深圳4个城市试用。14这些书包如果做得秀气些,它完全可以放在口袋里。虽然不起眼,却可以从小学用 到大学毕业,读研、读博都可以用,一用就是几十年。课堂上再也看不到堆积如山的课本、 作业本,连铅笔、钢笔等文具都不用带了,一本16开本的电子书包将代替这一切。在新加坡,电子书包的
16、发展要更快一些。它实际上是一个储存、记载和阅读信息、 资料的电子装置,上面设有若干电子卡插槽,学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等, 还能与互联网连接收发电子邮件,可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。显然, 电子书包的出现,预示着一场全球性的教育革命。但是要普及这种产品,还有难度。严格地说,就技术而言,它比掌上电脑还简单, 并非什么高尖产品。它唯一的缺点是价格还太贵,现在的售价在1500至1600元,相当于 一个学生高中三年的书费,还难以在全国推广普及,要把它的价格降到1000元以下,也 并非什么难事。手机刚出来不也是一两万元吗?现在也不过千把元了。另一方面,传统的纸张教材不利于环保。
17、我国在校的学生超过3. 2亿,如果平均每 个学生的课本为20本,每年达到128亿册,而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6 本计算,将达到240亿册,课本和作业本加起来将达到360亿册。这是一个多么惊人的数 字啊!为此,每年将砍掉多少森林。显然电子书包的出现,将改变这种状况,为我们多留 下几片森林,为子孙多留下一些绿色。称昵虽小压千斤。别看电子书包小,其产生的影响却不可忽视。它不仅给中国的教 育方式带来巨大的变革,还会对社会的很多方面产生巨大的影响。1 .选文说明的对象是什么?由第自然段我们可以看出,其“神奇”的特点具体体 现在哪些方面?2 .请分析第自然段“重量仅700克” 一句中加点字“仅
18、”的表达作用。3 .第自然四段中说电子书包的出现,预示着一场全球性的教育革命的原因是什 么?(请用文中话回答)4 .从第自然段看,电子书包的普及还有难度的原因是, 电子书包必将被普及的原因是 O155 .第自然段中画线句子运用的说明方法是什么?有何作用?6 .结合选文,谈谈电子书包的使用有哪些意义?(至少写三点) 7 .假如你是电子书包的设计者,结合你在学习中遇到的问题,你还想使电子书包具有 什么功能?请简要谈谈你的想法。【参考答案】1 .电子书包;体积小、重量轻、容量大。2 .强调了电子书包的重量之轻,使说明文语言更准确。3 .(电子书包)还能与互联网连接收发电子邮件,可以和地球上任何一个地
19、区的学生 交流学习心得。4 .现在的价格还很贵 它比掌上电脑还简单,并非什么高精尖产品。5 .列数字;具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保。6 .示例:有利于环保有利于减轻学生负担有利于教育方式的改革.略(十三)公德冯骥才在汉堡定居的一个中国人,对我讲了他的一次亲身感受。他刚到汉堡时,随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉,看车窗外没 人,就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车,下车拾起香 蕉皮塞到一个废纸兜里,放进车中,对他说:“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很 深,从此再不敢随便乱丢废物。在欧美国家的快餐店里,有个不成文的规矩,吃完东西要把用过的纸盘
20、、纸杯和吸 管扔进店内设置的大塑料箱内,以保持环境的整洁。为了使别人舒适,不妨害别人,这叫 公德。在美国碰到过两件小事,我记得非常深。16一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上,一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废 纸。当风吹起一块废纸时,他就像捉蝴蝶一样跟着跑,抓住后放在垃圾筒内,直到把地上 的乱纸拾净,拍拍手上的土,走了。这人是谁,不知道。大概他看不惯这些废纸满地,就 这样做了。另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的,摆着几个脸盆大小坐地的 烟缸,里边全是银色的细砂,为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。 柔和的银沙很柔美。我用手一拂,几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把
21、烟蒂埋在下面, 为了怕看上去杂乱。值得深思的是,没有一个人不这样做。有人说,美国人的文化很浅,但教育很好。我十分赞同这见解。教育好,可以使文 化浅的国家的人很文明;教育不好,却能使文化古老国家的人文明程度很低,素质很差。 教育申的“德”,一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟,看到对面一个人面前 放个烟碟,就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰,我才知 道他也正在抽烟,赶紧把烟碟推过去。他很高兴,马上谢谢我,并和我极友好地谈起天来。 我想当我把烟碟拉过来时,他为什么不粗声粗气地说;“哎,你没看见我正在抽烟! ”
22、 美好的环境培养着人们的公德,比如清洁的新加坡,有随地吐痰恶习的人也不会张口把 一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反,混乱肮脏的环境败坏人们的公德,比如纽约地铁, 墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹,污秽不堪,人们的烟头乱纸也就随手抛了。好的招致好的,坏的传染坏的。善的感染善的,恶的刺激恶的。世上万事皆同此理。1 .填空。(1)选文第自然段将新加坡和纽约地铁对比,意在揭示(限制在10字以内)的道理。(2)选文第自然段画线句不禁让我们联想到一句古语:o2 .说说下列句子中加点词语的表达效果。(1)驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车,下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜 里,放进车中,对他说:“这样别人会滑倒的。
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